中學(xué)語文教師工作計(jì)劃五篇(參考版)
2025-04-17 11:47本頁面
【正文】 中學(xué)語文教師工作計(jì)劃五篇。難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項(xiàng)。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。六、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。三、教材分析初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高。二、班級分析初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。中學(xué)語文教師工作計(jì)劃5轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文匯報(bào)如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念。學(xué)困生：__對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖，__x等，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。精選作品、明確目標(biāo)、組織活動、激發(fā)興趣。五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》教會學(xué)生閱讀的方法。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。1開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。課前一分鐘演講，包括，新聞消息，小，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用競賽法等多種多樣的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，的理解，文段的賞析課文的整體感知。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞
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