最新北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)(上冊(cè))第六單元表格式教學(xué)案(參考版)
2025-04-20 01:56本頁面
【正文】 學(xué)生進(jìn)行小組探究算一算10人參賽一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽。教師組織交流匯報(bào)，對(duì)于解答正確的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。如果有126名同學(xué)，需要多長的時(shí)間通知完？自己算一算。你能畫圖表示出聯(lián)絡(luò)方式嗎？嘗試畫圖表示聯(lián)絡(luò)方式，組織交流匯報(bào)，師生共同完成下面的表格：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1：通知到的人數(shù)增長很快。：星星體操表演隊(duì)為了聯(lián)絡(luò)方便，設(shè)計(jì)了一種聯(lián)絡(luò)方式。對(duì)于解答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)?？偨Y(jié)的規(guī)律正確嗎？現(xiàn)在你算一算10人參賽一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽?？梢杂眉臃ㄋ闶接?jì)算出比賽的場(chǎng)次，算式就是從1開始依次加2,加3……一直加到比參賽人數(shù)少1的數(shù)為止，所得和就是比賽的場(chǎng)次。學(xué)生進(jìn)行小組探究，教師巡視了解情況。4人參加比賽，所用的方法是列表法，先看橫格，再看豎格，在橫格和豎格相交的格子里畫符號(hào)，就表明兩支球隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽(如圖所示〉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)要進(jìn)行6場(chǎng)比賽。如果是2人參加比賽，只需要進(jìn)行1場(chǎng)比賽。你有什么辦法幫助思考這個(gè)問題呢？可以列表排一排，也可以畫圖數(shù)一數(shù)。一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽呢： 。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用列表、畫圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡單的規(guī)律。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到不和處處有數(shù)學(xué)，體育中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。說說橫軸表示什么？縱軸表示什么？描述下半場(chǎng)足球場(chǎng)內(nèi)音量的變化情況及比賽的情形學(xué)生小組內(nèi)交流看法板書設(shè)計(jì)看圖找關(guān)系先看縱軸橫軸再看線段趨勢(shì)作業(yè)布置完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)教學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊(cè)）教學(xué)內(nèi)容第六單元： 比賽場(chǎng)次（教材（8686）課型新授課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律、逐步列興舉、解決問題”的數(shù)學(xué)策略，提高解決問題的能力。學(xué)生看圖。：學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有什么感受？1：畫圖能直觀的表示出信息。比賽開始前半時(shí)，足球場(chǎng)內(nèi)的音量是如何變化的？比賽開始前半時(shí)，足球場(chǎng)內(nèi)的聲音逐漸變大，從開始沒有聲音到聲音逐漸變大。從觀眾開始進(jìn)場(chǎng)到全部退場(chǎng)，一共經(jīng)過了多長時(shí)間？說說你是怎么知道的。下面大致描述了某足球比賽場(chǎng)內(nèi)聲音的起伏情況。小結(jié)：速度不變，時(shí)間增加，路程也會(huì)隨著增加。圖上顯示的水平直線，是汽車從1分到3分時(shí)沒有變化。1：汽車行駛路程一直沒有變化。4：3分以后汽車的速度減慢，最后為0,說明汽車停下來了。2：在第1分內(nèi)，汽車行駛速度從0提高到400米/分。學(xué)生進(jìn)行小組交流，教師巡視了解情況。2:，汽車的速度是200米/分。今天我們就一起來研究“看圖找關(guān)系”： 。下面是一輛汽車從解放路站到商場(chǎng)站之間行駛速度變化的情況，要想看懂這幅圖，你知道我們首先要了解什么嗎？課件出示:教材第83頁情境圖生：我們首先要知道，這幅圖的縱軸表示這輛汽車每分行駛的速度，橫軸表示這輛汽車行駛的時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。2．過程與方法：在具體情境中，體會(huì)圖對(duì)刻畫事物或數(shù)之間的作用，能分析一些簡單的關(guān)系。結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)中，你用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？說說你用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？板書設(shè)計(jì)反彈高度活動(dòng)任務(wù)：從同一高度自由落下，哪種球會(huì)反彈高一些？各自的反彈高度是多少？設(shè)計(jì)方案：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：交流反思：發(fā)現(xiàn)和結(jié)論用到的知識(shí)和方法收獲和問題。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。你還有哪些想要研究的問題，有興趣的同學(xué)可以去試一試。但實(shí)際上影響球的反彈高度的因素還有許多，誰知道呢？與球充氣足與不足有關(guān)，充氣足的球反彈高度大。匯報(bào)交流，得出結(jié)論：用不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度不一樣，表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)是不一樣的，這說明不同的球的彈性是不一樣的?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組里，商量好之后確定分工，然后用不同的球從同一高度自由落下，開始實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)后計(jì)算出籃球的反彈高度大約是起始高度的幾分之幾，最后總結(jié)出結(jié)論。2：要細(xì)心觀察球的反彈高度，并根據(jù)反彈的最高點(diǎn)及時(shí)做上標(biāo)記，測(cè)量反彈高度時(shí)，取整厘米數(shù)。再選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下，在墻上標(biāo)出球的反彈高度，量出結(jié)果并記錄下來。我們的實(shí)驗(yàn)要在相同的條件下多做幾次，避免實(shí)驗(yàn)誤差。我們應(yīng)該做好小組分工，如組員分工可以是落球人員、測(cè)量人員、觀察人員、記錄人員。我們應(yīng)該先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。： 想要知道答案我們就要親自試驗(yàn)。各種不同
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