農(nóng)村小學(xué)生寫作水平的現(xiàn)狀和提高途徑(參考版)
2025-04-19 03:19本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)生寫作水平的提高不是一朝一夕的事，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)改革可謂任重而道遠(yuǎn)。在自行修改之后，可組織四人小組共同修改，但是小組成員要合理安排，最好是優(yōu)等生1人，中等生2人，學(xué)困生1人。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題還有待解決。其實(shí)面批可以是“以一帶全”，也就是說(shuō)對(duì)學(xué)生習(xí)作中普遍存在的典型性問(wèn)題，進(jìn)行集中講評(píng)?！碑?dāng)面批改作文，能快速提高學(xué)生的作文能力。因此語(yǔ)文教師要在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力讓學(xué)生對(duì)作文由“厭”寫變“樂(lè)”寫，由被動(dòng)變主動(dòng)，由低效變高效，使學(xué)生能快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)。既促進(jìn)大家情感交流，又提高了學(xué)生的寫作水平。他人評(píng)價(jià)時(shí)，無(wú)疑能讓自己大受啟發(fā)，以廣闊的視野對(duì)習(xí)作進(jìn)一步修改；評(píng)價(jià)他人時(shí)，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點(diǎn)。當(dāng)然老師在讓學(xué)生自改作文前應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生評(píng)改的方法：首先讓學(xué)生對(duì)照題目，看自己的內(nèi)容是否切題；其次，讓學(xué)生檢查文章的條理、詳略的處理，中心材料是否充實(shí)具體；再次，檢查是否有病句或錯(cuò)別字；最后，看看采用修辭手法可否使文章更精彩。在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，可以采取兩種方式：自主評(píng)改、交互評(píng)改。那么如何讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚興趣？如何使作文批改更有效？筆者認(rèn)為師生不應(yīng)把作文當(dāng)成孤立的個(gè)體，而應(yīng)把它作為連接師生關(guān)系的紐帶，把作文批改看作是一種閱讀的交流、一種心靈的溝通。“寫作文難，批改作文更難”。因此，學(xué)生在理解課文思想內(nèi)容時(shí)，也可以隨機(jī)學(xué)習(xí)作者謀篇布局的方法，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。如：《凡卡》這篇課文運(yùn)用了插敘的寫作順序，是為了突出鄉(xiāng)下生活的快樂(lè)，反襯現(xiàn)實(shí)的痛苦。三要靈活運(yùn)用寫作順序和方法。能突出主題的材料要寫得詳盡，讓學(xué)生試圖用各種細(xì)節(jié)描寫去渲染氣氛，起到表情達(dá)意的作用。二要注意詳略得當(dāng)。提綱是一篇文章的基本框架，相當(dāng)于人的骨架一樣，直接關(guān)系到文章的優(yōu)劣。而有些學(xué)生開頭部分直接開始寫事情的經(jīng)過(guò)部分，想到什么就寫什么。但在平時(shí)，段落結(jié)構(gòu)安排不妥當(dāng)?shù)默F(xiàn)象屢見不鮮。六、謀篇布局的作時(shí)輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)是思路的痕跡，是文章的骨架。沒(méi)有切身體會(huì)，學(xué)生憑空想象出來(lái)的文章當(dāng)然是空洞無(wú)物的。三是開展豐富多彩的活動(dòng)。如今農(nóng)村小學(xué)生的生活是十分單調(diào)的，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β刀鴽](méi)法陪孩子玩耍，學(xué)校為了學(xué)生安全而取消了外出計(jì)劃，所以現(xiàn)在有太多的學(xué)生沉迷于電視和網(wǎng)絡(luò)游戲，而閱讀書籍正好彌補(bǔ)了學(xué)生們的精神空虛。我班陳誠(chéng)同學(xué)就通過(guò)仔細(xì)觀察生活，寫出了一篇文質(zhì)兼美的《月夜》?！币虼宋覀円⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。一是用眼睛去觀察生活。那是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)對(duì)作文的指導(dǎo)大多側(cè)重于謀篇布局、譴詞造句等方面的研究，也就是過(guò)分地注重學(xué)生的表達(dá)形式，而忽視了寫作的真材實(shí)料。五、選材立意的作前輔導(dǎo)據(jù)本班學(xué)生作文情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以“父愛”為話題，寫一篇文體不限的文章，有將近三分之一的學(xué)生是寫爸爸陪我去醫(yī)院的情景，還有三分之一左右的學(xué)
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