【正文】 ㈡教學第 2 小題。 10（播放歌曲）師生共同唱歌。 7． 花園里萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫，香氣撲鼻，多美！ 8． 陽光下，小朋友在自由地學習、玩耍，個個都覺得 ——（出示春光明媚）師領讀，生跟讀。 教學過程 一、教學第三題 ㈠教學第 1 題 1． 讀題，審題。 3． 教會學生做一張賀卡，能寫一句祝賀的話，培養(yǎng)學生在生活實踐中學語文。 第二課時 教學目的 1． 能積累描寫春天景色的成語。 3． 學生練習。 ⑴ （出示投影）學生認讀。 ⑶ 你還知道哪些動物的生活習性？ 二、教學第二題 1． 審題。 ⑴ 讀題。生在一起找、討論。 ⑵ 讀題。這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？ 2． 教學第 2 小題。再讀一讀，誰能讀正確、流利。 ⑵ 春天多美呀！指名讀。 教學準備 投影片、錄音帶 教學過程 一、教學第一題 1． 教學第 1 小題。 3． 把句子補充完整，讓學生意識到同一段話，可從不同角度學到許多東西，從 面感受到學習語文的樂趣。 板書： 5 草原的早晨 羊兒 牧民 一只只 涌出 跨上 追趕 一群群 飄動 歌聲 （多） （樂） 《練習 2》教學設計 第一課時 教學目的 1． 能有感情地朗讀句子。 各自練習寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。 “外 ”是左右結構。處，復習折文旁，再與 “外 ”做比較。著重指導寫好最后一筆： “無 ”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時再向右拐，最后向上鉤。 “新 ”左右兩部分的上面部分齊 平，右邊的 “斤 ”字的 “豎 ”稍長。 “打 ”，左高右低； “動 ”，左低右高，下面也不齊平。 仔細看田字格內的 “打、動、牧、新 ”，比較在結構的安排上有什么需要注意的地方。 練習背誦。 （ 3）羊兒像在飄動，藍天下回蕩著。 （ 2）羊兒圈門，奔向。 （ 1）的，打破了。 第三課時 復習檢查 出示生字詞： 草原打破新綠無邊牧民遠處飄動 指名認讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。 四、作業(yè) 根據課文內容填空。 三、課堂練習 讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？ （草原上的羊兒真多。它們有相似的地方。這一段只有一句話，誰會讀的？ 指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂） 你為什么這么說？（ “一群群 ”說明羊兒多； “藍天下回蕩著牧羊人的歌聲 ”說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱） 這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的地方是：第二自然段中是 “一只只羊兒 ”，這一段是 “一群群羊兒 ”羊兒更多了。（重音：蹦跳無邊歡樂） 3．第三自然段。 填空后互相交流對 “一只只 ”、 “蹦跳著 ”、 “無邊 ”、 “跨上 ”等詞語的理解。 自由讀課文，想一想，這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民） 再讀課文，準備口頭填空： 羊兒涌出了圈門，奔向草原。 指名讀全段。） （夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。的草原醒來了。 學生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時間的事？你是從什么地方看出來的？ （季節(jié)：春天 ——新綠鋪滿草原；時間：早晨 ——黎明） 口頭填空。 指名朗讀課文。 三、作業(yè) 讀讀、寫寫下面的生字詞： 草原打破新綠無邊牧民遠處飄動 練習正確、流利地朗讀課文。 草原打破新綠無邊牧民遠處飄動啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬 結合認讀生字詞教新的偏旁 自由讀課文。 ③ 交流對生字詞的理解。 問： “牧民們跨上駿馬 ”是什么意思？（牧民們騎上了好馬） 指名讀第三自然段。 ③ 交流： “無邊的草原 ”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊） ④ 教師講： “牧民 ”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。 指名讀第二自然段。 新綠：剛剛出現的綠色。 黎明：天快要亮或者剛亮的時候。 ③ 哪些詞語的意思已經懂了？請小朋友們互相交流。 ① 出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠 ② 指名拼讀生字詞。 檢查自讀情況。 要求： 給每個自然段標上序號。 二、初讀指導 引導看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。 講述草原：我國的內蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。梅花山梅花盛開，也很美。 教學時間：三課時。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 提 手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點水（）（）（）走之底（）（）（） 練習有感情的朗讀課文。 （四）布置作業(yè) 繼續(xù)練習寫字。 學生說一個，教師板書一個。 盡：尸字頭居中，兩點保持一定距離。 發(fā)：最后一點別忘了。 指名有 感情的朗讀課文。 （ 4）春筍掀翻（）。 （ 2）梅花山發(fā)出（）。 三、教學準備： 生字卡片 四、教學過程： （一）復習檢查 填空。 第三教時 一、教學要求： 指導在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。 （ 3）春風姐姐輕輕 ( )。 填空： （ 1）人們喜愛（）。 （三）布置作業(yè) 練習有感情地朗讀課文。 （ 4）回憶全文內容。 （ 2）歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們怎么喜愛它的。 （ 1）第二自然段一共有兩句話。 （ 4）各自練讀， 指名朗讀，齊讀。 匯報讀懂了什么？ （ 3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。 指名領讀兩個長句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句） （二）講讀課文 精讀第一自然段。 二、教學重難點： 理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想 感情。 練習正確、流利地朗讀課文。 （ 4）齊讀。 （ 2）齊讀。 指導停頓。 指名發(fā)言。 （ 4）我們怎樣才能記住下面這些字？請大家想好辦法。 指名認讀帶有生字詞的語句，教師正音，領讀生字詞。 盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。 （ 1）出示生字詞和帶有生字詞的語句。 學生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，嘗試理解生字詞的意思。 （二）初讀課文 引導看軟件，用自己的話從圖上看到什么？ 要求學生： （ 1）標出自然段的序號。每年到了紅梅花開的時 候，許多人都來到這里游覽。 二、教學重難點： 整體感知，感受梅花山的美。 三、教學準備： 教學軟件 生字卡片 四、教學時間： 三教時 第一教 時 一、教學要求： 初讀課文，理解課文內容，感受梅花山的美。 理解課文內容，理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 《春到梅花山》教學設計 一、教學要求： 學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 板書設計： 池塘 睡覺 小溪 散步 雨點 江河 跳躍 海洋 奔跑 教學反思： 課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。 師范寫 “散、睡 ”，生描紅。 跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。 五、指導寫字。 步：下面不要寫成 “少 ”，多出一點來。 自學課后的筆順表，描紅。 覺：偏旁是下面的 “見字底 ”，跟讀兩遍。 睡：上節(jié)課老師已經教過，這叫 “眼目旁 ”，跟讀兩遍。 四、教學生字 出示字卡，讀字音。 雨點降在池塘里，喚醒了 。 雨點灑在樹梢上，染綠了 。 多媒體課件顯示：雨點落進果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。然后問：我們來演一演這個課本劇好嗎？ 拿出自己做的頭飾，邊背邊做動作。 二、指導背誦 這么有趣的課文，愿意背下來嗎？ 為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個詞語： 睡覺 散步 奔跑 跳躍 看著板書或屏幕，試著背誦課文。 齊讀生字卡片（ “海 ”、 “洋 ”、 “落 ”） 口頭擴詞。 教具準備： 錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。 學生描紅、臨寫，師巡視指 第二課時 教學目的： 學會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。 你怎么記住這個字？ “海 ”這個字請小朋友注意右邊 “每 ”的筆順。 這些生字不光要認識，還要能記住它們。 五、教學生字。 四、指導朗讀。 (出示詞語：海 洋 跳 躍 ) 指導讀好 “海洋 ”、 “跳躍 ”。ng ti224。 指名讀。 （四）講讀第四句。 齊讀第 3 句。 其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。 自己看第 3 幅圖，小聲讀第 3 句話，能不能把意思讀懂。評議，再讀。 為什么不說 它睡覺，而說它在散步呢？散步的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？ 指導讀好 “散步 ”。 （多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？ s224。 （二）講讀第二句。 我們每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以 “睡 ”這個字很有意思，是個眼目旁。 ji224。讀準字音 雨點是從空中落下來的，它落進了池塘里。 lu242。 （一）講讀第一句。 通過自己的讀，你知道雨點都落進了哪些地方？雨點落進不同的地方，樣子有什么不同？現在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。 課文中共有 4 句話，配有 4 幅圖。 時間不早了，我們就要離開小池塘了，此時此刻，你想對小池塘說些什么呢？ 在我們偉大祖國廣闊的土地上，美麗的景色還有很多很多，這需要小朋友用眼去觀察，用心去體會，這樣你會發(fā)現更多更多的美！ 二、初讀課文。 （ 1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點得格外漂亮。 學習第三自然段 你覺得現在的小池塘美嗎？對呀，引讀 “美麗的小池塘，明亮的大眼睛，映出一個 ”——五彩的世界。并把相對應的圖片貼到黑板上去。 （ 2）學生自由讀第二自然段。 學習第一自然段 （ 1）小池塘中水波閃動，池塘邊的蘆葦隨風飄動，多美??！課文的第一自然段就是描寫的這個美麗畫面，請小朋友們讀讀第一自然段，你能選擇自己最喜歡的一句話，說說自己的理由，然后通過朗讀，把小池塘的美讀出來嗎？ （ 2）學生自由朗讀、指名讀并進行評議。小朋友，讓我們輕輕地打開課本，一起來感受小池塘的美吧！ （ 2）自由讀課文。（貼小朋友的圖） 小朋友，快看，你們看到了什么？ 讓學生認真看黑板上的圖，說清圖意。 教師彈奏，學生全體起立唱歌踏步。激發(fā)學生對大自然的熱愛。能背誦課文第二自然段。 師板書課題， 這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，樣子是不一樣的。