小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)的有效性教學(xué)案例(參考版)
2025-04-20 00:46本頁面
【正文】 這堂課使我深刻感受到小學(xué)英語教學(xué)要求創(chuàng)建的以活動(dòng)課為主的任務(wù)型教學(xué)模式，不是簡單的動(dòng)動(dòng)玩玩，教學(xué)活動(dòng)一定要有實(shí)效，要為主題服務(wù)，要為真正發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力服務(wù)。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，從讓學(xué)生完成基本對(duì)話練習(xí)，到讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)了從“抓”到“放”的過程，同時(shí)使這些任務(wù)活動(dòng)具有了實(shí)際操作的意義，使課堂氣氛輕松、愉快。二是我注重在交際活動(dòng)中提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。我通過運(yùn)用各種手段和方法，展現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型。Make a dialogue based on the map, which is designed by the students. 教學(xué)點(diǎn)評(píng)?。骸?設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)本課句型和單詞的掌握情況) 1. Do the exercise in the work book. (設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生模擬設(shè)計(jì)社區(qū)這一任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)新思想融入活動(dòng)中，并通過“小記者”采訪“設(shè)計(jì)者”，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言，使活動(dòng)變得更為生動(dòng)、有趣) 2. Ask and answer. 1. Do pair work in the textbook (設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先考查了學(xué)生如何正確描述某個(gè)方位，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課板書的注意程度。3．Play a game. partner. S1: Excuse me, where is the post office? S2: It’s near the science museum. S1: How can I get there? S2: You can go by bike, it’s near. S1: Thank you. ... T: Use the map and make a dialogue with your (設(shè)計(jì)意圖：再次強(qiáng)化詞匯教學(xué)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生不夠熟練的詞匯) the words according to the picture. Step3: Practice Listen to the tape and read after it. (設(shè)計(jì)意圖：通過以上三個(gè)新詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握問路與指路的表達(dá)法，所以在學(xué)習(xí)cinema和science museum這兩個(gè)新詞時(shí)，學(xué)生就可以成為課堂的主人，自己將這兩個(gè)新詞運(yùn)用到實(shí)際情境中去) (設(shè)計(jì)意圖：通過幫助老師找醫(yī)院這一情景，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞hospital，同時(shí)再次熟悉并強(qiáng)化本課重點(diǎn)句型) (設(shè)計(jì)意圖：通過買書這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己感受bookstore的含義，同時(shí)再次利用本課重點(diǎn)句型，完成“指路者”這一角色任務(wù)) 詳見所附板書圖片) (1) T: The park is very beautiful, but I have to send a letter to my friend now. Where should I go? I am a stranger here. (T points to the board), can I go to a cinema? S: No. T: A hospital? S: No. T: A post o
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