生物與環(huán)境的關(guān)系的教案(參考版)
2025-04-20 07:02本頁面
【正文】 不足之處：課堂時間安排略顯緊湊，教師引導(dǎo)時間和學(xué)生交流部分占用較多時間，課堂活躍 ，但掌控較差，在以后的課堂教學(xué)中我要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)清不足，揚長避短完善課堂。通過本節(jié)課生物與環(huán)境相互影響，相互依存的關(guān)系的學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生樹立關(guān)愛生物、保護(hù)環(huán)境的意識。因此，教師要達(dá)到學(xué)生對所學(xué)知識能理解，需要借助一些感性的材料，如：圖片、收集生活中身邊熟悉的實例并制作幻燈片等，這需要教師在課前作好準(zhǔn)備，節(jié)約課堂時間。本節(jié)課知識點不算多，但知識間是緊密聯(lián)系的，前面的概念沒弄清楚，后面的學(xué)習(xí)就有困難。學(xué)生看圖、思考、討論、并試著回答學(xué)生觀圖、討論、回答 學(xué)生觀圖、討論、思考 學(xué)生聯(lián)系剛學(xué)過的知識回答：不是得出結(jié)論：生物對環(huán)境的影響有：有利和不利影響。我們應(yīng)關(guān)愛生物，保護(hù)環(huán)境。（2）、生物適應(yīng)環(huán)境的同時，也影響環(huán)境（3）、生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的關(guān)系。生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素生物因素：指影響某種生物生活的其他生物非生物因素：溫度、光照、水、土壤等。 問：生物對環(huán)境的影響都是不利的嗎？小結(jié)：生物對環(huán)境的影響有：有利和不利影響。人類排放廢水、廢氣的圖片，問：這對人類有什么影響？講述：人類向水中排放廢水，使水質(zhì)發(fā)生變化，造成魚蝦等水生生物死亡，人飲用這種水，對其生命健康是有影響的?？梢?，蚯蚓對土壤有松土、肥土作用。讓學(xué)生認(rèn)識生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。學(xué)生思考、討論、回答：是因為具有適應(yīng)環(huán)境的特點 學(xué)生思考、討論、判斷、回答“是”或者“不是”。蚯蚓身上有剛毛和黏液，有助于在洞穴中呼吸和運動。駱駝刺的地下根系非常發(fā)達(dá)，深入地下，可從地下吸收水分，地上部植株矮小，可減少水分的散失。例如：蛾類結(jié)繭固然有利于保護(hù)自身，然而，金小蜂正是借助于繭對棉紅鈴蟲的束縛作用，順利地將卵產(chǎn)到它的體內(nèi)學(xué)生看圖和資料，回答： 駱駝在炎熱的沙漠尿液少，在體溫達(dá)到46問：生物對環(huán)境的適應(yīng)是絕對的嗎？請舉例說明。 你們還能舉出生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？展示：竹節(jié)蟲（擬態(tài)）、雷鳥（保護(hù)色）、黃蜂(警戒色)等圖片生物適應(yīng)環(huán)境是普遍存在的，還是個別現(xiàn)象？問：生物為什么能適應(yīng)環(huán)境？教師引導(dǎo)歸納小結(jié)：生物適應(yīng)環(huán)境是因為每一種生物都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能或特征。了解生物與生物間的關(guān)系分為兩種：同種生物間的關(guān)系和不同種生物間的關(guān)系。讓學(xué)生了解生物因素對生物的影響通過實例，讓學(xué)生理解生物因素對生物的影響，了解生物與生物之間存在的幾種關(guān)系：捕食、競爭、寄生關(guān)系。問：利用剛學(xué)過的生物與生物間關(guān)系的知識，說出：同種生物
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1