【正文】 少數(shù)病人可能會有神經(jīng)、精神障礙的后遺癥。如能及時診斷治療，很少有后遺癥。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細(xì)胞，但無細(xì)菌存在?！傲髂X”病人常會發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強直、皮膚上有瘀點，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細(xì)胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌?！耙夷X”則是乙腦病毒引起的大腦實質(zhì)的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實質(zhì)的病變?yōu)橹??！傲髂X”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實質(zhì)，但以腦膜的病變?yōu)橹鳌?兒歌：開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生吃大蒜藥噴喉四、小常識　“流腦”和“乙腦：的區(qū)別“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。三、如何預(yù)防流腦？ 小組討論，交流流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計，每年的2到4月，“流腦”的發(fā)病率占全年的60%左右，其特點是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，來勢兇猛，病死率高，危害性大。流腦的特征）（平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。只要我們平時注意預(yù)防，就不會傳染上肺結(jié)核。過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。這時病的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結(jié)核桿菌，所以，前面同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼?。患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢？（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶迅速發(fā)展，結(jié)核桿菌進(jìn)入血液并隨之?dāng)U散到全身各個器官，發(fā)生肺外結(jié)核，如淋巴結(jié)核，骨結(jié)核，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎？（吃了病人污染過的東西，就會得肺結(jié)核病，）你講得是對的，但還不完全，結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌。為了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。（我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結(jié)核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。我爺爺曾經(jīng)得過肺結(jié)核病。教材重點難點：認(rèn)識結(jié)核病的傳染途徑及預(yù)防方法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《預(yù)防脊柱彎曲異常》，有誰知道造成脊柱彎曲異常的原因是什么？怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常？（學(xué)生回憶并回答）師：今天，我們還要學(xué)習(xí)與大家身體健康有密切關(guān)系的一課，預(yù)防肺結(jié)核。課題15：預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目的要求：學(xué)生認(rèn)識到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病。 不喝生水反 饋 檢 測什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大小？簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。 消滅釘螺 預(yù)防： 卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水））（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預(yù)防它呢！前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？討論：如何預(yù)防血吸蟲?。咳绻昧搜x病該怎么辦？水災(zāi)地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？小結(jié)：希望大家把今天學(xué)到的知識用到平時的生活中去，大家都來預(yù)防和杜絕血吸蟲病。師介紹什么叫血吸蟲病。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？二、學(xué)習(xí)新課板書：血吸蟲病。知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。因為勇敢屬于性格方面的問題，為了不傷同學(xué)們的自尊心，老師先講了心里話，說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以取得好成績的。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑?；卮饻y試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。(1)你對勇敢的理解?！　「剑簻y試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”　　(1)你自己睡覺害怕嗎?　　(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?　　(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?　　(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?　　能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。 角色扮演 用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀?！据o導(dǎo)目的】通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。填一填。四、畫一畫。在課本上填一填。三、填一填。貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家福”貼上。學(xué)唱歌，唱《可愛的家》。 幸福家庭教學(xué)目標(biāo)：通過教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。課題十二：“有則改正，無則加勉。比一比，哪個小組分析得更好。我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