分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說課稿(參考版)
2025-04-19 23:39本頁面
【正文】 5。 注意：分子、分母能約分的，可以先約分。以此體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系！ 六、說板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 3/103=3/10＋3/10＋3/10=33/10=9/10米 3/105=35/10=3/2米 意義：表示幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)相加的和。3．結(jié)合實(shí)際，解決問題。 “練一練”中的第2題 強(qiáng)化對分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。 練習(xí)十八的第1題，讓學(xué)生看圖先填一填，再說說自己的想法。 主要是完成“練一練”中的第一題和練習(xí)八中的第1題。 】3．總結(jié)歸納：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以怎樣計(jì)算？先同桌商量，再全班交流。通過這組題的練習(xí)，讓學(xué)生在比較中感受到：先約分再計(jì)算，可以使計(jì)算時(shí)數(shù)據(jù)小一些，就會減少計(jì)算的失誤。學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，首先要先肯定兩種計(jì)算過程都是正確的，明確計(jì)算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)的，要約成最簡分?jǐn)?shù)?？梢?，學(xué)生沒有化成最簡分?jǐn)?shù)的意識，沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣，約分的能力也欠缺。 【設(shè)計(jì)說明：雖然在五年級教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法，要求學(xué)生都要將計(jì)算結(jié)果約成最簡分?jǐn)?shù)。（4）5/64=20/6=10/3 比較：你認(rèn)為哪一種計(jì)算方法不容易算錯(cuò)、比較簡便？ 小結(jié)：“先約分再計(jì)算”的計(jì)算方法，參與計(jì)算的數(shù)字比原來變小了，這樣就便于計(jì)算，因此提倡同學(xué)們采用這種“先約分再計(jì)算”的方法。 出示一組判斷題： （1）2/5117=34/51說明：兩種方法都是可以的。肯定會出現(xiàn)“先計(jì)算再約分”和“先約分再計(jì)算”兩種方法。這樣做能夠很好的突出重點(diǎn)，讓學(xué)生知其然，知其所以然。因此，造成由于算理不清而導(dǎo)致的只會機(jī)
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