公開課知覺教案(參考版)
2025-04-19 23:24本頁面
【正文】 思自己的學(xué)習(xí)行為，在學(xué)生群體中樹立榜樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（知覺的選擇性）師：哪些客觀實(shí)在物更能引起我們的注意？（即更容易成為只覺的對象）新穎的；與環(huán)境形成較大的反差的；顏色鮮艷的；運(yùn)動的；和個人需要、興趣相聯(lián)系的；師：播放幻燈片，同一扇門，打開不同的角度，他們的實(shí)際形狀是不相同的，但是我們卻覺得他們實(shí)際就是同一扇門。知覺的特性（20—25分鐘）師：播放幻燈片，這些圖片，是否能真實(shí)存在？（直覺的理解性）師：播放幻燈片雙歧圖，你們看到了什么。相同的刺激物在不同的整體中有自己特殊的含義，在整體中體現(xiàn)它的價值，同時，在不同的整體中，根據(jù)我們的認(rèn)識和知識經(jīng)驗(yàn)，它具有特殊的意義，即我們的知覺具有理解性。（不間斷：一筆完成，不提筆）。 。 。 。 。同時讓學(xué)生通過自評、互評的活動，反三、知覺的特性（20—2
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