減少垃圾污染教學(xué)案例(參考版)
2025-04-19 23:38本頁面
【正文】 。為了進(jìn)一步進(jìn)行鞏固，使學(xué)生把學(xué)到的知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，教師采取了孩子們喜愛的游戲的方式，通過“給垃圾找家”進(jìn)行實(shí)際操作。直觀生動的教學(xué)方式，符合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合他們的認(rèn)知規(guī)律。危機(jī)感、責(zé)任感油然而生。通過這樣實(shí)際計(jì)算，真實(shí)、龐大的數(shù)字使學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼。教師利用十一長假安排學(xué)生每天記錄自家垃圾的數(shù)量，計(jì)算出一周產(chǎn)生的垃圾。也使學(xué)生通過情感體驗(yàn)，認(rèn)識到我們竇店村富裕、美麗，生活在這里的人們對垃圾分類卻不重視，許多小區(qū)的居民沒有垃圾分類的習(xí)慣，浪費(fèi)了大量資源的同時(shí)，也帶來嚴(yán)重的垃圾污染。1．對比方法的運(yùn)用——垃圾混置和污染現(xiàn)狀引入部分，教師利用親手錄制的一段錄像，把整潔、漂亮的村容與大量的垃圾進(jìn)行對比。知道垃圾分類的常識自評同學(xué)評教師評家長評認(rèn)識“可以回收循環(huán)使用”的標(biāo)志。教學(xué)設(shè)計(jì)中為了培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，教師也關(guān)注了生生之間的評價(jià)，給學(xué)生提供相互評價(jià)的機(jī)會，教師還鼓勵學(xué)生請自己的家人來評價(jià)。尤其是關(guān)注到學(xué)生情感、價(jià)值觀的問題教師也有評價(jià)。五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì) （一）評價(jià)方式教學(xué)設(shè)計(jì)中教師注意對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)的多樣性、綜合性和全程性。引導(dǎo)學(xué)生把減少垃圾污染，保護(hù)環(huán)境落到實(shí)際行動上，并帶動家長一起參與環(huán)保。以小游戲的形式練習(xí)垃圾的分類。小組內(nèi)學(xué)生的探究和交流既可以增長垃圾分類的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生課前利用一周的時(shí)間統(tǒng)計(jì)家里每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，通過小組總計(jì)、全班總計(jì)、全村總計(jì)，真實(shí)的數(shù)據(jù)讓學(xué)生體驗(yàn)到垃圾數(shù)量之大。畫面中的街道、小區(qū)、田野以及各種生產(chǎn)生活設(shè)施都是學(xué)生日常生活中常見的，從而感到非常親切。教學(xué)課件：垃圾的分類課前學(xué)生搜集到的各種不同的垃圾（干凈的）教學(xué)課件本單元所學(xué)環(huán)保知識。多媒體、計(jì)算器、課本以及學(xué)生課前統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)。用我們的小手拉起大人的手，為減少垃圾污染出一份
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