【正文】 。理由：發(fā)展學(xué)生的形象思維、小組合作交流、探究的能力，突破本課重點核心內(nèi)容，理解通過對印和添加來表現(xiàn)有趣完整的作品。 活動二：思考探究如何表現(xiàn)生動有趣，大同小異的畫面教師組織學(xué)生以小組為單位，小組合作探究，研究老師手中大同小異的，更加生動有趣的畫面是如何表現(xiàn)的，還需要用到那些方法呢？。（4）新授環(huán)節(jié)活動一：初步感知對印的方法，思考那一張是版教師利用多媒體課件呈現(xiàn)作品對印的視頻過程，請學(xué)生們觀察分析對印的方法，思考那一張是版？_學(xué)生得出可以通過畫一畫，壓一壓將畫面對印重復(fù)地表現(xiàn)出來，可以用一張紙對折對印，也可以用兩張紙上對印，視頻中作畫的那張是版，可以通過它對印重復(fù)出相同的形象和顏色的作品。（3）游戲?qū)?多媒體播放對印版畫作品的圖片，和同學(xué)們玩一個游戲叫做“看誰知道的多”，提問大家你看到了什么，這兩幅作品有什么神奇的地方？請同學(xué)們說說你想過讓你的筆下的色彩和形象也像照鏡子一樣神奇地表現(xiàn)出來嗎？通過同學(xué)們踴躍的回答，從而進入本課的學(xué)習(xí)——《對印版畫》。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察分析、動手實踐、小組合作探究激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。2．版畫按顏色可分為黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。31.【參考答案】（1）1．版畫是指用雕刻或蝕刻的版印出來的畫。目的是活躍課堂氣氛，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。目的是學(xué)生在運球過程中體會完整技術(shù)動作的運用，加強正確技術(shù)的掌握。：學(xué)生兩人一組，一人踩球，一人做上一步踢固定球的練習(xí)，主要幫助學(xué)生找準(zhǔn)支撐腳站位的正確位置及腳觸球的部位。（3）教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)如下：：教師講解示范腳內(nèi)側(cè)運球的動作要領(lǐng)，學(xué)生分組無球模仿腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作。：通過本次課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動作的協(xié)調(diào)性。在學(xué)生已經(jīng)了解了輪唱的特點，并掌握了輪唱的技巧后，進行趣味性的輪唱游戲，不僅能夠鞏固學(xué)生的輪唱技巧，而且能夠增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的合唱打下基礎(chǔ)。，鞏固練習(xí)①將學(xué)生分成四組，做好輪唱的準(zhǔn)備。思考：輪唱和齊唱有何不同。②教師將學(xué)生分成四組，組內(nèi)進行輪唱練習(xí)，教學(xué)進行巡回指導(dǎo)。同時，跟著音頻嘗試輪唱，初步感知了輪唱的效果。輪唱對于低年級學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)合唱的前提。②用輪唱的方式朗讀歌詞，初步體驗輪唱。知識與技能目標(biāo)：感受輪唱的特點，并邊唱邊表演。(2) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，體驗音樂帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。：一段體結(jié)構(gòu)，且為方整形，便于學(xué)生歌唱。：級進的旋律線，重復(fù)的手法，生動而有趣。歌詞生動有趣，符合兒童心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。29.【參考答案】(1)《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受二頭喜愛的游戲歌曲。在一系列的游戲當(dāng)中，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，這對創(chuàng)造友好和諧的師生關(guān)系非常有利。3. 老師和學(xué)生一起玩句子接龍游戲。然后，玩游戲What’s missing來練習(xí)新單詞，能夠把單詞寫下來的同學(xué)可以獲得額外的加分。 municative skills. 1. 學(xué)生跟著磁帶朗讀“Look and Learn”部分。歌謠導(dǎo)入，自然的引入今天的話題，學(xué)生會更愿意加入課堂的學(xué)習(xí)。s lesson. 1. 玩單詞鎖鏈游戲以熱身。ve learnt. Through the chant, we can not only lead in today39。導(dǎo)入（Leading in and Warming up）1. Play a word chain game for warming up.2. Ss listen to the song “ Old Macdonald had a Farm” and answer the following questions:T: Do you like the song, children?Ss: ....T: What does it about?Ss:...Justifications: Ss39。