橢圓最新說課稿(參考版)
2025-04-20 04:15本頁面
【正文】 在教師的整體調控下，使課堂效益達到最佳狀態(tài)。板書設計 分為三版，如圖所示167。布置作業(yè)，提高升華（1）以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，我設計了必做題和選做題，必做題是對橢圓加深理解與熟悉，選做題是對橢圓的應用。焦點位置的判定 共共同點 定義 焦點坐標 不同點標準方程 圖形 （2）小結了焦點在x軸和y軸的橢圓焦點坐標、方程、圖形等的異同，畫出對比表格，數形結合。（3）體現新課標提出層層遞進、逐步深入的教學理念。隨后給出例二已文字形式給出焦距和橢圓上一點到焦距的距離和，叫同學們做，隨后講解。通過前面的學習，學生已基本把握了本節(jié)課所要學習的內容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第5環(huán)節(jié)。我讓學生自己動手選擇以短軸垂直平分線為x軸，從而推導出了焦點在y軸的橢圓的標準方程。我啟發(fā)數學的對稱美，選擇了以長軸垂直平分線為x軸。這體現了知識的一體化。分析思考，加深理解（1）橢圓定義已經給出，我順勢提出推導橢圓的方程。同時給出了焦點和焦距的定義。（2）我叫學生拿出事先準備好的木板、細繩、圖釘、鉛筆，同桌一起合作畫橢圓，通過合作交流，得出繩子長度不變的結論。（2）我會用幾何畫板將圓壓縮成一個橢圓。（2）圓建系是本節(jié)課橢圓標準方程建系
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1