【正文】 配有 4 幅圖。 （一）講讀第一句。讀準(zhǔn)字音 雨點(diǎn)是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。 我們每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以 “睡 ”這個字很有意思，是個眼目旁。 （多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？ s224。評議，再讀。 其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。 （四）講讀第四句。ng ti224。 四、指導(dǎo)朗讀。 這些生字不光要認(rèn)識，還要能記住它們。 學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指 第二課時 教學(xué)目的： 學(xué)會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。 齊讀生字卡片（ “海 ”、 “洋 ”、 “落 ”） 口頭擴(kuò)詞。然后問：我們來演一演這個課本劇好嗎？ 拿出自己做的頭飾，邊背邊做動作。 雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了 。 四、教學(xué)生字 出示字卡，讀字音。 覺：偏旁是下面的 “見字底 ”，跟讀兩遍。 步：下面不要寫成 “少 ”，多出一點(diǎn)來。 跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。 板書設(shè)計： 池塘 睡覺 小溪 散步 雨點(diǎn) 江河 跳躍 海洋 奔跑 教學(xué)反思： 課文寫作者在不同地觀察同一事物都不一樣。 理解課文內(nèi)容，理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 整體感知，感受梅花山的美。 （二）初讀課文 引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么？ 要求學(xué)生： （ 1）標(biāo)出自然段的序號。 （ 1）出示生字詞和帶有生字詞的語句。 指名認(rèn)讀帶有生字詞的語句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。 指名發(fā)言。 （ 2）齊讀。 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 指名領(lǐng)讀兩個長句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句） （二）講讀課文 精讀第一自然段。 匯報讀懂了什么？ （ 3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。 （ 1）第二自然段一共有兩句話。 （ 4）回憶全文內(nèi)容。 填空： （ 1）人們喜愛（）。 第三教時 一、教學(xué)要求： 指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。 （ 2）梅花山發(fā)出（）。 指名有 感情的朗讀課文。 盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。 （四）布置作業(yè) 繼續(xù)練習(xí)寫字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。梅花山梅花盛開，也很美。 二、初讀指導(dǎo) 引導(dǎo)看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么。 檢查自讀情況。 ③ 哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？請小朋友們互相交流。 新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。 ③ 交流： “無邊的草原 ”說明草原怎么樣？（草原大，看不到邊） ④ 教師講： “牧民 ”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。 ③ 交流對生字詞的理解。 三、作業(yè) 讀讀、寫寫下面的生字詞： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫的是什么季節(jié)、什么時間的事？你是從什么地方看出來的？ （季節(jié)：春天 ——新綠鋪滿草原；時間：早晨 ——黎明） 口頭填空。） （夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。 自由讀課文，想一想，這一段寫了什么？（板書：羊兒牧民） 再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空： 羊兒涌出了圈門，奔向草原。（重音：蹦跳無邊歡樂） 3．第三自然段。它們有相似的地方。 四、作業(yè) 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ 1）的，打破了。 （ 3）羊兒像在飄動，藍(lán)天下回蕩著。 仔細(xì)看田字格內(nèi)的 “打、動、牧、新 ”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。 “新 ”左右兩部分的上面部分齊 平，右邊的 “斤 ”字的 “豎 ”稍長。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與 “外 ”做比較。 各自練習(xí)寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。 3． 把句子補(bǔ)充完整，讓學(xué)生意識到同一段話，可從不同角度學(xué)到許多東西，從 面感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。 ⑵ 春天多美呀！指名讀。這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？ 2． 教學(xué)第 2 小題。生在一起找、討論。 ⑶ 你還知道哪些動物的生活習(xí)性？ 二、教學(xué)第二題 1． 審題。 3． 學(xué)生練習(xí)。 3． 教會學(xué)生做一張賀卡，能寫一句祝賀的話，培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文。 7． 花園里萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫，香氣撲鼻，多美！ 8． 陽光下，小朋友在自由地學(xué)習(xí)、玩耍，個個都覺得 ——（出示春光明媚）師領(lǐng)讀，生跟讀。 ㈡教學(xué)第 2 小題。 10（播放歌曲）師生共同唱歌。 教學(xué)過程 一、教學(xué)第三題 ㈠教學(xué)第 1 題 1． 讀題，審題。 第二課時 教學(xué)目的 1． 能積累描寫春天景色的成語。 ⑴ （出示投影）學(xué)生認(rèn)讀。 ⑴ 讀題。 ⑵ 讀題。再讀一讀，誰能讀正確、流利。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、錄音帶 教學(xué)過程 一、教學(xué)第一題 1． 教學(xué)第 1 小題。 