【正文】 。若不考呢，怎么辦？我是這么想的，照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)嘛，免得被判為老套路。（歐陽(yáng)國(guó)勝）六、海城老師的提示：非任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，可以用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的方法寫(xiě)，反之，不可?！边@樣的概念厘定就避免了寫(xiě)作的淺表化。是歷史與人文情愫的校園文化符號(hào)，是凝固的音樂(lè)，是活的標(biāo)本。材料借助“從這里走出去一批批優(yōu)秀人才”等修飾語(yǔ)表明了舊建筑的“特殊性”，對(duì)“特殊性”即對(duì)“老建筑”內(nèi)涵挖掘的深淺就決定了作文思想的深淺。而矛盾對(duì)應(yīng)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)有賴(lài)于關(guān)鍵概念，所以，尋找概念間的關(guān)系是發(fā)現(xiàn)矛盾關(guān)系的較好路徑。所以，拆除，感情上難以接受；保留，學(xué)校發(fā)展深受影響。如2015年全國(guó)I卷就可提煉出“傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代理性”、“生命意識(shí)和法律意識(shí)”、“情與理”、“情與法”、“法與理”等之間的矛盾關(guān)系。本則材料“內(nèi)容”是“校園老建筑是否應(yīng)拆除”。立足矛盾關(guān)系著意內(nèi)涵解讀對(duì)于一則材料，考生需首先明確“材料的內(nèi)容及含意”，這是寫(xiě)好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的前提。發(fā)軔于2015年全國(guó)卷之“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文，業(yè)界認(rèn)為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫(xiě)作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉(zhuǎn)而注重理性、思辨。如2016年廣州一模題，如果認(rèn)為應(yīng)選擇畫(huà)展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。而要寫(xiě)好這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作文，大家切記：緊扣材料議論，通過(guò)具體分析材料來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)，同時(shí)獲得說(shuō)理透徹度。三、茂名師碩老師提示：我們可以得出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型作文的寫(xiě)法大要： 第一，要明確題目要求之寫(xiě)作任務(wù)；第二，緊扣材料議論，通過(guò)具體分析材料來(lái)完成寫(xiě)作任務(wù)，同時(shí)獲得說(shuō)理透徹度。即：比較中不能說(shuō)其它幾個(gè)內(nèi)容不好，而應(yīng)說(shuō)“都好”，只是“我”選的“更”好。不能喧賓奪主。（標(biāo)題、開(kāi)頭、文中、結(jié)尾）； “權(quán)衡比較”的一定不要忽略；。談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)，包含兩個(gè)方面：一是說(shuō)出自己與人分享的親身的體驗(yàn)，二是說(shuō)出分享的技巧，注意事項(xiàng)等，側(cè)重怎么樣分享。那你跟他人分享什么？必須做出選擇性的決定，這個(gè)決定，顯示出考生的人生觀、價(jià)值觀。？這是作文必須首先回答的問(wèn)題。——佚名你最喜歡跟他人分享什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)?！浊袪柫?、經(jīng)驗(yàn)交流型 例題：閱讀下列材料，根據(jù)要求作文（1）如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁。“要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。在商業(yè)最大利益追求與感情之間應(yīng)該如何平衡更好？他該不該得到北興俱樂(lè)部和球迷的尊重，還他一個(gè)體面的冠軍慶祝儀式和戒指頒授儀式？ 要強(qiáng)調(diào)從材料文字閱讀中讀出相關(guān)信息，要有依據(jù)。當(dāng)大黎沒(méi)做出決定的時(shí)候，球迷苦苦挽留，體現(xiàn)了球迷對(duì)俱樂(lè)部球隊(duì)的熱愛(ài)。對(duì)北興俱樂(lè)部的非議：為什么不能給出比南旺俱樂(lè)部更好的待遇留著大黎？在感情留人和待遇留人之間為什么不能滿(mǎn)足大黎的要求？處理事情不夠大度，不夠大氣，在大黎轉(zhuǎn)會(huì)已經(jīng)既成事實(shí)的情況下，為什么不能大度一點(diǎn)，也邀請(qǐng)大黎參加冠軍慶祝儀式，體面地給大黎頒獎(jiǎng)？?? 