【正文】 這也是《賣油翁》給人的啟示?！比羰撬麄儼堰@些精力都用在學習上，為四個現(xiàn)代化也如此鉆研，那結果該是如何呢？本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的勞動才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤。他們談起服裝發(fā)式來頭頭是道；織的毛衣，稱得上是藝術品；玩起撲克來，誰也比不過他的機智靈活。當今，有一些青年人自暴自棄，既不鉆研業(yè)務，又不虛心求教，他們總是這樣嘆息：“我太笨了，能混碗飯吃也就夠了。賣油翁曰：“我亦無他，唯手熟爾。真可謂妙哉。而賣油翁只略表贊許?！尽顿u油翁》說課稿4篇】相關文章：1.《賣油翁》說課稿2.《賣油翁》優(yōu)秀說課稿《賣油翁》說課稿6.《賣油翁》原文與翻譯第五篇：《賣油翁》讀后感《賣油翁》這個故事向人們揭示了“熟能生巧”的道理。我們要肯于吃苦，戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的態(tài)度。有感情的朗讀課文。歉疚的笑，心悅誠服的笑，送他走）二人具有什么樣的性格？自矜（驕傲）——謙虛。悟出道理：練多了，手法就熟練了，老頭我酌油也是這道理）康肅會怎么樣呢？（“忿然”“爾安敢輕吾射？”你怎么敢輕視我的箭術呢？潛臺詞：有眼不識泰山。請同學們默讀課文，思考以下問題：A、陳堯咨是如何看待自己的射技的？B、看到堯咨射箭，賣油翁有何反應？C、賣油翁是用什么方法來說服陳堯咨的？生自由發(fā)言，師補充、分析?！薄耙娖浒l(fā)矢十中八九”）賣油翁，善酌（“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”）師小結：陳堯咨射箭技藝高超，當世無雙，而賣油翁也毫不遜色，“酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，可以說賣油翁身懷絕技。（多媒體出示提示：A、堯咨善射；B、堯咨自矜；C、賣油翁微頷； D、堯咨與賣油翁對話；E、賣油翁酌油；F、堯咨笑而遣之）（二）朗讀課文，感知人物。三、教學過程：（一）溫故知新（復習導入）作者（多媒體出示：以填空的形式出現(xiàn)，引導學生了解文學常識）。（朗讀感悟法 啟發(fā)引導法）作為一名優(yōu)秀的語文教師，教會學生的不僅僅是知識，更重要的是要教會學生學習方法，教他們怎么學。一個理想的教學課堂應以學生為主體，讓學生在積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟和思考。教學難點：學會利用關鍵詞句分析人物形象。學會利用關鍵詞句分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理。（四）教學目標溫故知新，回顧第一課時的內容。教師要在充分激發(fā)學生閱讀積極性和主動性前提下，落實聽說讀寫能力的訓練，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。他們平時閱讀的文言文較少，對很多實詞、虛詞的用法都不了解。因此上好這篇課文，對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。（二）教學內容 《賣油翁》是北宋政治家，文學家歐陽修所寫的一篇文言文。這個單元就以‘愛’為主題，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對小人物的關愛。《賣油翁》說課稿篇4一、教材分析。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經驗就可懂得這個道理。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。部分詞語如下矜：夸耀 圃：菜園子睨：斜著眼睛看 頷：點頭但：只，只是嘗：曾經忿然：惱怒的樣子 酌：倒瀝：注入 遣：打發(fā)善：擅長 釋：放下（三）翻譯課文譯文：陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。下面，我們就來結識歐陽修筆下的賣油翁。本文僅135字，選自《歸田錄》。歐陽修一生寫了大量散文作品。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。）就有六大家屬于這個時期的這批作家里。北宋吉州永豐人。組詞__。組詞__。組詞__。組詞__。組詞__。組詞__。組詞__。組詞__。課時安排：1課時教學過程：一、布置預習（課前）（一）結合書下注釋，查工具書，給下列字詞注音、解釋并組詞。將其與文中關鍵詞的解釋相結合，既要關注實詞，如“自矜”“睨”“微”，也要重視虛詞，如“亦”“但”“安”，感受文言簡潔含蓄的特點。綜合事件發(fā)展的不同階段，抓住描寫人物的重點詞語、句式，感受人物對話的語氣，分析人物特點，體會小故事中蘊含的大道理、大智慧。體會作者用詞的準確與傳神。教學目標：理解“熟能生巧”的道理。