優(yōu)質課三角形的內角和說課稿(參考版)
2025-04-19 22:47本頁面
【正文】 （五）布置作業(yè)，延伸知識 用自己喜歡的方法探索多邊形的內角和，目的是培養(yǎng)學生運用知識的能力和創(chuàng)新的精神。你知道他帶的是哪一塊嗎？此題設計是為了讓學生知道生活中到處都有數(shù)學，數(shù)學能解決生活實際問題，我們學的是有價值的數(shù)學。這道題的安排，是為了讓學生靈活應用隱含條件來解決問題，使學生的思維能力得到了進一步提高。②已知直角三角形的一個銳角，求另一個銳角。已知三角形中兩個內角的度數(shù)，求第三個角的度數(shù)，要求學生獨立完成。（三）應用新知，解決問題數(shù)學離不開練習，新課標提倡練習的有效性，本節(jié)課我設計了三個層次的練習：第一題，基礎練習：看圖，求三角形中未知角的度數(shù)。歸納小結為了進一步加深學生對三角形內角和的理解，我還利用多媒體，演示不斷變化的三角形，并讓學生觀察，在這個過程中，什么變了？什么沒變？學生答：三角形的大小、形狀都在變化，內角和卻總是不變。除了以上方法，學生還可能會出現(xiàn)其他方法，比如把一個長方形沿對角線分成兩個大小相等的三角形。這時，教師可及時評價點撥：“像剪拼、折拼法都是把本不在一起的三個角，通過移動位置，把它轉化成一個平角來驗證，你們運用了轉化策略，真了不起！”從而使學生感受到數(shù)學學習就是把新知轉化成舊知的過程。方法三：折拼法。方法二：剪拼法
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1