【正文】 〔另外，在根據(jù)整體設(shè)計(jì) WORD 文檔制作 PPT 演示文檔時，需要繪制“崗位分析圖”、“課程進(jìn)度圖”、“課程目標(biāo)圖”和“情境任務(wù)圖”。 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)（附加分） 考核學(xué)生創(chuàng)新意識 10 分 以 10 分為上限，獎勵在學(xué)習(xí)、實(shí)踐上有突出表現(xiàn)和特色做法的學(xué)生 將項(xiàng)目總分值加上此分值，為該項(xiàng)目的最終成績 項(xiàng)目成績 項(xiàng)目成績＝出勤狀況 20％十學(xué)習(xí)表現(xiàn) 20％十知識與技能掌握 30%十任務(wù)完成情況 30％十創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 總評成績 總評成績＝（項(xiàng)目 1 成績十項(xiàng)目 2 成績十項(xiàng)目 3 成績 +項(xiàng)目 2 成績 ） / 4 九、教學(xué)條件 （指教材或講義、參考資料、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件等） 十、需要說明的其他問題 十一、本課程常用術(shù)語中 英文對照： A／ D(analog to digital) 模擬／數(shù)字轉(zhuǎn)換 ADC(analog to digital convertor) 模擬／數(shù)字轉(zhuǎn)換器 ALU(arithmetic logic unit) 算術(shù)邏輯單元 ASCII(American standard code for information interchange) 美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼 BCD(binary coded decimal) 二進(jìn)制編碼的十進(jìn)制數(shù) BCR(buffer courtier reset) 緩沖計(jì)數(shù)器 BZ(buzzer) 蜂鳴器，蜂音器 CCTV(closedcircuit television) 閉路電視 CPU(central processing unit)中央處理單元 CS(control signal) 控制信號 DP(dial pulse) 撥號脈沖 《 數(shù)字電子技術(shù) 》課程整體教學(xué)設(shè) 計(jì) DRAM(dynamic random access memory) 動態(tài)隨機(jī)存儲器 DTL(diodetransistor logic) 二極管晶體管邏輯 GND(ground) 接地，地線 IC(integrated circuit) 集成電路 I／ O(input／ output) 輸入／輸出 I／ V(current to voltage convertor) 電流 電壓變換器 LCD(liquid crystal display) 液晶顯示器 LSB(least significant bit) 最低有效位 LSI(1arge scale integration) 大規(guī)模集成電路 PG(pulse generator) 脈沖發(fā)生器 PID(proportionalintegraldifferential(controller))比例積分微分 (控制器 ) T(transistor) 晶體管，晶閘管 附：課程整體設(shè)計(jì)體會 本課程加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)法和基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)法，注重以任務(wù)引領(lǐng)形式誘發(fā)學(xué)生對電子技術(shù)課程的興趣，使學(xué)生在完成項(xiàng)目活動的過程中了解電子技術(shù)在電子產(chǎn)品生產(chǎn)中所起到的作用。 如在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中有弄虛作假情況，本次項(xiàng)目為零分發(fā)現(xiàn)三次，本課程無成績。 設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目看設(shè)計(jì)是否正確合理，線路連接是否正確，測試思路是否清析，作品質(zhì)量，測試結(jié)果是否正確，設(shè)計(jì)報(bào)告及答辯情況?？记诜种袝缯n 1 節(jié)扣 3 分，事假病假扣 1 分，遲到 1 次扣 1 分，扣完為止，曠課節(jié)數(shù)累計(jì)達(dá) 6 節(jié)取消考試資格；對表現(xiàn)特別突出同學(xué)適當(dāng)加分，比如有創(chuàng)新性，有非常有建設(shè)性的問題和建議。 