動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案(修訂)(參考版)
2024-10-28 19:01本頁面
【正文】 ? 速寫風景寫生。 ? 速寫人物動態(tài)寫生。 ? 色彩風景臨摹 ? 色彩風景寫生。 9 動畫色彩 1 48 12 ? 色彩靜物臨摹。 ? 人物結構和比例。 ? 素描石膏幾何形體寫生。 “單元教學”一欄中“實驗其他”指“實驗、講座、課堂練習”等，應計入實踐學時。 圖 2:“動畫工廠” 實踐教學 手段 表 63 課程結構與學時分配表 動畫工廠生產(chǎn) 流程 動 畫前期創(chuàng) 意設計部 劇本創(chuàng)作組 角色設計組 場景設計組 分鏡頭設計工作室（組） 動 畫制作部 二維角色場景原畫組 二維動畫組 三維模型組 三維動畫動作綁定組 三維材質(zhì)燈光渲染組 三維特效制作組 動 畫后期制作部 攝影攝像組 剪輯特效組 配音音效組 分鏡頭設計組 動畫產(chǎn)品部 動畫制片組 產(chǎn)品 生產(chǎn) 任務 動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 23 課程結構 學時 學分 總學時 百分比 總學分 百分比 基礎學習領域 216 % 專業(yè)學習領域 1072 % 拓展學習領域 308 % 合計 1596 全部學時中： 講授學時 650 實踐學時 946 實踐學時中： 一般性實訓 生產(chǎn)性實訓 注： 上 表只填寫了 1 到 4 學期的 教學 學時，第 第 6 學期頂崗實習各 15周的學時沒有在上表中體現(xiàn)。過程充分考慮職業(yè)技能要求和工作過程，并參考企業(yè)生產(chǎn)流程來安排實踐教學過程，通過系列的實訓項目制作單來引導學生按生產(chǎn)流程完成課程作用，見圖 1 所示。 專家評審、企業(yè)驗收。 階段制定項目單卡，按流程保證項目實施。 課堂教學和課外教學結合。最后以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，編寫教學模式、制定專業(yè)教學計劃和評價考核標準。具體做法是：根據(jù)能力體系，分析各能力單元所對應的教學領域，確定對應開設的課程名稱、教學目標與標準、教學內(nèi)容、實驗實訓方式等。 21 CG 插畫創(chuàng)作 Painter 認證專家 ? CG 插畫主流創(chuàng)作技法 ? CG 人物插畫創(chuàng)作 ? CG 軟件組合漫畫分鏡頭創(chuàng)作 ? CG 商業(yè)插畫綜合實戰(zhàn) ? 自學實踐 22 攝影攝像 ? 課堂討論分析經(jīng)典作品 ? 舉辦校內(nèi)攝影展 ? 校園文化專項攝影 23 Flash ? 第一個 Flash ? 工具應用 ? 基礎動畫 ? 元件和實例 ? 外部素材的應用 ? 動畫技巧 ? 特效 ? 行為的應用和模板的用法 ? Flash 短片設計 24 三維建筑動畫 ? 3ds max 基本建模方案 ? 制作別墅模型 ? 制作古建筑廟宇 ? 制作穹頂?shù)哪Ｐ? ? 現(xiàn)代高樓模型制作 ? 別墅夜景動畫 ? 建筑雪景動畫 ? 建筑變形生長動畫 ? 小規(guī)模規(guī)劃動畫 動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 20 課程體系設計 用圖或表來表述（從基礎學習領域到拓展學習領域課程） （一）專業(yè)課程體系設計過程 結合動漫設計與制作專業(yè)與職業(yè)教育的實際，運用“倒推法”來進行動漫設計與制作專業(yè)課程體系設計過程如下圖 1。 ? 制作一套場景人物帶四季變化的效果圖 19 綜合實訓 2 制作一個帶特效的 MTV 短片 20 綜合實訓 3 根據(jù)已創(chuàng)作的動畫劇本內(nèi)容創(chuàng)建動畫角色的形象并繪制分鏡頭臺本。要有明確的品牌形象定位，充分體現(xiàn)品牌形象或者商品形象。 ? 什么是動畫 ? 動畫的功能及應用 ? 我國早期的動畫電影的發(fā)展及作品賞析 ? 美國動畫電影的發(fā)展及作品賞析 ? 日本動畫電影的發(fā)展及作品賞析日本動畫電影的發(fā)展及作品賞析 ? 藝術動畫短片的發(fā)展及作品賞析 6 三大構成 ? 平面構成的基本形象 ? 