【正文】 4.（ 1）出示 sh u a shua ，指名讀。 。 三、拼音練習(xí) 、 ch、 sh 與 a、 e、 u 相拼練習(xí)， r 和 e、 u 相拼練習(xí)。 ri 把 r 讀得聲音大些、長些就是整 ri。 范讀 開火車 齊讀 說說 r 象什么？順口溜：小幼苗 r、 r、 r。 教學(xué) 難點 學(xué)習(xí)三拼音方法，正確認(rèn)讀方框內(nèi)的 10 個三拼音音節(jié)。 教學(xué) 重點 zh ch sh r 與單韻母組成的 15 個音節(jié)，會讀拼音詞、句。 zh ch sh r 與單韻母組成的 15 個音節(jié)，會讀拼音詞、句。在書上秒紅、在作業(yè)本上寫 ch sh。 七、指導(dǎo)書寫 z 占中格， h 占上中格。指名讀。 說說 sh 像什么？順口溜人耍獅子 sh sh sh。 五、學(xué)習(xí) sh ，說說圖上畫了什么？ 獅子的獅讀的輕一點短一點就是聲母 sh 的讀音，讀得時候翹起舌頭，靠近硬鄂前部，留一道窄縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來。 老師范讀、開火車讀、齊讀。 說說 zh 像什么？順口溜： z 和 h， zh zh zh。 三、學(xué)習(xí) zh ，圖上畫的是什么？ 全面建設(shè)人文化的現(xiàn)代書香校園 43 zh 的發(fā)音和蜘蛛的蜘發(fā)一樣的音，就是讀得輕短些，注意發(fā)音時翹起舌尖，抵住硬鄂前部，然后稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出。 教具 學(xué)具 聲母卡片、小黑板 教 學(xué) 過 程 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí) z c s。 zhi chi shi ri。 板 書 設(shè) 計 42 教學(xué)反思 宿豫區(qū) 實驗小學(xué)備課專用紙 第 三 單元 第 一 教時 總第 20 教時 課題 8 zh ch sh r 課型 新授 教時 2 上課 時間 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí) 4 個聲母 zh ch sh r 和整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。男女生分讀。 5．指名讀一讀。 。（出示卡片： cū x236。 l．小朋友們，你們剛才找到了自己的好朋友嗎？ 2．老師手里有四個音節(jié)也找到了好朋友。） 三、課中操：唱唱跳跳《找朋友》 四、教學(xué)音節(jié)詞 cū x236。 z （出示卡片： c —— u 。） s 指讀、開火車讀。 4．請小朋友們用一句話來稱贊他們。隨機(jī)出示 c252。 3．小紅家還有一些人在干什么呀？（出示全幅掛圖。隨機(jī)出示 c252。能說說嗎？ 2．今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀，看看小紅在家干什么？（出示小女孩圖。 教學(xué) 難點 聲母卡片、小黑板 教具 學(xué)具 聲母卡片、小黑板 教 學(xué) 過 程 二次備課 41 第二課時 一、看口型，猜一猜 教師讀無聲的聲、韻母，讓學(xué)生說說，說對的話連讀三遍。會讀拼音詞。 板 書 設(shè) 計 教學(xué)反思 40 宿豫區(qū) 實驗小學(xué)備課專用紙 第 三 單元 第 二 教時 總第 19 教時 課題 7 z c s 課型 新授 教時 2 上課 時間 教學(xué) 目標(biāo) 3 個聲母 z、 c、 s，整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 zi、 ci、 si 的四聲 指名讀、開火車讀、齊讀。 五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si zi、 ci、 si 寫在聲母 z、 c、 s 下面，讓學(xué)生觀察在字形上有什么不同？ ： zi、 ci、 si 是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節(jié)，但這三個音節(jié)不是拼讀出來的， 39 是直接讀出來 的，我們把它們叫作整體認(rèn)讀音節(jié)。 字形 “ c”由右往左寫多半個圓圈，占中格，一筆寫成?！?c”的發(fā)音和“ z”基本相同，只是 吐出的氣流較強(qiáng)。在作業(yè)本上寫 2 遍。 “ z”的字形 小朋友，你們看“ z”像什么？說順口溜：像個 字 z、 z、 z “ z”的字形 “ z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，站占中格。