時間像小馬車優(yōu)秀教學設計(參考版)
2025-04-20 01:49本頁面
【正文】 在課堂安排上不夠緊湊，教師語言中也偶有無效的問題等。在對歌曲內涵的深化上我采用了利用詩朗誦配樂的方式，幫助學生體會歌曲的深意，理解時間的重要性，懂得珍惜時間。由于歌曲兩段歌詞旋律相同，較容易自學，設計了讓學生自主填詞完場第二段的歌詞。八、教學反思：針對低年級學生善于模仿的特點，我從讓學生模仿馬車和鐘表的聲音入手，初步感受兩者間的相似，并進一步導入到歌曲的名字，使學生認識到時間是會“跑”的。五、表演找學生用雙響筒伴奏，其他學生邊唱邊律動按要求表演更加深入的體會和感受歌曲，并加入其他相關能力的配合六、歌曲深入，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？2. 是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。用手心和手指尖擊出強弱規(guī)律，為學生示范伴奏——雙響筒⑴聽一聽，雙響筒兩邊的音響有沒有強弱之分。（好像小馬車跑遠了），再唱問：我們唱得怎么樣？⑴聽并說一說是什么聲音？⑵模仿馬車和鐘表的聲音。給學生2—3分鐘時間，自主學習。⑴在鋼琴單音旋律伴奏下，唱一唱第一段歌詞⑵教師及時糾正⑶ 55 67 | 12 34 | 5 5 | 5 — ||此段旋律的漸強處理，就像小馬車從遠方跑來。XX XX|XX XX|…？，它的名字就叫《時間像小馬車》。七、教學過程：教學步驟教
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