優(yōu)質(zhì)課平面鏡成像教學案(參考版)
2025-04-19 13:37本頁面
【正文】 學習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。（萬花筒、水表上面的鏡子、擴大視野空間、潛望鏡） （10）教師：今天大家一起探究了平面鏡成像的特點，同學們表現(xiàn)出了學習知識、我們有必要來隊今天的只是做個總結(jié)，首先我們探究了平面鏡的成像特點（課件出示：實驗視頻）其次我們學習應用了替代思想：用白玻璃代替鏡子，用與物像同的物體代替像。學生和教師評價游戲表演。（7）實驗反思：（8分鐘）你們小組在實驗中最可能出現(xiàn)的錯誤在哪幾個環(huán)節(jié)？在哪些方面容易出現(xiàn)較大的誤差？你們小組在實驗過程中出現(xiàn)了哪些意外情況？ 你對這些現(xiàn)象的解釋是什么？（8）游戲鞏固（5分鐘） 教師：為了加深同學們對平面鏡成像特點的印象，我們一起來做一個小游戲：教師準備了一面大的平面鏡（迅速安裝道具），我請哪位同學上來照一照鏡子，他的像怎么辦呢？好請同學們推薦一位和長的象的同學（根據(jù)同學的推薦找到），照鏡者在鏡前做一些動作，請同學們判斷扮演像的同學的表演是否符合平面鏡成像的特點。2. 像的大小形狀與物體的大小形狀 相等。教師根據(jù)學生的回答，在板書上勾畫出可以驗證的特點，并打出多媒體課件。每組同學面前都有一些實驗器材，是我提供給大家的，這些器材請大家選擇使用，也可以使用其它的器材，制定出一個完整的計劃。歸納起來同學們想觀察平面鏡成的像與物的正反相同嗎？與物的大小形狀一樣嗎？像的位置在哪里？其中，像的形狀和正反我們照一下鏡子就可以觀察到，我們就集中精力解決像的位置和大小的問題，大家說好不好？或: 像與物到鏡面的距離是什么關系？ 像與物的大小有什么關系？ 像與物的左右有什么關系？ 它們的連線與鏡面是什么關系？】 教師：剛才這位同學說的對，物理是一門以實驗為基礎的科學，只有用實驗證猜想，才可以科學的學習好物理知識。（二）實驗探究（將虛像的講解放入第一次探究中問題匯總時，效果會怎樣？）師：小時候的我們就對鏡中的自己充滿了好奇（出示課件小孩照鏡子），現(xiàn)在我們再拿起桌上的鏡子觀察，然后大家猜想一下，平面鏡成的像跟物之間有何關系？（猜想寫在黑板上
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