利用直觀教學法提高聾生寫作能力探析(參考版)
2025-04-19 22:25本頁面
【正文】 。說話的口形要正確，速度要適中。必要時可適當?shù)剡\用板書．板書要精心設(shè)計，做到字跡工整，句子完整，條目清楚。①要兼用其他放學方法，重視聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生已有的知識，幫助他們理解放師講述的意思。處理好整體一局部——整體的關(guān)系。講述要突出重點，內(nèi)容不過深，不過淺，更不要離開課文本身。否則，不管教師講得多少生動，學生由于缺乏感性認識，因而理解不了教師約語言及其所講的內(nèi)容，當然也不可能獲得好的放學效果。但在運用講述、講解放學法時，應注意以下幾點，①效師征講述相講解時所運用酌語言，必須是鳥聾學生巳具有了牢固的感性認識基礎(chǔ)的。 教師生動的語言，能成為學生知識的豐富源泉。描繪能使事情或事件生動形象地呈現(xiàn)在學生面前。教師用通俗的、學生理解的語句，持事情或事件的經(jīng)過、結(jié)果講給學生聽，有時要插入解形或向?qū)W生提問，以加深他們的理解和喚起他們的注意。 — 6．講呸、講解馭字厭 講述、講解放學法都是教師運用口語向?qū)W生傳授知識的方法。觀察要結(jié)合講解、問答進行，啟發(fā)學生思考，使學生在觀察中對事物的形象、特征、性質(zhì)等主要方面獲得清晰的概念。觀察圖片時，要逐步培養(yǎng)學生把觀察到的事物與已有的知識結(jié)合起來進行聯(lián)想，作出正確的判斷。觀察要有的放矢，先看什么，再看什么，要依次進行。 在運用演示放學法和參觀教學法時，都要進行觀察，所以要認真指導學生觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力。②參觀時，可運用事先2R備好的詞語、句子卡片(大多是課文中的生詞和新旬)，向?qū)W生作適當?shù)闹v解，引導學生注意觀察基本的、主要的東西，為課堂教學生詞、難勾和不員講清的課文內(nèi)容排除困難。參觀不是隨便游玩，不是單純地滿足興趣，應當有明確的目的。對參觀過、學過的內(nèi)容，如以后有機會再次接觸時，教師要有意識地組織學生再次觀察，檢查學生已經(jīng)獲得的知識是否鞏固。 在語文教學中，準備性參觀用得校多，目的是通過參觀為學習新課準備感性材料。耳蔫學生由于聽力和語言的缺陷，日常生活范圍比較狹窄，知識面窄。如果把每個學生的媽媽照片放在一起，引導他們進行比較，他們擾會擾山媽媽都是女的這個共同點，明確女的并不都是“媽媽”這個概念。比較對于聾生正確認識字物是十分重要的。①演示耍有系統(tǒng)，不要東拉西扯地破壞敦學的系統(tǒng)性，破壞語言文字所表達的情節(jié)的連貫性；⑥在演示過程小，要把每一個演示內(nèi)容，與課文中的語言文字緊緊地連起來，即把視覺形象和語言信息聯(lián)系起來廣以形成學生的語言文字能力。②演示的物品應在敦學需要時出示，不要把物品攤放在學生面前，也不要把講下面內(nèi)容時需用的物品過早顯露給學生，以免分散他們的注意力。 運用演示教學法要注意以下幾點：①要根據(jù)教學內(nèi)容糊學生實際恰當?shù)剡x擇演示救兵，不能濫用。沒有具備電影、錄象等
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