聽老師讀，注意舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流從中擠出。）小朋友， 今天我們要學(xué)的聲母就在這幅圖里。 教學(xué) 難點 整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 及它們的四聲。 整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形， 正確書寫。） 2．在誦讀中記憶字形，理解字意。在讀中體會二、四兩組的韻腳是“ u”。 4．打亂順序讓學(xué)生重新認(rèn)讀這八個字，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想這些字所表示的事物的 樣子。） （ 2）板畫竹葉，在竹葉中描畫出“竹”這個字。）看，這就是絲，它彎彎曲曲的。） 3．教學(xué)“絲、竹”這兩個生字。） 2．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀六個生字：麻、毛、皮、禾、米、谷。） 三、根據(jù)拼音，認(rèn)讀生字 1．（出示第二張圖。名字都寫好了，可小鳥不知道怎么掛。 3．鞏固練習(xí)。（鼓勵學(xué)生從生活中識字。）現(xiàn)在 ，哪些小動物跑來啦？ （ 2）出示這四個字，不帶拼音。 2．第二組：羊、犬、龜、鹿。）怎樣的蟲呢？ （指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。）出示蟲的拼音及漢字。）你們認(rèn)識這些小動物嗎？ （ 2 根據(jù)學(xué)生的回答，相繼出示含有拼音的生字卡片。） 小鳥今天要邀請小朋友們一起到動物王國去玩，你們愿意嗎？ 二、創(chuàng)設(shè)活動，認(rèn)讀生字 1．第一組：蟲、貝、魚。（出示鳥的拼音和漢字。 教 學(xué) 過 程 二次備課 全面建設(shè)人文化的現(xiàn) 代書香校園 36 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們，今天有一個新朋友來到了我們教室，看，它 是誰呀？（出示小鳥圖。 教學(xué) 難點 竹、絲、鳥等字的讀音。 2．通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。 相拼的本領(lǐng)，還學(xué)會了看圖讀拼音詞。 四、會看圖讀拼音詞 1.（出示圖）圖上有什么？指名試讀，范讀，齊讀，開火車讀。、 x 板書； ji、 qi、 xi、 j如果小— → x—— 板書： j—— 教學(xué) 重點 j q x 與 相拼時 上兩點省寫的規(guī)則。 j q x 與單韻母組成的 6 個音節(jié)，了解 j q x 與 相拼時 上兩點省寫的規(guī)則。 （ 2）讀準(zhǔn)音并正確書寫。 出示圖 3: 全面建設(shè)人文化的現(xiàn)代書香校園 33 （ 1）圖上畫著什么？要求學(xué)生從交叉的大刀認(rèn)清 x 的形。 （ 4）指導(dǎo)書寫：描紅，仿寫。 （ 2）根據(jù)氣筒的樣子記 q 的形。 方法同上。 （ 2）認(rèn)清形：什么地方像字母 j ？順口溜：玩積木： j j j。 （ 1）讀準(zhǔn) j 的音： 圖上畫著什么？“積木”的積讀得輕又短就是我們要教的第一個聲母 j 。 教具 學(xué)具 字母圖片、卡片、小黑板； 教 學(xué) 過 程 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)韻母 d t n l 二、指導(dǎo)看圖引出： j q x ：圖上畫的是什么時候？他們在干什么？ j q x ：圖下的 3 個聲母就是我們今天要學(xué)習(xí)的。 教學(xué) 重點 讀準(zhǔn) j q x 的音，認(rèn)清形 。 四、布置作業(yè) 完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》第三、四題。） 小花鼓 一面小花鼓，鼓上畫老虎， 小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)。 31 2．讀繞口令，找出音節(jié)是 hua gu hu bu 的字。開火車讀。 指名拼讀。三張卡片發(fā)給三個學(xué)生，請他們把音節(jié)貼到 相應(yīng)的圖下面。說說看到了什么？ 將 g253。 誰能把小朋友們是怎樣拔河的情景說 — 說呢？ （ 3）教學(xué)單音節(jié)詞。 學(xué)生練習(xí)拼讀“拔河”。） 出示音節(jié)詞卡片： b225。 （ 2）教學(xué)雙拼音節(jié)詞。 hu224。 我們一起來看一幅畫。 4．教學(xué)音節(jié)。 （ 1）出示卡片： g k h g k h e u （ 2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。 （ 6）觀實書本中 h 的位置，書寫 h，并描紅。） （ 4）根據(jù)學(xué)生的想像，讓學(xué)生自編順口溜。 （ 2）小朋友們先自己學(xué)，學(xué)得好的小朋友上來做小老師教大家學(xué)，好嗎？當(dāng)小老師可不容易，要讀得準(zhǔn)，還要編個好聽的順口溜讓其他小朋友記住，最后還要教大家怎么寫 ，行嗎？（學(xué)生先自由練習(xí)一下，教師再指名學(xué)生做小老師，發(fā)現(xiàn)其閃光點。 （ 1）（出示卡片： h 。） （ 5）學(xué)生書空后描紅。） 看圖并結(jié)合學(xué)生的想像編順口溜。） （ 2）學(xué)生自由練讀，教師巡視，重點指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。（教師范讀三遍。 二、新授活動 1．教學(xué) k。（弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，真聽話，忙把蝌蚪送回家。 2．開火車讀聲母和音節(jié)。 教學(xué) 重點 三拼 音節(jié)的學(xué)習(xí) 教學(xué) 難點 三拼 音節(jié)的學(xué)習(xí) 教具 學(xué)具 掛圖（或幻燈片）、拼音音節(jié)卡片（自制）。 2．能正確認(rèn)讀ɡ k h 與單韻母組成的 6 個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。 抄寫ɡ四遍。－ɡ252。－ɡ252。你在哪里？擁有ɡ 和 a 的兩位小朋友就站起來齊說：我們在這里，我們在這里。 ɡ252。 由小朋友們說出學(xué)過的音節(jié)或聲、韻母，擁有這些名字的小朋友站起來。 b249。 ɡu252。 ɡ253。 m252。 聲母： d l ɡ P b m f n。（一次強(qiáng)調(diào) gua 這個音節(jié)。（可指名讀，開火車讀。） 教師范拼讀，講解拼讀方法。 ɡ 不僅能和一個單韻母交朋友，它還能和兩個單韻母交朋友呢?。ǔ鍪疚鞴蠄D。這時應(yīng)告訴學(xué)生，兩個第三聲音節(jié)在一起時，第一個音節(jié)改注第二聲。 指名一個學(xué)生在黑板上指，教師說：小雞咯咯咯的咯，小鴨嘎嘎嘎的嘎，一面鼓的鼓 ?? （出示打鼓圖。）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。） ɡ 還喜歡和 e u 交朋友。 教學(xué) ga 的四聲。 ɡ 還非常喜歡和單韻母家庭的小朋友交朋友，（出于卡片： g— a— ga。 學(xué)生描紅。 誰來指揮老師寫？你說我寫。） 3．指導(dǎo)書 寫。） 說話練習(xí)：我在 里發(fā)現(xiàn)了ɡ 。 ɡ 在哪里呢？它藏在我們的生活中。開火車讀。學(xué)生體會練讀。（讀時，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開，讓氣流沖出。 三、教學(xué)聲母ɡ 的讀音及其拼讀方法 1．教學(xué)ɡ 。 （ 2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并教學(xué)兒歌。 3．小朋友們，找到三個新名字了嗎？誰來說一說？ （ 1）今天我們要學(xué)的 3 個聲母就是這 3 個音節(jié)的第一個字母。）看到了，忙擺擺手說：“小弟弟，蝌蚪長大了就是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多害蟲呢。） 看了可喜歡了，拿起水盆舀了很多小蝌蚪。（出示小蝌蚪圖，貼上 k 字卡片。）清清的河水照得出小朋友們的影子。 （出示郊外風(fēng)景圖。（放樂曲《郊游》。如：我的名字叫 b，我長得?? 2．看看我是誰？ 二、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生情趣 1．其他小朋友肯定非常希望自己也擁有一個拼音名，別急，今天又有三個名字送給大家了。 教 學(xué) 過 程 二次備課 第一課時 一、復(fù)習(xí)活動 好多小朋友都有了自 己的拼音名，來，請聲母家庭里的小朋友站起來和大家做游戲。 3．讓學(xué)生初步了解蝌蚪會變成青蛙，從而認(rèn)識到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人和動物要和諧相處 。 全面建設(shè)人文化的現(xiàn)代書香校園 26 板 書 設(shè) 計 教學(xué)反思 宿豫區(qū) 實驗小學(xué)備課專用紙 第 二 單元 第 一