【摘要】專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一.教材實(shí)驗(yàn)(一)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的識(shí)記這類對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的再現(xiàn)性試題,主要考查學(xué)生對(duì)已做過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料與器具、實(shí)驗(yàn)方法與步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等的掌握情況。例1(2004·廣東)取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期,持續(xù)觀察它從間
2025-04-20 06:49
【摘要】生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題練(提高篇)一、選擇題:(每題只有一個(gè)答案符合題意)1.某中學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):2支試管中分別加入等量2%可溶性淀粉溶液,再分別加入等量稀釋10倍唾液和不稀釋的唾液,再分別滴入1滴碘液,37℃水浴恒溫條件下,觀察藍(lán)色消失所需時(shí)間。結(jié)果所需時(shí)間幾乎相等,這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是() A.證明唾液含有淀粉酶
2025-04-10 03:50
【摘要】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一、實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完善題1.添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)。2.完善實(shí)驗(yàn)步驟。3.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4.補(bǔ)充填加對(duì)照實(shí)驗(yàn)。例1(2010廣東理綜,29,16分)假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng),需要完成以下任務(wù):(1)選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測(cè)某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有:①碘液,②蘇丹Ⅲ溶液,③雙縮脲試劑,④斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是;蛋白
2025-04-20 07:20
【摘要】遺傳類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)典例精析類型1:質(zhì)遺傳和核遺傳確定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例題1、有人發(fā)現(xiàn)某種花卉雌雄同株,有紅花和白花兩種表現(xiàn)型,現(xiàn)有純種紅花和白花植株若干.(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),.(2)如果花色的遺傳是細(xì)胞核遺傳,請(qǐng)寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例.類型2:核遺傳類型確定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例題2、,其中有純合、有雜合,有雌性、有雄性,且雌
2025-04-20 12:46
【摘要】遺傳類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)例1:果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因B、b位于X染色體上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),單就顏色便能鑒別雛蠅的雌雄。1、性狀判斷生物性別的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)例1:果蠅的紅眼(B)對(duì)白眼(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因B、b位于X染色體上。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),單就顏色便能鑒別雛蠅的雌雄。?讓
2025-01-10 01:45
【摘要】高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)??1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序:?;;;;;?;。?2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則:?⑴單一變量原則??①自變量與因變量?自變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件,而因變量是指由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化結(jié)果,二者之間是前因后果的關(guān)
2025-04-20 02:07
【摘要】2017高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)??1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般程序:?;;;;;?;。?2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則:?⑴單一變量原則??①自變量與因變量?自變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件,而因變量是指由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化結(jié)果,二者之間是前因后果
2025-04-20 02:41
【摘要】初三化學(xué)專題復(fù)習(xí)(化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))1.為了測(cè)定某石灰石礦樣的純度(其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)).某同學(xué)按如圖流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計(jì)算礦樣的純度,.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示: A B C D(1)A為溶解礦樣的裝置,若已準(zhǔn)備了長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管,為完成溶解至
2025-06-10 15:49
【摘要】高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)與總結(jié)(轉(zhuǎn))?(2010-04-0720:21:56)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽:?雜談實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是生物實(shí)驗(yàn)中的一種常見(jiàn)題型,它能較全面的考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本技能,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造能力,因而在高考中相對(duì)穩(wěn)定。由于學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的理論知識(shí),因此,遇到這類題型,就會(huì)感到無(wú)從下手,導(dǎo)致考試中嚴(yán)重失分?,F(xiàn)將有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本理
2025-04-20 02:23
【摘要】動(dòng)科101電大生物統(tǒng)計(jì)附實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)資料小抄總體:根據(jù)研究目的確定的研究對(duì)象的全體個(gè)體:總體中的一個(gè)研究單位樣本:實(shí)際研究中的一類假象總體樣本含量:樣本中所包含的個(gè)體數(shù)目稱為樣本含量或大小隨機(jī)樣本:一類從總體中隨機(jī)抽得到的具有代表性的樣本統(tǒng)計(jì)量:由樣本計(jì)算的特征數(shù)參數(shù):由總體計(jì)算的特征數(shù)精確性:指在試驗(yàn)或調(diào)查中某一試驗(yàn)指標(biāo)
2025-06-10 01:12
【摘要】生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)河北省唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)王曉鷗來(lái)源:2009年上半年《試題與研究》一、知識(shí)梳理生物學(xué)是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然科學(xué)。高考的考試說(shuō)明中明確指出:考生能獨(dú)立完成考綱中“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用。為了讓同學(xué)們更好地掌握考綱中所要求的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)將相關(guān)實(shí)驗(yàn)
2025-04-20 07:21
【摘要】高三生物高考專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一.教材實(shí)驗(yàn)(一)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的識(shí)記這類對(duì)教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的再現(xiàn)性試題,主要考查學(xué)生對(duì)已做過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料與器具、實(shí)驗(yàn)方法與步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等的掌握情況。例1(2004·廣東)取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期,持
2025-04-19 12:40
【摘要】心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)講義(未知出處,未知參考書)第一章實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的基本原則單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題:1、關(guān)于科學(xué)的定義有兩種不同的理論:靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)。2、對(duì)科學(xué)存在的誤解:①將科學(xué)視為技術(shù)②將科學(xué)視為某些特定的學(xué)科。3、關(guān)于科學(xué)研究存在幾種不實(shí)之說(shuō):①“科學(xué)研究是對(duì)已有事實(shí)的積累”②“科學(xué)研究致力于偉大的發(fā)現(xiàn)和突破”
2024-09-04 10:47
【摘要】克雷伯氏桿菌發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的條件優(yōu)化成員:陳文竹、陳怡璋、郭智、趙詔、宋培換一.菌株復(fù)活及擴(kuò)大培養(yǎng):(陳怡璋)(一)菌株的活化及篩選1、將冷凍保存的菌種轉(zhuǎn)接到LB培養(yǎng)基,37℃培養(yǎng)24h,備用。2、菌株活化后,點(diǎn)樣接種于CMC一剛果紅分離培養(yǎng)基平板并做好標(biāo)記,倒置培養(yǎng)48h,根據(jù)透明圈大小及透明圈菌落直徑比選擇
2024-11-07 01:00
【摘要】微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案化工系08生化制藥2班黃~嬌路環(huán)唐~霞2010-5-27實(shí)驗(yàn)名稱:土壤中分離產(chǎn)生α-淀粉酶的菌種一.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、學(xué)習(xí)從土壤中分離、純化微生物的原理與方法。2、學(xué)習(xí)、掌握微生物的鑒定方法。3、對(duì)提取的土樣進(jìn)行微生物的分離、純化培養(yǎng),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的形態(tài)鑒定4、對(duì)簡(jiǎn)單鑒定后的微生物進(jìn)行生理生化鑒定并由鑒定結(jié)果查伯杰氏手冊(cè)以確定分離出微
2024-08-20 08:49