九、最后一次課設(shè)計(jì) （ 1）知識結(jié)構(gòu)圖： 《 數(shù)字電子技術(shù) 》課程整體教學(xué)設(shè) 計(jì) 《 數(shù)字電子技術(shù) 》課程整體教學(xué)設(shè) 計(jì) 十 、考核方案 （考核方案先由指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定） 考 核 組成： 《 數(shù)字電子技術(shù) 》課程整體教學(xué)設(shè) 計(jì) 本課程分 2 個項(xiàng)目 ， 每個項(xiàng)目均為設(shè)計(jì)項(xiàng)目，為培養(yǎng)學(xué)生能力，考核把重點(diǎn)放在了平時的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)上，每個項(xiàng)目打分都以百分制。 同時結(jié)合專業(yè) 崗位 特點(diǎn) 向?qū)W生提問題： 你家里一定有這樣的電路：門邊一個開關(guān)，床頭一個開關(guān)，在哪個位置都可以控制燈的亮滅 ？可以通過給出實(shí)物圖片、電路等幫助學(xué)生思考。 告知學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的目的。此項(xiàng)內(nèi)容在這里只是個標(biāo)題，具體化為“單元設(shè)計(jì)”后，就要詳細(xì)展開為“ 怎樣做 ？ 怎樣學(xué) ？”。 寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告 注 1：“第次”指的是該次課在整個課程中的排序，也就是在“單元設(shè)計(jì)”中的標(biāo)號，不是在本周內(nèi)的次序。 24 12 1 最后一次課總結(jié) 432 總結(jié)課程所學(xué)內(nèi)容， 梳理工作流程與課程知識結(jié)構(gòu)圖，說明 回顧工作流程，回顧本課程知 識點(diǎn)，書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 任務(wù)二 ：能總體設(shè)計(jì)秒表電路， 任務(wù)三：電路 仿真和調(diào)試。 任務(wù)二 ：會實(shí)現(xiàn)譯碼器和顯示單元的電路連接、邏輯功能測試。 《 數(shù)字電子技術(shù) 》課程整體教學(xué)設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)方案 內(nèi)容必須符合所學(xué)時序邏輯器件知識，方案 中，必須包含圖紙： 平面圖、接線圖、仿真圖 等。 任務(wù)二 ：能用計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)任意進(jìn)制數(shù)的計(jì)數(shù)功能。設(shè)計(jì)方案 內(nèi)容必須符合所學(xué)時序邏輯器件知識，方案 中，必須包含圖紙： 平面圖、接線圖、仿真圖 等。 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解； 能 根據(jù)需求分析報(bào)告， 《 數(shù)字電子技術(shù) 》課程整體教學(xué)設(shè) 計(jì) 電路設(shè)計(jì) 任務(wù)二 ：能設(shè)計(jì)簡單的邏輯電路。 任務(wù)三：仿真實(shí)現(xiàn)，器件功能測試 角色扮演， 聽任務(wù)說明與講解； 回答關(guān)于 寄存器 的相關(guān)問題； 進(jìn)行 寄存器功能演示 ； 按照 寄存器的標(biāo)識查詢相應(yīng)的邏輯功能并能測試相應(yīng)功能 。 19 10 2 寄存器功能測試 423 任務(wù)一 ：掌握寄存器型號功能及原理。 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解； 回答相關(guān) 邏輯電路設(shè)計(jì)的 問題； 進(jìn)行觸發(fā)器設(shè)計(jì) ； 撰寫 觸發(fā)器設(shè)計(jì) 報(bào)告； 能 根據(jù)需求分析報(bào)告，結(jié)合 邏輯器件功能 ， 初步設(shè)計(jì)出一個 設(shè)計(jì)方案， 要求格式正確， 寫明項(xiàng)目概況、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)依據(jù)等。 析； 會識別兩咱脈沖電路的時序圖與功能表 路 的功能 仿真測試 脈沖信號產(chǎn)生電路 功能 完成功能測試報(bào)告 18 9 2 觸發(fā)器設(shè)計(jì) 422 任務(wù)一 ：能用門電路組成觸發(fā)器并用電路實(shí)現(xiàn)。 會熟練使用仿真軟件 能對 搶答器 進(jìn)行 仿真測試 能完成功能測試報(bào)告 1617 9 4 脈沖信號產(chǎn)生電路411 任務(wù)一 ：掌握 555 定時器組成各種觸發(fā)器的原理。 任務(wù)二 ：能對設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行仿真和調(diào)試。 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解； 觸發(fā)器的 注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)； 觸發(fā)器功能 填寫要求學(xué)習(xí)； 時序邏輯電路的 方法學(xué)習(xí)；