任務(wù)驅(qū)動型作文范例(參考版)
2025-04-18 22:11本頁面
【正文】 文體不限。 綜合以上一兩個驅(qū)動任務(wù)審題立意也可以。 材料分析： 綜合上面的材料分析，我們可以產(chǎn)生這樣一些驅(qū)動任務(wù)： （年輕人）勇于職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇（一定包含材料提供的具體選擇過程），你怎么看？ （年輕人）和父母（長輩）就職業(yè)與人生規(guī)劃問題的交流，你怎么看？ （年輕人）的職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇上所取的作用，你怎么看？ （長輩）在小朱（年輕人）職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇通過交流所發(fā)揮的作用，你怎么看？ 或者：父母（長輩）在小朱（年輕人）職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇該如何發(fā)揮自身的作用？ （年輕人）職業(yè)規(guī)劃與人生道路的選擇上該如何發(fā)揮自身的角色優(yōu)勢與作用？ ？ 二、不同角度的審題立意與驅(qū)動任務(wù) 小朱的角度 ，你怎么看？ ，聽取父母的意見，你怎么看？ ，知與行的結(jié)合，你怎么看？ 父親角度 ，你怎么看？ ，你怎么看？ 母親角度 ，你怎么看？ ，你怎么看？ 綜合與拓展延伸角度 （或孩子）與孩子（與父母）在辭職就業(yè)等問題上產(chǎn)生不同的意見？該如何正確處理？ （或孩子）與孩子（與父母）在辭職就業(yè)等問題上的交流，該怎么看？ 其他拓展延伸角度 。作者以“大學生賣蟹，有何不可？”為題，想要表達是應(yīng)該是，從個人、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)、社會進步等等方面，小朱此舉都有著不小的意義與價值。那么，對于社會上對職業(yè)多元有偏見的人，有沒有在其它段落進行反駁呢？沒有。且不說這個小朱父母的認識是作者推想出來的，就說這個從論據(jù)進行反駁的駁論寫法能否說服小朱父母，就可能存在問題，因為，反駁“種種職業(yè)都有其存在的必要性”，更像是反駁社會上對于職業(yè)多元認識不足的人。文章中哪個認為“大學生賣蟹‘不可’”呢？從第②段看，就是小朱的父母。但是，文章作者不有在這方面下一定的整合功夫，使得“‘何’”的內(nèi)容變得有些模糊。從段落內(nèi)容之間的照應(yīng)上看，第③④兩段內(nèi)容照應(yīng)第①段的觀點；第⑤段照應(yīng)第②段的觀點；第⑥段這個結(jié)尾照應(yīng)也是第②段的觀點。這兩段的總結(jié)句，哪個是文章的中心論點呢？如果聯(lián)系第⑥段，似乎應(yīng)該是與時代發(fā)展、職業(yè)價值觀的多元與進步有關(guān)，但是，這里不是。如果要從開頭兩段，尤其是開頭兩段的總結(jié)句來看，這個“何”可能還有兩方面的內(nèi)容：第①段末句“而在筆者看來，小朱辭職賣蟹，于其個人及家鄉(xiāng)販蟹業(yè)的發(fā)展，皆大有所益”；第②段的末句“種種職業(yè)都有其存在的必要性，職業(yè)也應(yīng)當是多元而平等的，如此才可使社會車輪穩(wěn)步向前”。首先看“何”為何？如果先從結(jié)尾第⑥段來看，這個“何”應(yīng)該就是“是進步，是發(fā)展，是多元與平等職業(yè)觀的體現(xiàn)”，其實是一個方面的內(nèi)容，即時代進步與發(fā)展，是多元與平等職業(yè)觀的體現(xiàn)，即社會的進步、就業(yè)價值觀的進步。）【總評】題目是事實+態(tài)度—以反問的形式表達的態(tài)度。⑥大學生賣蟹，我言，是進步，是發(fā)展，是多元與平等職業(yè)觀的體現(xiàn)。有了興趣與科技知識支撐的小朱，是多元職業(yè)選擇的先鋒。）⑤季羨林曾說興趣（這里怎么雙出來‘興趣’一詞？）是支持他閱書萬卷的動力，而他也并不是一個僅會讀書的專才。年邁之人、文化程度較低之人尚且不能或是不會利用現(xiàn)有科技提高產(chǎn)效、拓寬銷路，而武裝著科學知識的年輕人，踏著孕育先進思想的富饒土壤，定能推動基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大?！睍r代迅速變化發(fā)展，如今越來越多的年輕人追求在大都市中得到一份體面而待遇優(yōu)厚的工作，卻少有人愿意“回到基層”，幫助基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，落下了農(nóng)村田地只有年邁老人耕種等等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)“去年輕化”的表現(xiàn)。）④而小朱
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