關(guān)于最新教師的挑戰(zhàn)讀后感范文(參考版)
2025-04-17 03:16本頁面
【正文】 寬容，是讓學(xué)生感受到愛和友誼的先決條件，更是能令其健康成長的必要條件，另外寬容會使自己處事變得理性，使自己的工作變智育中心為以人為中心，造就一種民主的教育、生動活潑的教育，這不正是現(xiàn)代教育所提倡的嗎？讓我們學(xué)會寬容學(xué)生，使學(xué)生的人格更健全。??我知道你可以做的更好=你現(xiàn)在為什么沒有做好。??安全感是人內(nèi)在擁有的，無法從外部獲得，但環(huán)境可以刺激或者阻止其發(fā)展，安全感來自內(nèi)心，來自自身的勇氣，來自對自己的力量和能力應(yīng)對未來生活中任何情況的認知。如果他專注并滿足于自己的工作，那么無論競爭者做什么或者取得什么成就，都不會對他造成干擾。老師對孩子的實力好能力看得更加清楚，也就更能給孩子傳遞真實、客觀、樂觀的信息和態(tài)度。面對這種惡性循環(huán)，我們可以改變一下方式。過度的保護和縱容一樣，具有令人灰心喪氣的影響，并剝奪了孩子體驗實力，發(fā)展克服困難和照顧自己能力的必要機會。這要以老師對自己的工作充滿激情為先決條件。??老師希望孩子們成長，就必須激發(fā)他們的真正興趣。造成了孩子的不自信。在這個過程中，同樣要防止出現(xiàn)過度關(guān)注，我們的目的是讓孩子對自己有信心，而不是依賴于老師的關(guān)注。教師對這樣的孩子要有發(fā)自內(nèi)心的的信心，相信他是有能力的，不被孩子制造的假象所迷惑。??最后一種是自卑型。需要尋找合適的機會，與孩子建立良好的關(guān)系，取得信任。這種類型的孩子內(nèi)心絕望，已經(jīng)不相信有人會愛他，也不抱希望可以通過建設(shè)性的方法取得認可，很容易走向犯罪。??第三種是報復(fù)型。教師此時保持冷靜，執(zhí)行自然結(jié)果是最好的選擇，有時候用幽默來化解局面效果也不錯。對待這類行為關(guān)鍵是控制情緒，不讓自己陷入權(quán)力爭斗，“讓他的風(fēng)無帆可吹”。老師只要讓孩子感到被認可就好。??首先講的是尋求關(guān)注型，針對這一類型的孩子要避免再給予過多關(guān)注，如果孩子通過示弱來尋求關(guān)注，就給孩子機會體驗成就感；如果孩子通過破壞性行為尋求關(guān)注，就根據(jù)孩子的特點尋找機會讓孩子做出建設(shè)性行為，并給予認可。當(dāng)然這需要做父母的真正的了解自己的孩子，才能找到問題的真正原因。??每個孩子都想得到別人的關(guān)注，想向別人展示自己的強大和成熟，只是有些孩子采取了離家出走的方式。??離家出走可以去做自己想做的任何事情，向大人一樣。??魯?shù)婪蚍治隽撕⒆与x家出走的原因：??孩子們認為離家出走并不是壞事，可以引起父母對自己的關(guān)注。??比如孩子的離家出走問題，是我們家長和老師最
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