板書： 5 草原的早晨 羊兒 牧民 一只只 涌出 跨上 追趕 一群群 飄動 歌聲 （多） （樂） 《練習(xí) 2》教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目的 1． 能有感情地朗讀句子。 “外 ”是左右結(jié)構(gòu)。著重指導(dǎo)寫好最后一筆： “無 ”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時再向右拐，最后向上鉤。 “打 ”，左高右低； “動 ”，左低右高，下面也不齊平。 練習(xí)背誦。 （ 2）羊兒圈門，奔向。 第三課時 復(fù)習(xí)檢查 出示生字詞： 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動 指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。 三、課堂練習(xí) 讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？ （草原上的羊兒真多。這一段只有一句話，誰會讀的？ 指名朗讀后提問：這一自然段寫的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂） 你為什么這么說？（ “一群群 ”說明羊兒多； “藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲 ”說明牧民心里很歡樂，放聲歌唱） 這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫草原上的羊兒多，牧民樂）（不同的地方是：第二自然段中是 “一只只羊兒 ”，這一段是 “一群群羊兒 ”羊兒更多了。 填空后互相交流對 “一只只 ”、 “蹦跳著 ”、 “無邊 ”、 “跨上 ”等詞語的理解。 指名讀全段。的草原醒來了。 指名朗讀課文。 草原打破新綠無邊牧民遠(yuǎn)處飄動啪鞭黎明寧靜鋪滿跨駿馬 結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁 自由讀課文。 問： “牧民們跨上駿馬 ”是什么意思？（牧民們騎上了好馬） 指名讀第三自然段。 指名讀第二自然段。 黎明：天快要亮或者剛亮的時候。 ① 出示生字詞：啪鞭打破黎明寧靜鋪滿新綠 ② 指名拼讀生字詞。 要求： 給每個自然段標(biāo)上序號。 講述草原：我國的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木，適宜放牧牛羊。 教學(xué)時間：三課時。 提 手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（） 練習(xí)有感情的朗讀課文。 學(xué)生說一個，教師板書一個。 發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。 （ 4）春筍掀翻（）。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查 填空。 （ 3）春風(fēng)姐姐輕輕 ( )。 （三）布置作業(yè) 練習(xí)有感情地朗讀課文。 （ 2）歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們怎么喜愛它的。 （ 4）各自練讀， 指名朗讀，齊讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想 感情。 （ 4）齊讀。 指導(dǎo)停頓。 （ 4）我們怎樣才能記住下面這些字？請大家想好辦法。 盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。每年到了紅梅花開的時 候，許多人都來到這里游覽。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件 生字卡片 四、教學(xué)時間： 三教時 第一教 時 一、教學(xué)要求： 初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。 《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)要求： 學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。 師范寫 “散、睡 ”，生描紅。 五、指導(dǎo)寫字。 自學(xué)課后的筆順表，描紅。 睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫 “眼目旁 ”，跟讀兩遍。 雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了 。 多媒體課件顯示：雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹梢上、田野里、池塘里的畫面。 二、指導(dǎo)背誦 這么有趣的課文，愿意背下來嗎？ 為了背好課文，我們先來讀好下面這幾個詞語： 睡覺 散步 奔跑 跳躍 看著板書或屏幕，試著背誦課文。 教具準(zhǔn)備： 錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。 你怎么記住這個字？ “海 ”這個字請小朋友注意右邊 “每 ”的筆順。 五、教學(xué)生字。 (出示詞語：海 洋 跳 躍 ) 指導(dǎo)讀好 “海洋 ”、 “跳躍 ”。 指名讀。 齊讀第 3 句。 自己看第 3 幅圖，小聲讀第 3 句話，能不能把意思讀懂。 為什么不說 它睡覺，而說它在散步呢？散步的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？ 指導(dǎo)讀好 “散步 ”。 （二）講讀第二句。 ji224。 lu242。 通過自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。 時間不早了，我們就要離開小池塘了，此時此刻，你想對小池塘說些什么呢？ 在我們偉大祖國廣闊的土地上，美麗的景色還有很多很多，這需要小朋友用眼去觀察，用心去體會，這樣你會發(fā)現(xiàn)更多更多的美！ 二、初讀課文。 學(xué)習(xí)第三自然段 你覺得現(xiàn)在的小池塘美嗎？對呀，引讀 “美麗的小池塘，明亮的大眼睛，映出一個 ”——五彩的世界。 （ 2）學(xué)生自由讀第二自然段。小朋友，讓我們輕輕地打開課本，一起來感受小池塘的美吧！ （ 2）自由讀課文。 教師彈奏，學(xué)生全體起立唱歌踏步。能背誦課文第二自然段。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、看圖揭題。 教學(xué)課時： 兩課時。 初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的 動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。 《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計之三 作者 :陸健 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。低年級的孩子記憶里好，但 是面對每天九個生字，往往是今天寫，明天忘。 ３、辨 析組詞： 中（ ） 皮（ ） 沖（ ） 破（ ） ４、興趣題： ⑴ 用 “喚醒 ”說一句話。 用問答方式引導(dǎo)背誦：