3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（Moral aims） 1） Ss’ interests to the farm will be aroused and know the importance of grain conservation. 2) Ss’ awareness of teamwork can be cultivated.1) 增強學(xué)生對農(nóng)場的興趣并且知道節(jié)約糧食的重要性。2）通過一系列課堂活動和分組合作，學(xué)生的聽說能力的到極大地提升。5）有效幫助學(xué)生掌握記憶語言知識，兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中有不可低估的作用，它能將相關(guān)的幾個單詞連成一體，將相關(guān)的句子聯(lián)系在一起，歌詞重復(fù)率很高，因此它能夠加深學(xué)生對語言知識的印象，幫助學(xué)生快速記憶單詞。同時也為對話或者課文的開展做好鋪墊，起到承上啟下的作用。2【參考答案】.：1）極大地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，一方面，英語兒歌雖然選材廣泛，但是大都貼近小學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活，而且節(jié)奏歡快，朗朗上口，因此，不僅是很好地教學(xué)手段，還可以極大地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2）有利于學(xué)生英語思維的培養(yǎng)，英語兒歌都是最地道最正宗的英文表達，通過學(xué)習(xí)和跟唱英語兒歌，學(xué)生在潛移默化間便可以感受英語語言規(guī)律，因此有利于學(xué)生英語思維的培養(yǎng)，為學(xué)生以后開口說英語提供了前提準(zhǔn)備。給出一年級和五年級的學(xué)生作息時間安排，向?qū)W生提出，一年級學(xué)生和五年級學(xué)生作息時間的分配有哪些不同？你能根據(jù)統(tǒng)計表計算兩個年級學(xué)生的上課睡覺的時間嗎？你還能提出什么問題？設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜愛的游戲方式鞏固新知，既增強了學(xué)生的參與度又強化重難點。設(shè)計意圖：在小組合作中鍛煉了學(xué)生語言表達的能力，集體討論中體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，提升了學(xué)生的統(tǒng)計意識。，老師大屏幕上面的統(tǒng)計圖可以表示統(tǒng)計表中的信息嗎？哪一種統(tǒng)計圖比較合適？為什么？？用這個圓表示了什么？各個扇形又分別表示什么？這個扇形統(tǒng)計圖描述的是什么關(guān)系？怎樣讀出扇形統(tǒng)計圖各部分之間存在的關(guān)系？學(xué)生活動： 學(xué)生觀察和討論，得出結(jié)論：小組1：條形統(tǒng)計圖，能夠看清楚每一種食物的攝入量小組2：可以，將總的攝入量看成了一個整體，每一種是其中的一部分，扇形統(tǒng)計圖能夠描述整體與部分之間的關(guān)系，扇形表示部分，圓表示整體，部分越多所占扇形越大。環(huán)節(jié)2：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖教師活動：在學(xué)生完成表格的基礎(chǔ)上組織學(xué)生觀察表格并將統(tǒng)計表轉(zhuǎn)化成統(tǒng)計圖，在前后4人小組內(nèi)進行討論。預(yù)設(shè)學(xué)生1：占總攝入量百分比指的是每種食物的攝入量除以食物總的攝入量學(xué)生2：%。設(shè)計理念：利用學(xué)生喜愛的情景激發(fā)他們的上課熱情，結(jié)合提問鍛煉了他們觀察能力和從實際情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息的能力。（3）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師活動：利用大屏幕展示“我國居民平衡膳食寶塔圖”和表格，組織學(xué)生獨立觀察并回答以下問題。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流活動、動手等活動，經(jīng)歷認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程，增強統(tǒng)計知識的觀念。 （2）三維教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道用扇形統(tǒng)計圖可以清楚的表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。折線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，所以不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況，其特點是能表示數(shù)量變化和趨勢。通過謎語引起學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂，再通過視頻引入白鵝，讓學(xué)生通過面觀察描述白鵝，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本文的欲望。），自然導(dǎo)入。頭戴紅頂帽，身穿白布襖。師：同學(xué)們，上課之前我們先猜個謎語好嗎？打一動物，多媒體課件出示。 教學(xué)難點：從哪些看似褒義的詞語