平面構成的形式 ? 色彩混合 ? 色彩特性 ? 色彩情感 ? 立體構成表現(xiàn) 7 Photoshop Photoshop 產(chǎn)品認證專家 ? 工具箱中的工具應用 ? 圖層的應用 ? 文字的應用 ? 濾鏡的應用 ? 通道和蒙版 ? 色彩和色調(diào) 動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 17 ? 動畫制作 ? 綜合應用 — 摳圖技巧 ? 綜合應用 — 上色技巧 ? 綜合應用 — 圖像調(diào)整、修飾和修復技巧 8 Premiere 動畫后期制作師 C、 D 級 ? 三點四點編輯 ? 聲畫對位 ? 關鍵幀動畫 ? 翻動畫冊 ? 卷軸畫 ? 轉場閃白效果 ? 變形畫面 ? 幻影幻覺 ? 鏡像效果 ? 水墨畫 ? 局部馬賽克 ? 聲道音頻 ? 文字雨 ? 多機位視角 ? 旅游宣傳片 ? 電影膠片 9 角色造型設計 二維動畫設計師 C、 D 級 ? 二維影視動畫角色設計實訓 ? 三維影視動畫角色設計實訓 ? 三維游戲角色設計實訓 10 場景造型設計 二維動畫設計師 C、 D 級 ? 平行平線場景透視圖 ? 平行俯視場景透視圖 ? 平行仰視場景透視圖 ? 平行透視綜合練習 ? 成角俯視場景透視圖 ? 成角仰視場景透視圖 ? 成角俯視綜合練習 ? 成角仰視綜合練習 ? 自由練習 11 動畫運動規(guī)律 ? 物體的運動規(guī)律 ? 人物的運動規(guī)律 ? 四足類動物運動規(guī)律 ? 鳥類運動規(guī)律 ? 魚類運動規(guī)律 ? 運動規(guī)律綜合運用 12 After Effects 動畫后期制作師 C、 D級 。 ? 速寫風景寫生。 ? 速寫人物動態(tài)寫生。 ? 色彩風景臨摹 ? 色彩風景寫生。 2 動畫色彩 二維動畫設計師 C、 D 級 ? 色彩靜物臨摹。 動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 16 ? 人物結構和比例。 ? 素描石膏幾何形體寫生。） 動畫分鏡繪制 動畫運動規(guī)律 Flash MAYA 模型與渲染 MAYA 動 畫 與 特 效After Effects 動畫概論與賞析（ 本課要求 涵蓋部分 視聽語言與剪輯 內(nèi)容） 。（ Painter 認證專家 、 Photoshop 產(chǎn)品認證專家 、 二維動畫設計師C、 D 級 ） 動漫素描 動畫色彩 動畫速寫 三大構成 動畫劇本創(chuàng)作 CG 插圖創(chuàng)作 Photoshop 角色造型設計 場景造型設計 動畫運動規(guī)律 動畫分鏡 繪制 動畫制作師 二維動畫制作 三維模型制作 材質(zhì)燈光制作 三維動畫制作 游戲動畫制作 繪制中間畫，使用二維動畫制作軟件的制作動畫的能力 ； 使用三維軟件造型的能力 ； 使用三維軟件制作光影材質(zhì)貼圖的能力 ； 使用三維軟件制作動畫的能力 ； 專業(yè)硬件的操作能力 。 ? 感性認識專業(yè)領域 企業(yè)參觀（大一） ? 理性認識專業(yè)領域 企業(yè)見習（大二） ? 實戰(zhàn)演練，質(zhì)的飛躍 頂崗實習（大三 ） 動漫素描 動畫色彩 動畫速寫 三大構成 動畫劇本創(chuàng)作 CG 插圖創(chuàng)作 Photoshop 分學期綜合 實訓 +畢業(yè)設計 +基于工作過程綜合 實訓 動漫設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案 11 圖 3 平臺 +崗位圖示 “職教互融” （如圖 4 所示） ，是指在人才培養(yǎng)方案具體實施過程中采取“職業(yè)技能培養(yǎng)與教學任務相融合、職業(yè)素質(zhì)提升與教學過程相融合、職業(yè)崗位訓練與教學方式相融合、職業(yè)資格考證與教學內(nèi)容相融合”的方式，實現(xiàn)“教、學、做” 合一、“崗、證、課” 一體。 校企合作圖示 如圖 2 所示。 動漫設計與制作專業(yè)職業(yè)技能資格證書表 序號 職業(yè)資格證書名稱 頒證單位 等級 對應課程 學期 1 Painter 認證專家 Corel 國際企業(yè) 中
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