【正文】 備課組要組織教師結(jié)合高效課堂的建設(shè)積極開展小課題行動(dòng)研究，解決教學(xué)實(shí)際過程中的難點(diǎn)問題。 （ 5）具體要求 ①主講人要在主講前填好主講表，并記錄好其他教師發(fā)言內(nèi)容，要詳細(xì)、認(rèn)真，符合要求，并于第二天上課前交學(xué)部。 （ 1）時(shí) 間：每周至少 2 節(jié)課，視情況靈活安排。 ③匯報(bào)課：本教研組教師必須參加聽課、評(píng)課；各教研組長(zhǎng)必須按文理科分別參加聽課、評(píng)課。 （ 3）聽課評(píng)課參加人員及要求 ①公開課：本教研組教師必須參加聽課、評(píng)課。 ②評(píng)課過程：杜絕“好好先生”，敷衍了事；肯定部分要體現(xiàn)“收效明顯”、“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的特點(diǎn)，要評(píng)出亮點(diǎn)，而不是面面俱到地羅列；每人至少指出一點(diǎn)不足或提出一條改進(jìn)的建議。 ③備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、中層以上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周至少在所負(fù)責(zé)的工作范圍內(nèi)推門聽課 1— 2 節(jié)。 （ 1）聽課次數(shù) ①教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周至少聽組員一節(jié)課。 聽課是教師向他人學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)的最佳方式，每一位教師，都應(yīng)該積極聽課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷完善自我。 （ 2）申報(bào)：開設(shè)觀摩課、公開課，由教師自愿報(bào)名，然后由教研組長(zhǎng)初定，最后交學(xué)部確定。 ②公開課，除 去新分配的教師，都可開課。組長(zhǎng)做好發(fā)言記錄。 研究課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及說(shuō)明，研究課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料；研究教材與教法 (著重在重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、重要知識(shí)點(diǎn)等 )；研究和探索教學(xué)規(guī)律，或當(dāng)前一些帶有傾向性的問題（如課改問題）；研究和探索適合本組特點(diǎn)的教改思路或方案。 二、活動(dòng)時(shí)間 單周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周為專題研究；每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。 （ 2）定期召開教研組長(zhǎng)例會(huì)，聽取教研組長(zhǎng)匯報(bào)教研活動(dòng)情況，搞好教研組教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。每位教師每學(xué)年撰寫一篇教研論文或教學(xué)總結(jié)。 （ 4）教研要求：全體教師要服從教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加教研，積極主動(dòng)承擔(dān)教研課題，做好中心發(fā)言的準(zhǔn)備。 （ 2）活動(dòng)開展：活動(dòng)開展要依據(jù)計(jì)劃，精心組織，目標(biāo)明確，集中時(shí)間，并做好教研活動(dòng)記錄。 （ 3）講評(píng)期間學(xué)部必須安排講評(píng)研究課、觀摩課。 (1)學(xué)部必須統(tǒng)一安排，原則上考后第二天必須講評(píng)。 （ 2）備課組要及時(shí)搞好試卷抽樣調(diào)查，具體診斷分析，并形成書面材料 (如成績(jī)、問題、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、啟示、今后打算 )。 ③錯(cuò)題分布點(diǎn)和考前預(yù)測(cè)不一致的得分點(diǎn)。 （ 1）做好定量與定性分析，質(zhì)量分析必須含以下內(nèi)容： ①檢測(cè)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)分布，能力要求情況。 22 ④閱卷結(jié)束，教師要交流閱卷情況，反饋學(xué)生答卷情況，尤其要交流學(xué)生答卷中存在的問題。 ②閱卷前備課組長(zhǎng)必須組織教師研究答案，明確要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行合理分工。在批閱中發(fā)現(xiàn)好的作法、解法，不恰當(dāng)?shù)淖鞣?、解法、寫法等，及時(shí)做好記錄。 (3)批閱 單元過關(guān)考試： ①及時(shí)批閱，并做好批閱記錄，做好特殊問題、綜合問題記錄，不得耽誤下節(jié)課講評(píng)； ②全批全改，對(duì)重點(diǎn)邊緣學(xué)生要盡可能面批面改。 (2)考試過程：考試期間，教師要到考場(chǎng)監(jiān)考，不得外出。 ③考后學(xué)校要對(duì)試題質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查。其中同一套題中成品題不得超過 1／ 5。 ①以備課組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，精心選題。 （ 2）突出本單元重點(diǎn)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)考查要全面，要有新穎性的題目。 備課組長(zhǎng)為命題負(fù)責(zé)人，但備課組成員都必須積極參與命題，考試的題目可選用備課組成員的部分題目或全套題目，但備課組長(zhǎng)必須把好關(guān)。 ，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。 、初中要實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)等級(jí)評(píng)價(jià)。