兒童上小學(xué)必備的六大能力(參考版)
2025-04-19 04:02本頁面
【正文】 ***掌握基本的緊急情況下的自救、求救方式?！ ?**不接受陌生人的食物和禮物，不跟陌生人走?！ ?**遵守交通規(guī)則。要讓孩子了解10分鐘有多長，可以做哪些事，有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情?！ ∥?、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念?！ ∷?、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力。 三、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的操作能力?！ ∫尯⒆又雷约洪L大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，自己的事情自己做，遇到問題和困難要想辦法自己解決。社會(huì)適應(yīng)能力 縱觀社會(huì)適應(yīng)能力的幾個(gè)方面，還是覺得生活自理能力培養(yǎng)是最重要的。 家長要學(xué)會(huì)放手給兒童更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給兒童活動(dòng)的自由，允許孩子嘗試錯(cuò)誤，自己解決問題與糾紛，不要保護(hù)過度。） ***不愿意玩“你拍一我拍一”游戲； ***做事情的速度不如別人，如穿外套、系鞋帶、跳繩等； ***不愿意參加既要說又要做的活動(dòng)； ***認(rèn)字速度比同齡孩子慢。這時(shí)觀察肘部擺動(dòng)幅度、雙手翻動(dòng)時(shí)的姿勢及雙手是否并攏等。 ?。ǚ茰y驗(yàn)：讓受檢兒童將雙手并置于桌上，手心向下，拇指彎于掌心，其余四指均并攏，并將兩手食指靠緊并攏，然后雙手合攏，掌心相對(duì)，再將雙手翻過來，掌心相上，兩手的小指并攏。如不能快速靈活地完成此項(xiàng)試驗(yàn)，即為神經(jīng)發(fā)育不協(xié)調(diào)。） ***勉強(qiáng)通過點(diǎn)指測驗(yàn)甚至通不過?！ 。ㄖ副菧y驗(yàn)：讓受檢兒童先用左手食指、后用右手食指指自己的鼻尖，睜眼和閉眼各指鼻5次，觀察兒童在指鼻過程中的協(xié)調(diào)性和速度。 ***與同齡孩子相比，畫畫能力不是太差。 ***比較熟練的折紙。 ***能按正確方法疊被子、衣服?！ ?**自己能系鞋帶、扣紐扣?！ ?2)6歲孩子精細(xì)動(dòng)作應(yīng)能達(dá)到如下指標(biāo)： ***熟練使用筷子?！ ∪粢撵`手先巧，精細(xì)肌肉要協(xié)調(diào)。若該動(dòng)不讓動(dòng)，上學(xué)必多動(dòng)；學(xué)前任其活動(dòng)，動(dòng)夠上學(xué)不動(dòng)?！ ∵@里需重點(diǎn)提出的是，導(dǎo)致孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展不足的原因包括：保胎、剖腹產(chǎn)、“襁褓期延長；家長（尤其是隔代老人、保姆等）過度保護(hù)；孩子看電視過多，缺乏運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)機(jī)會(huì)等?！ ?**聽指令畫畫?！ ?**我來說你來做?！ ÷犛X理解能力強(qiáng)，老師選你做榜樣 (1)這方面能力差的孩子，平時(shí)生活中會(huì)顯得較木訥，對(duì)大人發(fā)出的指令反應(yīng)遲鈍甚至充耳不聞?！ ?**拼讀音節(jié)游戲?！ ?3)相關(guān)訓(xùn)練： ***練習(xí)繞口令。 (2)最簡單的測試方法就是讓其跟讀一個(gè)聲母一個(gè)韻母，然后讓其組合成一個(gè)音節(jié)。 ***教孩子學(xué)會(huì)編序表達(dá)?！ ?**聽故事并復(fù)述。 (3)最簡單的檢測方法就是數(shù)字測驗(yàn)：一般6歲左右的孩子能準(zhǔn)確復(fù)述隨機(jī)的79位數(shù)字，即大人隨機(jī)說一個(gè)79位數(shù)字，孩子隨后能準(zhǔn)確復(fù)述?！ ?**說話組織能力差，內(nèi)容重復(fù)，缺少邏輯，丟三落四，語無倫次?！ ?**喜歡自己看著讀而不愿聽別人讀?！ ?2)這方面有問題的孩子一般會(huì)有以下表現(xiàn)： ***記憶材料記住了但順序不對(duì)?！ ?**復(fù)述故事等。家長發(fā)布連續(xù)發(fā)布幾條指令，讓孩子聽完全部指令后一個(gè)個(gè)地執(zhí)行?！ ?**家長常讓孩子充當(dāng)“小
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