【正文】 拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。待讀完全文，才解開“小紙團(tuán)”的謎底。 “叮呤……”考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團(tuán)，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。 (6)、家在農(nóng)村，沒有喧囂的汽笛，也沒有礙眼的高樓，更沒有刺鼻的煙塵。《把微笑帶給生活》 (5)、把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。 看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福?。ā堆劬锏男Α罚? (3) 、旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動(dòng)。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？ （《賣蟹》） 只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。1)、漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。結(jié)尾要以情（景）動(dòng)人 抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。 (3)、二個(gè)月過后，村公路改建好了，日子又平靜下來。一時(shí)愣住了……（《服務(wù)》） (2)、幾天后，一個(gè)鄰居對(duì)張嬸說：“你家可真有福，郝市長(zhǎng)送了1000元慰問金。小時(shí)候的他是沒有夢(mèng)到他會(huì)在這鐵窗里度過余生的。所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個(gè)夢(mèng)——希望能夠回到童年。因而結(jié)尾時(shí)，我們沒有必要點(diǎn)明題旨，那是畫蛇添足，而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。 跟著太陽(yáng)走，一生都不會(huì)錯(cuò)。 ( (5)、黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時(shí)候，爸爸就會(huì)回來！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷…… 也許正是這種委屈，造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對(duì)各種挫折。 (（《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》） 在這個(gè)世界里，有一種情感每時(shí)每刻在延續(xù)。 讓我們大家行動(dòng)起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個(gè)人。 (2)、有人說，太陽(yáng)無語(yǔ)，卻帶來溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無語(yǔ)，卻孕育生命。一味地回憶過去，會(huì)讓我們的神經(jīng)變得脆弱；只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。 太大的主題，小小的600多字的作文是難以表現(xiàn)的。因而無需多談，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一點(diǎn)就行。這是不可取的。 點(diǎn)明題旨要少講空話、俗話、套話。”這樣才不給人突兀之感。點(diǎn)明題旨要自然。 在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。結(jié)尾要突出主旨 (5)、當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的周圍時(shí)刻充滿著陽(yáng)光。（《合作》） 成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。 (2)、初中生活即將結(jié)束，我真想對(duì)那藍(lán)天、對(duì)那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因?yàn)?，我生活在這樣一個(gè)時(shí)時(shí)充滿著快樂的集體里。（《多味生活》） (1)、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”呼應(yīng)了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，它不應(yīng)是開頭的簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。 好文章的結(jié)尾，作者無不在“嚴(yán)謹(jǐn)、自然、和諧、統(tǒng)一”的結(jié)構(gòu)原則上，根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，給人以“余音不絕”之感。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論。人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，是說結(jié)尾要干脆有力。 《都是歌詞惹的禍》上課時(shí)，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了?！蔽衣唤?jīng)心地回答。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號(hào)了嗎？” 這可把干部科張科長(zhǎng)難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個(gè)懸念，設(shè)計(jì)故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。 《落棋有聲》開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方…… 拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸…… 開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。 ”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。（《小草》） （《雪中西湖》）作者對(duì)雪那種沉沒的愛，勾起我內(nèi)心深處強(qiáng)烈的共鳴！對(duì)于生長(zhǎng)在“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對(duì)雪的一片深情，是難以用語(yǔ)言來表述的。田野感激它的滋潤(rùn)，詩(shī)人歌吟它的壯美，它，只有潔白的沉默。這葦塘是鶴的故鄉(xiāng)，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家。它們是我心中的一支支交響樂。 童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。（《千年的呼喚》） 生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫意，令人回味無窮…… 可久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。 日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。 在此，我們作簡(jiǎn)單的介紹。 運(yùn)用修辭是使開頭生動(dòng)形象的最好方法。開頭要用好修辭 （《品味語(yǔ)文》） 十多年來，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。（《成長(zhǎng)的腳印》） （《把愛心帶給他人》） 轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《開頭》） 我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。 老師高興地拿著一張證書給我，此時(shí)我知道我成功了。下面我們來看一些開頭： 這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。 所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。 為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。 在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。 因?yàn)殚_頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)