媒介內(nèi)容語言ppt課件(參考版)
2025-04-16 11:10本頁面
【正文】 ? 應(yīng)該結(jié)合多種分析途徑，並且將非文本的多種媒介納入分析的對象，探索出更豐富的意義。 文本分析的問題 ? 場面調(diào)度分析以及符號學(xué)等研究途徑，都提供了對文本意義建構(gòu)方式的無價瞭解。 ? 以女性的角度探討兩性關(guān)係為主軸，是一本大膽說出女人對性愛、對男人、對欲望、對被尊重、對獨立、對生命純真渴望的時代女性專屬雜誌 符號學(xué)分析：科夢波丹封面 ? 明示義 ? 封面人物 ? 模特兒的衣著 ? 封面話題 ? 隱含義 ? 環(huán)繞著女性特質(zhì)與性慾有關(guān)的特定意涵。 ? 符號的隱含義常企圖對社會權(quán)力關(guān)係作文化上的建構(gòu)，形成一種社會迷思，應(yīng)用到媒體傳播上即是媒體在特定的時刻亦傳達了意識型態(tài)。 ? 隱含義：採用第一層意義之餘，還加上額外的第二層符旨。 羅蘭巴特的符號學(xué)概念 ? 將意義區(qū)分為第一層與第二層，或為明示義與隱含義。 ? 符號學(xué)使我們瞭解到所有媒體文本都經(jīng)由中介(mediated)， 它們在溝通、傳播時都需使用符號系統(tǒng)的符碼與慣例。 再現(xiàn)性符碼 (representational codes) ? 從語言文字到新聞攝影的圖像符號，它們都逐漸被理所當(dāng)然化了 (naturalized)。 ? 圖像符號其實與語言文字 ? 不同：某些符號系統(tǒng)，比如圖畫、照片與電視影像，其符徵與符旨之間的關(guān)係就沒那麼地任意。 ? 變換測試因而是媒體分析一項很有用的機制，因為它能告訴我們媒體文本意義的結(jié)構(gòu)慣例。 ? 例子 ? 一個人的穿著，試想一個習(xí)慣性的晚間穿著，換掉其範(fàn)式選擇的情形，例如用另一個範(fàn)式選擇來替代，把一個高領(lǐng)領(lǐng)結(jié)換成一條長條花邊領(lǐng)帶，那麼這個序列的意義將會全然改觀。 ? 語言、符號以及它們的意義，是歷史、文化與社會的產(chǎn)物。 ? 異性戀社會對男同性戀者的打壓，「酷兒」這字便被使用作為他們的標(biāo)籤，象徵著這個被歧視的族群必頇選擇反抗。 酷兒 ? 二十年前，這個字是用來輕蔑地描述女同性戀與男同性戀者。 ? 例如：酷兒?！阜孔印惯@個字，與它所指涉的心理概念間，彼此並沒有自然而然的關(guān)係。 ? 瑟特 (Ellen Seiter)所說的，符號學(xué)「是研究任何可用來溝通、傳播的事物：諸如文字、影像、交通號誌、花、音樂、疾病癥狀，以及更多更多的東西」 索緒爾符號學(xué)的主要概念 ? 符號的元素 ? 符徵 (signifier)： 在文字形式上是由字母組合而成，比如英文單字「 house」 (房子 ) ? 符旨 (signified)： 能在讀者心中喚起住所的概念。 ? 其他電影評論者卻認為場面調(diào)度還應(yīng)與更廣泛而與電影製作有關(guān)的議題相連結(jié)。 ? 佈景 ? 服裝與化妝 ? 燈光與人物表情 ? 動作設(shè)計 ? 直接分析各種不同的場面調(diào)度要素，是一項很有用的基礎(chǔ)練習(xí)。 ? 開始重視場面調(diào)度分析 ? 兩者的作法都在區(qū)分高級文化與低級文化 康赫：作者理論 ? 這項批評重點 ? 發(fā)掘?qū)а菰陔娪凹扔屑軜?gòu)中的地位 ? 找出潛藏個人特質(zhì)的痕跡 ? 發(fā)現(xiàn)作者轉(zhuǎn)化事物的方式 ? 著重風(fēng)格的分析開始重視「場面調(diào)度」 ? 導(dǎo)演掌控的可能性 ， 個人的特質(zhì)才最清晰可見 ? 場面調(diào)度具有一種轉(zhuǎn)換的效果 ? 導(dǎo)演變化他所擁有的素材 ? 場景的安排裡 ， 導(dǎo)演能將他個人特質(zhì)書寫至電影裡 (Caughie, 1981, pp. 1213)。 ? 「場面調(diào)度」也是一種解讀方法論，它可用來檢視電影如何被建構(gòu)。 ? 將事物安排到場景中的作法 ? 場面調(diào)度意指 ? 電影與戲劇所共享的舞臺要素：包括燈光、服裝、佈景與人物走位等。 ? 儘可能舉出哪
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