浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展(參考版)
2025-04-18 05:34本頁面
【正文】 評述”的教學(xué)策略研究。探索”的教學(xué)策略中小學(xué)美術(shù)“設(shè)計(jì)未來教育項(xiàng)目核心課程（V7）教學(xué)設(shè)計(jì)與多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體素材處理9Powerpoint 藝術(shù)設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)21世紀(jì)的中學(xué)教學(xué)法數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)及數(shù)字照片的后期處理教育科學(xué)研究模塊真實(shí)的基礎(chǔ)教科研教育研究課題選擇教育敘事研究教育的調(diào)查研究與文獻(xiàn)研究教育論文的類型與寫作技巧附件2（修訂版）解讀與案例分析小學(xué)英語教材的分析與運(yùn)用小學(xué)英語課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分析與實(shí)施小學(xué)英語“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小學(xué)英語課堂教學(xué)語言設(shè)計(jì)小學(xué)英語課堂教學(xué)的提問技巧小學(xué)英語形成性評價(jià)研究小學(xué)英語會(huì)話、閱讀、故事等教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施小學(xué)英語“任務(wù)型”教學(xué)的實(shí)踐與研究 小學(xué)英語有效作業(yè)設(shè)計(jì)多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用小學(xué)英語語境創(chuàng)設(shè)與語用能力培訓(xùn)小學(xué)品德品德與生活、品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)中的學(xué)情研究品德與生活、品德與社會(huì)基于內(nèi)容模塊特色的教學(xué)研究品德與生活、品德與社會(huì)課堂教學(xué)評價(jià)品德與生活、品德與社會(huì)的生活化教學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)活動(dòng)性教學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課的“生本”教學(xué)策略品德與生活、品德與社會(huì)課教學(xué)資源的開發(fā)與利用品德與生活、品德與社會(huì)發(fā)展性學(xué)習(xí)評價(jià)研究品德與生活、品德與社會(huì)課教師學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充和提升小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與案例分析探究式教學(xué)的策略“生命世界”領(lǐng)域的內(nèi)涵與教學(xué)策略“物質(zhì)世界”領(lǐng)域的內(nèi)涵與教學(xué)策略“地球與宇宙”領(lǐng)域的內(nèi)涵與教學(xué)策略“設(shè)計(jì)與技術(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)涵與教學(xué)策略有效教學(xué)的策略研究圍繞科學(xué)概念學(xué)習(xí)的教學(xué)策略跨學(xué)科主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)檢測中的命題技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的開發(fā)和利用學(xué)生課堂記錄與作業(yè)布置的策略自制教具的開發(fā)與利用學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)策略教學(xué)疑難問題的分析與解決策略參與式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐初中語文初中現(xiàn)代文學(xué)作品教學(xué)目標(biāo)的確定與教學(xué)內(nèi)容的選擇初中非文學(xué)作品教學(xué)目標(biāo)的確定與教學(xué)內(nèi)容的選擇初中文言文教學(xué)目標(biāo)的確定與教學(xué)內(nèi)容的選擇初中現(xiàn)代文學(xué)作品解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)初中實(shí)用類作品解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)初中文言文作品解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)初中寫作教學(xué)系列化研究初中寫作教學(xué)的核心內(nèi)容與教學(xué)策略初中生寫作過程指導(dǎo)的教學(xué)案例研究初中語文課堂教學(xué)有效性研究初中語文課堂觀察與診斷初中語文課堂教學(xué)技能（情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計(jì)、教學(xué)引導(dǎo)等）研究初中語文骨干教師教學(xué)特色研討特級教師教學(xué)藝術(shù)研究初中語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究初中語文合作探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究初中語文教師自我研修能力的養(yǎng)成策略初中語文教研組建設(shè)研究初中語文復(fù)習(xí)課研討初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究初中語文學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)初中生語文學(xué)習(xí)方法（策略）研究初中語文學(xué)習(xí)差生的個(gè)案研究初中語文課外閱讀指導(dǎo)策略初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等背景知識(shí)拓展數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)七～九年級解讀中小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)與各階段教學(xué)要求有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)施課題學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用，數(shù)學(xué)閱讀等資源的收集、開發(fā)與利用教材編寫意圖分析與文本解讀基于學(xué)生理解的課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)基于學(xué)生自主探索、合作交流的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析有效教學(xué)案例分析新課教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析實(shí)踐與綜合應(yīng)用（課題學(xué)習(xí)）活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)思想方法及其在教學(xué)中的滲透促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評價(jià)技術(shù)有效作業(yè)設(shè)計(jì)與命題技術(shù)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)手段在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效利用初中數(shù)學(xué)教學(xué)科研與論文撰寫技術(shù)初中英語初中英語教學(xué)機(jī)智初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與案例分析初中英語詞匯教學(xué)與案例分析初中英語教材分析與處理初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入與提問技巧初中英語“聽”“說”“讀”“寫”“STS”教育研究初中科學(xué)課堂教學(xué)有效實(shí)施初中科學(xué)課例分析與研究初中科學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)初中科學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)與命題研究初中科學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)與拓展初中科學(xué)課
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