賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(參考版)
2025-04-20 00:03本頁面
【正文】 以后一定要注意改進(jìn)。也有學(xué)生的回答，相當(dāng)精彩，可我沒有進(jìn)行簡(jiǎn)要的鼓勵(lì)與點(diǎn)評(píng)，其實(shí)，這很有可能會(huì)挫傷學(xué)生發(fā)言的積極性。無論是自己的講解，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都非常明了，自然。如今，我們大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提高同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的效能，進(jìn)而增加文化底蘊(yùn)，就要善于抓住這種機(jī)會(huì)，還要善于醞釀這種機(jī)會(huì)，更要努力創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)。四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維賣油翁的人物形象可以說在學(xué)習(xí)的輔助材料中早有定論，但是學(xué)生的拓展思維是不可預(yù)設(shè)的，如：當(dāng)我問到“通過對(duì)課文的理解，你感覺故事蘊(yùn)含了什么道理？”時(shí)，“熟能生巧、不要驕傲自滿、學(xué)無止境、人外有人，天外有天……”學(xué)生的思維很活躍，他們對(duì)于文本的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。三、角色表演，激發(fā)熱情對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，學(xué)生都會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情，因此，我抓住學(xué)生好表演的特點(diǎn)，安排他們分角色扮演陳堯咨和賣油翁，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情。從語言描寫來說清晰地再現(xiàn)了兩個(gè)完全不同性格的人，一個(gè)驕傲，一個(gè)謙虛。 二、以讀悟情,讀中有獲。課后檢測(cè)證明，學(xué)生對(duì)這一課詞句理解的記憶是既快又牢。一、充分預(yù)習(xí)，大膽質(zhì)疑課前我要求學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)
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