對(duì)南旺俱樂(lè)部的非議：自己不培養(yǎng)球星，靠提高待遇挖人，挖走別的俱樂(lè)部的冠軍隊(duì)主力成員，是否合適？對(duì)北興俱樂(lè)部球迷的非議：自己的偶像成為敵手的明星，難以接受，是可以理解的。對(duì)“非議”的解讀是審題的關(guān)鍵。第三，“回應(yīng)”的內(nèi)容必須是“人們的非議”，即材料中人們對(duì)考生所選定的一方的“非議”。任務(wù)指令中包含四個(gè)方面是考生必須達(dá)成的： 最新｜任務(wù)型作文的類(lèi)型及寫(xiě)法指引、名師提示第一，必須從“北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部球迷和大黎中選擇一方”，即考生首先須做出選擇，在這四方中選擇其中一方。解讀：第一部分是寫(xiě)作任務(wù)，“請(qǐng)你從北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部球迷和大黎中選擇一方，寫(xiě)一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。（議論文）：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂(lè)部、南旺俱樂(lè)部、北興俱樂(lè)部的球迷和大黎均遭到了非議。大黎為了實(shí)現(xiàn)自己更高的人生價(jià)值，最終還是轉(zhuǎn)會(huì)到南旺俱樂(lè)部。（60分）球星大黎以隊(duì)長(zhǎng)身份帶領(lǐng)球隊(duì)為北興俱樂(lè)部贏得了賽季冠軍，他與俱樂(lè)部的合同也已到期，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南旺俱樂(lè)部以更高的待遇力邀他加盟。3．對(duì)粉絲的意見(jiàn)建議：不要對(duì)忽視林賽的過(guò)客們一味的指責(zé)，應(yīng)該反思：自己對(duì)林賽的關(guān)注，究竟是因?yàn)樗恰懊餍恰绷仲悾€是她真正精湛的小提琴演奏藝術(shù)？真愛(ài)藝術(shù)的粉絲，欣賞的不是光環(huán)，而是真金；別讓“明星效應(yīng)”遮蔽雙眼；追尋音樂(lè)，也是追尋本心；不因冷遇而懈怠，這樣的明星值得粉絲的尊敬和喜愛(ài)。F．在冷漠中修煉并提升，在關(guān)愛(ài)中奉獻(xiàn)并享受。（不一定是以寫(xiě)信的方式，可以是以第二人稱(chēng)口吻寫(xiě)作的議論文）滿(mǎn)足這兩個(gè)要求就可以判定為“符合題意”。意見(jiàn)建議：在地鐵站腳步匆匆固然是人之常情，但對(duì)堪稱(chēng)完美的小提琴演奏絲毫沒(méi)有關(guān)注的現(xiàn)象也引人深思：倘若知曉了演奏者林賽的身份，是否會(huì)依然忽略她的小提琴聲呢？ 3．對(duì)粉絲的意見(jiàn)建議：這里可以做一個(gè)合理的推想：林賽的粉絲中是否有一部分恰巧是地鐵站臺(tái)忽略林賽的過(guò)客呢？又或者當(dāng)林賽不是以明星的身份出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)的舞臺(tái)上，而是以鄰家女孩的身份出現(xiàn)在粉絲的現(xiàn)實(shí)生活中，粉絲們是否依舊鐘情于她的音樂(lè)演奏呢？因此，對(duì)粉絲的意見(jiàn)建議可以是：不要對(duì)忽略林賽的過(guò)客們一味的指責(zé)，應(yīng)該反思：自己對(duì)林賽的關(guān)注，究竟是因?yàn)樗恰懊餍恰绷仲?，還是她真正精湛的小提琴演奏藝術(shù)？ 要強(qiáng)調(diào)從材料文字閱讀中讀出相關(guān)信息，要有依據(jù)。1．對(duì)林賽的意見(jiàn)建議：直面過(guò)客們的不關(guān)注，反思自我：A．小提琴演奏的意義不在于吸引多少人的關(guān)注，而在于自我對(duì)藝術(shù)的享受；B．明星只是外在的光環(huán)，在藝術(shù)的追求道路上個(gè)人永遠(yuǎn)不要被外在的光環(huán)頭銜所束縛，而要以更謙卑的心態(tài)投入每一次演奏中。這道作文題的寫(xiě)作任務(wù)，是從林賽或者過(guò)客（或者“粉絲”）中選擇一個(gè)作為寫(xiě)作對(duì)象，給出意見(jiàn)建議。2．任務(wù)的布置：請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對(duì)林賽或者過(guò)客（或者“粉絲”）給出你的意見(jiàn)建議?！咀魑念}目分析】（一）審題要素的梳理任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題，要關(guān)鍵抓幾個(gè)要素：情景的創(chuàng)設(shè)，任務(wù)的布置，寫(xiě)作任務(wù)的關(guān)鍵詞，事件的焦點(diǎn)。她的演奏會(huì)場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，門(mén)票供不應(yīng)求。斯特林，她在全球擁有無(wú)數(shù)粉絲。現(xiàn)場(chǎng)上車(chē)下車(chē)的過(guò)客腳步匆匆；候車(chē)的人或翻書(shū)，或看手機(jī)，或聽(tīng)耳機(jī)，或發(fā)呆??演奏的場(chǎng)面后來(lái)傳到網(wǎng)上，卻引來(lái)約1000萬(wàn)人的點(diǎn)擊觀看。