小學生心理健康教育教案4(參考版)
2025-04-19 22:49本頁面
【正文】 最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。 步驟六：引導 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟七、小結： 是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。 他的情緒怎樣（高興） 從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音） 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒 你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒 游戲一：摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何） （學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗） 步驟三、認識情緒采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣 根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。 教學方法：游戲法，表演法，情景教學法 教具：多媒體教學，實物，圖片等 教學過程： 步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢 （高興、緊張、害怕、快樂……） 步驟二、游戲導入，體會情緒 我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。 教學目的：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經常擁有快樂的情緒。 小學生心理健康教育教案課題: 學會控制情緒教學目標：認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。 消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。 教師要幫助這部分學生找到自己的突破口，通過勤奮努力，在某個方面做出成績來。消除自卑孤獨心理關鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足！教師要幫助學生來分析他們 的優(yōu)點，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處；其次是千方百計來提高他們的自信心。 消除自卑孤獨心理——增強自信。 我們只要抱著寬容的態(tài)度 去理解這些事情，也就不會逆反了；再次是教育學生正確認識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進行溝通，增加信任度，也就多了 一份理解；最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子 建立起平等的長幼關系。 消除逆反心理——溝通與交流。 關鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。俗話說：“心病還需要心藥治”。 調查中發(fā)現(xiàn)，許多小學生雖在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，%的學生在至少一個分量表上存在問題，即在某些方面存在著不
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