初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例(參考版)
2025-04-19 23:47本頁面
【正文】 希望大家提出寶貴意見，使我的教育教學(xué)能力得以提高。由于內(nèi)容多，時(shí)間安排緊，單靠教師進(jìn)行評(píng)價(jià)肯定會(huì)有評(píng)價(jià)不到的地方，我把評(píng)價(jià)的方式方法給了他們，這樣由教師評(píng)價(jià)，學(xué)生具體操作，既節(jié)約了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。四、寫：在寫的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“說明書”，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容來寫，這樣能更好地練習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句，還能將其運(yùn)用到實(shí)際的口語交際中。此外，我還注意培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，結(jié)合本課復(fù)習(xí)內(nèi)容，我安排了有關(guān)學(xué)生情況的問答，提高了學(xué)生對(duì)這些句子的理解和使用能力。二、說： 在學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種引導(dǎo)方式。如：在課上需要練習(xí)的時(shí)侯，我把新的教學(xué)內(nèi)容和句型結(jié)合起來，提出了問題讓學(xué)生們來討論與練習(xí)，并讓學(xué)生通過合作和練習(xí)，思考問題，感悟新單詞，提高單詞教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)完成較好，課堂教學(xué)取得了預(yù)期效果，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了提高。此外，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我還特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，如：在歸納行為動(dòng)詞時(shí)，我教給學(xué)生歸納的方法，讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)、歸納，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。⒊小組評(píng)價(jià)。⒉物質(zhì)激勵(lì)。⒈口頭表揚(yáng)。三、評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。課堂上雖然，要教學(xué)一個(gè)新內(nèi)容，但我把新知識(shí)if引導(dǎo)的條件狀語從句與上一章所學(xué)的賓語從句進(jìn)行了比較，比較在不同的句型中if的意思有所不同，在課堂上圍繞if引導(dǎo)的條件狀語從句這一重點(diǎn)句型開展教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課是外研版教材初中英語八年級(jí)下冊(cè)Module 4 中的Unit 1 New technology，重點(diǎn)是能熟記所學(xué)單詞與詞組和運(yùn)用本單元所學(xué)句型即if引導(dǎo)的條件狀語從句，將其運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中的口語交流中。⒊小組評(píng)價(jià)。⒉物質(zhì)激勵(lì)。 ⒈口頭表揚(yáng)。利用圖片因出對(duì)話人物，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問題，使學(xué)生參與課堂活動(dòng)。對(duì)每一組的實(shí)際完成情況給予不同評(píng)價(jià)，增強(qiáng)了小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。既體現(xiàn)了小組間的合作，又使練習(xí)的安排具有一定難度。讓學(xué)生們能根據(jù)書中的例句來完成老師提出的問題，再根據(jù)所學(xué)知識(shí)來描述一種新技術(shù)的運(yùn)用，以達(dá)到掌握這個(gè)句型和運(yùn)用這個(gè)舉行的目的。讓學(xué)生根據(jù)或?qū)φ誴pt上所給出來的含有if引導(dǎo)的條件狀語從句的例句，再給出相應(yīng)的適當(dāng)難度的問題讓他們做個(gè)練習(xí)，老師再給予修改或糾正或同義句轉(zhuǎn)換。用ppt來吸引學(xué)生們的眼球以及注意力，讓他們能全身心的投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。滿足他們的好奇心。反思⒈如何使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧？⒉如何運(yùn)用小組討論和對(duì)話練習(xí)來鍛煉，以至是學(xué)生們達(dá)到熟練掌握和運(yùn)用知識(shí)的程度？⒊如何在有限時(shí)間里對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？四、Teaching processTeacher’s ActivityStudents’ ActivityPurpose of DesignStep 1：asking questions First，ask students some questions about the topic of this unit .for example, what kind of new technology do you know? How many new technology can you say? Then, the teacher take some as examples to students. Such as, the induction cooker, electronic rice cooker, soybean milk machine, juicing machine, the maglev, rocket, fridge, air conditioner.,And so on.
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1