（60分）今年3月中旬，紐約地鐵站臺(tái)，一個(gè)著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。：正方或反方。：比較。解開(kāi)了這些“套子”，文章寫(xiě)起來(lái)才得心應(yīng)手。關(guān)于“比較”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文，從2015年的全國(guó)兩套試卷來(lái)看，分“權(quán)衡比較”類(lèi)和“不用比較”類(lèi)。深圳二模作文材料中雖然沒(méi)有明確寫(xiě)著“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和比較”這樣的字眼，但在說(shuō)理的過(guò)程中其實(shí)是需要比較才能把話(huà)說(shuō)透的。不過(guò)，本文較好定位：要么選正方，要么選反方。②角色定位性。某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)圖片引發(fā)的兩方爭(zhēng)論：就校園安全宣傳問(wèn)題，以小王同學(xué)為代表的一方主張的‘溫馨提示’好，而以校長(zhǎng)為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。【簡(jiǎn)要審題】具備這類(lèi)作文目的針對(duì)性、角色定位性、隱形比較性和文體明確性等寫(xiě)作特征。如果你是該校學(xué)生，也參與這場(chǎng)討論，那么，你的立場(chǎng)是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。小王同學(xué)就此上書(shū)校長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺(jué)沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另?yè)Q其他圖片，如漫畫(huà)等。（龔志華）四、意見(jiàn)建議型 例題1：2016年深圳二模作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。作為考生，要特別注意“思考”“權(quán)衡”“判斷”，顯示出大氣度、大胸懷、大境界。后者雖然較輕，也不能不顧?？偟膩?lái)說(shuō)，前者是“利”，后者是“害”；顯然“利”重于“害”。二要從客觀辯證角度進(jìn)行分析從成都二診作文材料來(lái)看，導(dǎo)盲犬乘車(chē)?yán)谝曊先巳?，這是無(wú)疑的，作為社會(huì)公德，政府與社會(huì)都應(yīng)該給予支持，并保持友善態(tài)度。就成都二診作文來(lái)說(shuō)，其核心就是導(dǎo)盲犬乘車(chē)?yán)准捌浣鉀Q。像成都二診作文，就要特別注意“思考、權(quán)衡、判斷＂，發(fā)表對(duì)導(dǎo)盲犬乘車(chē)的看法。要審好題，寫(xiě)好這篇作文，需要了解導(dǎo)盲犬和智障人群的知識(shí)，這是我們思考、權(quán)衡、判斷的基礎(chǔ)。作文題涉及到“導(dǎo)盲犬”乘車(chē)問(wèn)題。大部分人對(duì)導(dǎo)盲犬乘車(chē)表示理解，但也有人表示擔(dān)憂(yōu)，比如車(chē)廂內(nèi)有小孩見(jiàn)狗就哭怎么辦？車(chē)廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過(guò)敏人群感染怎么辦？??對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。（60分）2015年5月1日，《北京市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全條例》正式實(shí)施。三、權(quán)衡判斷型例題：2016年成都二診的作文題。權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)：更有風(fēng)采。（作文材料含意+選擇）：作文材料往往隱含了一些道理，寫(xiě)作文是為說(shuō)明材料蘊(yùn)含的道理。：這類(lèi)作文的立意最終呈現(xiàn)形式要由具有某種邏輯聯(lián)系的兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞語(yǔ)構(gòu)成，可以表述為“因?yàn)榇罄罹哂惺钢緞?chuàng)新等精神，所以我認(rèn)為他更具風(fēng)采”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。要就事論事。最新｜任務(wù)型作文的類(lèi)型及寫(xiě)法指引、名師提示，往往要結(jié)合材料本身進(jìn)行分析。：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。（60分）因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。目前，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文從“任務(wù)”角度分類(lèi)，其類(lèi)型已達(dá)六種之多，每一種自有其相應(yīng)特點(diǎn)及寫(xiě)作方法，現(xiàn)總結(jié)如下，不足之處，歡迎補(bǔ)充指正。