再接著探究“熟”為什么能生出“巧”來，這個道理學生領會得越充分，思維就越深入。同時嘗試在教學中訓練學生的思維。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對話及賣油翁酌油的高超技藝，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點。文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點、人物和背景，是故事的開端。這篇文章故事性很強，學生較易理解。培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。寫一篇學后記，不少于300字。我做的結束語是希望記住這樣一位杰出的人物，對那些為中華民族的文明做出過貢獻的歷史人物能夠滿懷敬意，不斷傳承他們的精神。其精神財富將在歷史的天空下熠熠閃爍。一個人的一篇，成就了一座亭，生成了一種文化，留下了一段歷史。師：今天所學的《賣油翁》讓我們領略了大家之筆。這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。同時自然進入下一環(huán)節(jié)的學習。從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的 的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是，這句話所包含的道理是。四、練習鞏固：課文主要寫了 和 兩個場面。其原因是時間和能力的問題。但學生畢竟分析能力不是很強，因此在于對人物的分析上，也是對的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也將適當點撥，發(fā)揮教師的引領作用。篇幅不長，故事生動，易于理解。其目的是讓學生的自主學習可操作、有方法、有抓手。你還能體會到其他精妙之處嗎？學習形式：小組合作，形成文字。（四）合作探究 深入學習探究內容：你能體會到人物刻畫上的妙處嗎？請你從文中找出具體句子來說一說。師：從觀射、論射中你能得出什么道理？從中找出句子分析。師：請你概括一下這兩幅畫面的內容。師：這是把我們這篇的內容轉換成畫面，現(xiàn)在請同學們將畫面轉換成文字，復述一下課文，也可以用自己的話講述。生齊讀課文。形式自主選擇，分工合作。在主動參與中獲取知識和本領。自主性學習就是根據(jù)教學目標，在一定的方法指導下，通過閱讀教材，進行感知和思考，來獲取知識和發(fā)展能力的學習過程。語文教學要重視語文的熏陶感染作用，使學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。體味故事帶給我們的人生感悟。培養(yǎng)學生對詞句內容的理解、文意的把握、要點的39。感知內容、主題。根據(jù)《語文課程標準》，7－9年級的學生必須學會閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。語文學科的任務之一在于培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，此舉在于培養(yǎng)學生讀的能力。其目標越明確，學生的學習行為才能越集中，達到的效果越好。二、明確目標。你能介紹一下歐陽修嗎？這節(jié)課我們就一起走進他的《賣油翁》去感受文學大家的非凡魅力。為了營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，豐富學生的知識，自然的把學生引入新課，我上課伊始就為學生設置了一個問題：有一個成語叫醉翁之意不在酒，它的下一句是在乎山水之間也，你知道這個成語出自哪一個大文學家之手嗎？這個問題既設下懸念又自然引出歐陽修的介紹，繼而引入課文的學習，同時讓學生積累了成語，也學會了運用成語。下面我就說一下在《賣油翁》這一課我是如何實施和培養(yǎng)自主學習的。而我們的教育，恰恰在實踐上缺乏有效的培養(yǎng)機制與方式方法，導致課堂教學單調枯燥，學生學習興趣不濃，缺乏學習的內在動力，教師的教學效率低下。時代在變革，社會在發(fā)展，隨著知識經濟的到來，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)直接關系到世界各國綜合國力的競爭。其中把學會求知放在首要位置，而學會求知的核心就是自主學習。我之所以確立這樣的課題，是因為時代的要求，變革的需求，發(fā)展的必要。我說課的題目是《賣油翁》?！顿u油翁》說課稿篇2各位老師，大家好！我是xx的語文教師。我認為教材只是多種教學資源的一種，從教材演變?yōu)閷嶋H的教學行為，必須賦予教師創(chuàng)造性的勞動?！驹O計意圖】師生共同小結，對課堂所講授的知識進行歸納梳理、鞏固，再深理解。所以，文章重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。（五）課文小結：本文通過賣油翁與陳堯咨的對話賣油翁酌油的事例，說明了熟能生