如：課外閱讀、課外練筆、辯論會(huì)、演講會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、美育節(jié)等活動(dòng)，小實(shí)驗(yàn)、小制作、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明等活動(dòng)及其在生產(chǎn)生活實(shí)際中的應(yīng)用，調(diào)查、考察等專題研究活動(dòng)，專題研究 (調(diào)查、考察 )、校外參觀、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)。 ，所缺席的課，應(yīng)由該科任課教師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師上門輔導(dǎo)。 ，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。 集體輔導(dǎo)不能占用學(xué)生自習(xí)課，變成學(xué)科間爭(zhēng)奪時(shí)間的手段；自習(xí)課只準(zhǔn)個(gè)別輔導(dǎo)，不準(zhǔn)面向全班學(xué)生講授，不準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)什么學(xué)科；不準(zhǔn)以輔導(dǎo)為名增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；不準(zhǔn)向?qū)W生收費(fèi)。 輔導(dǎo)的形式有針對(duì)普遍性問題的集體輔導(dǎo)、針對(duì)部分學(xué)生的小組輔導(dǎo)和針對(duì)個(gè)別學(xué)生某些內(nèi)容的個(gè)別輔導(dǎo)。 （ 5）錯(cuò)題集批閱：每 2 周至少一次，全批全改，必須打出等級(jí)，標(biāo)出錯(cuò)誤所在，寫出鼓勵(lì)性批語(yǔ)。 （ 3）批改時(shí)間：批改要及時(shí)，下一節(jié)課上課之前，必須批完并下發(fā)給學(xué)生。 、練習(xí)的批改 20 （ 1）提倡寫鼓勵(lì)性、人文性批語(yǔ)，使作業(yè)成為鞏固知識(shí)、交流師生情感的園地。小學(xué)數(shù)學(xué)每周 3 次、英語(yǔ)每學(xué)期 16 次；初中語(yǔ)文每周上交讀書筆記 2 次、每雙周上交作文 1 次；初中英語(yǔ)每周上交 3 次，初中數(shù)學(xué)每周上交 4 次，初中物理每周上交 l2 次，初中化學(xué)每周上交 2 次，其它學(xué)科不設(shè)作業(yè) (有作業(yè)必須當(dāng)堂完成 )。當(dāng)天沒有指導(dǎo)性自習(xí)的科目不準(zhǔn)布置書面作業(yè)、練習(xí)。 3.“即時(shí)性和實(shí)效性” 原則 提倡當(dāng)堂布置，當(dāng)堂批改，保證學(xué)情調(diào)查的即時(shí)性和作業(yè)的實(shí)效性。 2.“共同性和選擇性”原則 作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層要求。 第三節(jié) 作業(yè)規(guī)范 一、總體要求 作業(yè)、練習(xí)是學(xué)生消化、鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，在整個(gè)教學(xué)中起著十分重要的作用；作業(yè)的布批要做到減 負(fù)增效。 (3)要衣著整潔、儀表端莊，表情和藹；男教師不著背心，女教師不穿超短裙、不濃妝艷抹，不穿拖鞋，不吸煙 . 19 (4)不坐著講課，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的其它事情。 （ 1）教師要按時(shí)上課，不遲到，不早退，不拖堂。在課堂上，教師的教學(xué)活動(dòng)必須體現(xiàn)分層教學(xué)，不同難度的問題讓不同水平的學(xué)生解決，決不可用難題壓倒水平差的學(xué)生，這主要體現(xiàn)在課堂提問的設(shè)計(jì)上，鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)上，讓不同層次的學(xué)生都能享受到經(jīng)過努力而獲得成功的喜悅。 （ 4）要設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu)，綜合運(yùn)用多種教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 （ 2）要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主標(biāo)的教育思路和學(xué)習(xí)方法。探索多元化的評(píng)價(jià)手段，可以由教師組織，也可由學(xué)生“自我評(píng)估”，還可以“同伴評(píng)價(jià)”，要根據(jù)不同的課堂實(shí)際采用不同的評(píng)價(jià)策略?！斑_(dá)標(biāo)”既可以是定量的檢測(cè)，如教師利用學(xué)案、試卷、紙條的形式檢查學(xué)生學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況；也可以是定性的評(píng)價(jià) ，例如與“成果展示”環(huán)節(jié)結(jié)合，學(xué)生展示的成果水平即是是否達(dá)標(biāo)的重要依據(jù)。 （ 6）達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià) 有效的課堂應(yīng)有“達(dá)成度”的追求，要做到學(xué)習(xí)目標(biāo)“堂堂清”，做到“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”， “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是檢測(cè)教學(xué)效果的主要方式。要研究課堂教學(xué)的“留白”藝術(shù)，課 堂要留出讓學(xué)生自思、自悟、自結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)自己在知識(shí)、能力、課堂表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思，達(dá)到落實(shí)知識(shí)、提升能力、調(diào)整方向的目的。其形式可以豐富多彩，應(yīng)在此過程中體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的開放性和學(xué)科特點(diǎn)。學(xué)生以小 組為單位展示自己提出問題、解決問題的思維過程，闡述自己的最佳解答方案，這樣，其他組的同學(xué)分享了成果，或者在其他小組的展示中受到啟發(fā)，又有了更好的解答方法，學(xué)生彼此借鑒、豐富、充實(shí)自己的成果。 （ 4）成果展示 此環(huán)節(jié)是充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和潛能的平臺(tái)，是構(gòu)建開放、有序的課堂重要標(biāo)志。要體現(xiàn)教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、督促、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，防止借口突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而淡化教師的作用。小組學(xué)習(xí)是合作交流的重要 形式，小組內(nèi)經(jīng)過討論能解決的問題，可以不提交全班討論；小組討論解決不了的問題，提交全班討論。對(duì)于在討論中解決不了的或新生成的問題，教師要適時(shí)予以點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂討論的引導(dǎo)和組織，營(yíng)造民主和諧的氛圍。 （ 3）合作交流 討論是師生、生 生共同創(chuàng)造課堂的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本進(jìn)行對(duì)話的有效方式。自學(xué)過程中要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：圈點(diǎn)批注、涵詠深思、質(zhì)疑問難等，要善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，建構(gòu)新的知識(shí)體系。學(xué)案是自主學(xué)習(xí)的重要依托，要搞好學(xué)案的前置使用。 （ 2）自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)要切實(shí)貫徹“先學(xué)后教”的理念，自學(xué)是最重要的邏輯起點(diǎn)，是提高素養(yǎng)的最重要的途徑。 二、具體內(nèi)容 1. 課堂基本結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)： 目標(biāo)定向 — 自主學(xué)習(xí) — 合作交流 — 成果展示 — 反思小結(jié) — 達(dá)標(biāo)補(bǔ)償 （ 1）目標(biāo)定向 17 即從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)的確定應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本、以學(xué)為主的策略。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，重點(diǎn)是養(yǎng)成文明守紀(jì)、專心致志、多讀勤寫、規(guī)范書寫、善于思考的良好習(xí)慣，克服抄襲作業(yè)、考試作弊、悠閑學(xué)習(xí)、袖手學(xué)習(xí)、低頭聽課、機(jī)械記憶等不 良習(xí)慣。 （ 4）展示交流貫穿始終 始終提供學(xué)生進(jìn)行展示與交流的時(shí)間和舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、方法、成果，充分地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，在交流的過程中進(jìn)行思維碰撞，迸發(fā)創(chuàng)新火花，發(fā)展創(chuàng)新思維，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，獲得自我激勵(lì)。 （ 2）文化育人貫穿始終 建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化、班級(jí)文化、課堂文化、學(xué)科文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上、拼搏進(jìn)取。為此，規(guī)定每堂課至少表?yè)P(yáng) 35 個(gè)學(xué)生，以強(qiáng)化教師的表?yè)P(yáng)意識(shí)。 （ 4）教學(xué)鼓勵(lì)意識(shí)。 （ 3）教學(xué)互動(dòng)的意識(shí)。 16 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識(shí)。 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生的最高目標(biāo)，它是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力 的需要。 落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育目標(biāo)。 （一）落實(shí)“三維目標(biāo)” 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教育目標(biāo)。要注重教學(xué)效果，力爭(zhēng)做到“四得”：教有所得、讀有所得、練有所得、學(xué)有所得。 第二節(jié) 上課規(guī)范 課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是構(gòu)建高效課堂的著力點(diǎn)。教師首先要講明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、原理、方法、步驟及注意事項(xiàng)、操作要領(lǐng)；對(duì)于學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，要進(jìn)行示范操作。 （ 4） 實(shí)驗(yàn)課 實(shí)驗(yàn)課教案規(guī)范：①課題；②教學(xué)目標(biāo)；③實(shí)驗(yàn)器材及準(zhǔn)備；④實(shí)驗(yàn)過程；⑤結(jié)果分析；⑥布置學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告；⑦教后反思。其教案規(guī)范為：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后札記。其中教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)為：①總體評(píng)價(jià)；②