所以，未來(lái)高考作文命題，希望有2015年全國(guó)新課標(biāo)卷“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文能帶來(lái)高考寫(xiě)作的“撥亂反正”，也希望這種題型在充分借鑒的基礎(chǔ)上，得到進(jìn)一步的發(fā)展，帶給國(guó)內(nèi)作文教學(xué)與評(píng)價(jià)以更多的啟示與思考。可謂功在當(dāng)代，利在千秋。（茂名師碩老師）2015年全國(guó)新課標(biāo)卷作文題，在中國(guó)高考作文命題上是一個(gè)拐點(diǎn)，走向了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文，這是深層次的作文考查方向與內(nèi)涵的變化，或者說(shuō)是開(kāi)始觸及作文教學(xué)中何為根本性東西的問(wèn)題，那就是在真實(shí)社會(huì)語(yǔ)境中考察考生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不偏激，不盲從，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思辨，進(jìn)行有理有據(jù)的邏輯推理和深層次思考，闡述自己的觀點(diǎn)，努力擺脫以往花架子。這是中國(guó)高考命題的進(jìn)步，也是中國(guó)高中作文教育的進(jìn)步，更是中國(guó)教育理念的進(jìn)步——須知，世界教育之潮流，正在理性與思辨思維之培養(yǎng)；而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作文，最能考查學(xué)生之理性與思辨力。發(fā)軔于2015年全國(guó)卷之“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”新材料作文，以怒?？窭酥畡?shì)，席卷華夏，莫可阻擋?！疤煜麓髣?shì)，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”。它將法律置于明媚陽(yáng)光的春意融融之下，還法律應(yīng)有的溫度。當(dāng)今，我們攜手并肩，將中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域都注入了前所未有的熱度。當(dāng)然，法律所需要的溫度，并非是對(duì)惡人行徑的恣意縱容，也并非是對(duì)法律強(qiáng)制性的挑戰(zhàn)，更并非是我們可以心存惡念懷揣僥幸心理的理由。可事實(shí)呢？直接將冰涼的犯罪分子之帽死死扣于他們頭上，僅憑人性溫暖與客觀思考絕無(wú)取下之可能。但竟把他們的行為與那些獵取象牙、捕殺老虎以牟取暴利的可憎行徑相提并論，豈不可笑？懲罰的意義更多的其實(shí)并非在懲罰本身，而在于教育與警醒。孟子曾說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改。假若一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法律作為硬性措施，而僅憑人們的道德觀、倫理觀來(lái)試圖治理社會(huì)，那么它必如海灘上堆起的沙堡，不堪一擊。誠(chéng)然，作為保障公民權(quán)益的最后一道屏障，法律應(yīng)有其自身的強(qiáng)制性，以達(dá)懲奸除惡、將犯罪分子繩之以法、保持社會(huì)相對(duì)安寧穩(wěn)定的目的?！痉段恼故尽糠梢惨袦囟炔恢O世事的大學(xué)生無(wú)心踏錯(cuò)一步，怎想付出的代價(jià)竟是無(wú)可挽回的十年青春；冷冰冰的法律面對(duì)兩失足少年竟絲毫無(wú)變通之處，只是將其未來(lái)和希望用“公民應(yīng)知法守法”的巨錘敲得支離破碎。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。法律專(zhuān)家：知不知道燕隼是二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，以及知不知道因此受到嚴(yán)懲，這叫法律認(rèn)識(shí)，法律認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不免責(zé)的，理由就是公民應(yīng)當(dāng)知法守法。小閆父親：兒子對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，在我們心里，農(nóng)村孩子逮鳥(niǎo)抓魚(yú)不用管，沒(méi)想到會(huì)被判得這么重。結(jié)果，小閆和他的朋友以非法獵捕珍貴瀕危野生動(dòng)物罪，分別被判刑10年半和10年，并處罰款。大學(xué)生小閆發(fā)現(xiàn)自家大門(mén)外有個(gè)鳥(niǎo)窩，和朋友架了個(gè)梯子將鳥(niǎo)窩里的12只鳥(niǎo)掏了出來(lái)，養(yǎng)了一段時(shí)間后把鳥(niǎo)的照片發(fā)到網(wǎng)上，沒(méi)想到有人愿意出價(jià)買(mǎi)鳥(niǎo)，兩人因此獲利1200多元，后來(lái)他們又掏了4只。因此，遇事三思莫沖動(dòng)，為人為已有敬畏。理智思考是上帝賜予人類(lèi)的最為寶貴的禮物，唯有理智思考，清醒反思，而絕非為所欲為、無(wú)理取鬧。對(duì)于一些危險(xiǎn)地帶，景區(qū)應(yīng)規(guī)范管理，安全保障措施應(yīng)齊全，