小學生心理健康教育教案4課時(參考版)
2025-04-19 22:49本頁面
【正文】 從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣.九、教學后記全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經常去做，并且做好。黃瓜涼菜:三組，炒雞蛋。(((((我馬上給你拿去”。(1)小華和媽媽的做法對嗎？ (2)不對的地方應怎么做？四、小品具體內容，奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊:“奶奶我渴了，快給我拿飲料。三、表演具體內容，星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。教學過程:一、導言同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣，掌握勞動的技巧。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》小學生心理健康教育教案課題四:做家務的能手教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德 步驟六：引導 情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！ 老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟七、小結： 是??！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模?體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒 手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒 邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。 他的情緒怎樣（高興） 從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音） 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒 你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗、表現情緒 游戲一：摸禮物 老師今天帶來了兩個盒子。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何） （學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗） 步驟三、認識情緒采訪：訪問
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