電力企業(yè)班組管理(參考版)
2025-04-10 21:48本頁面
【正文】 （3）本標準是學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)臄U展知識，為優(yōu)秀的學(xué)生搭建施展自己的舞臺。在集中授課之前，應(yīng)安排學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)文進行自學(xué)，提出學(xué)習(xí)中的問題，集中講授過程主要針對學(xué)習(xí)中的具體問題展開，幫助學(xué)生解決問題，理清思路。教學(xué)建議 （1）以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要可以采用團隊協(xié)作方式，將班級學(xué)生自由組合成幾個組，共同完成每一項學(xué)習(xí)任務(wù)。同時， 需要一能容納48人的機房，計算機的配置一定能運行 AutoCAD2008軟件的使用。本大綱適用于發(fā)電廠與電力系統(tǒng)專業(yè)類三年制高職。四、課程考核與評價課程整體成績表考核類型成績權(quán)重課程整體成績課程考核成績一（六個學(xué)習(xí)情景的過程考核） 10030%100課程考核成績二（期末集中測試——理論） 10040%技能考核或職業(yè)技能認證 （實際操作技能）10030%課程考核成績表學(xué)習(xí)情景名稱 過程考核成績（權(quán)重）成績權(quán)重單元成績（30％）理論考核（40％）技能考核（30％）課程考核 成績情景一 電氣工程圖紙技術(shù)要求認知自評()小組評價() 教師評價()情景二 AutoCAD軟件的操作自評()小組評價() 教師評價()情景三 常用電氣元件的繪制自評()小組評價() 教師評價()情景四 建筑電氣圖繪制自評()小組評價() 教師評價()情景五 變配電工程圖繪制自評()小組評價() 教師評價()情景六 電氣設(shè)備安裝圖識繪自評()小組評價() 教師評價()五、說明 （一）大綱制訂依據(jù)，適用對象本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程課程標準根據(jù)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案制定。 小組成員互評。教學(xué)資源◇多媒體教室、機房、多功能展示板；◇教材、多媒體課件和教學(xué)資料《技術(shù)制圖》、《電力工程制圖標準》、《電氣簡圖用圖形符號》等查閱手冊； ◇拆裝工具、測量工具；考核與評價 考核學(xué)生完成電氣設(shè)備安裝圖識繪作業(yè)情況和小組化任務(wù)的結(jié)果及過程情況。◇將學(xué)生進行分組，每組一套高壓斷路器操動機構(gòu)實件和測繪工具，由教師帶領(lǐng)學(xué)生將操動機構(gòu)進行按次序拆卸，并進行編號，再由老師帶領(lǐng)著測量、繪制設(shè)備中的傳動軸的零件圖，再由學(xué)生制定測繪步驟，測繪設(shè)備中的另一個的零件圖，再到機房用計算機繪制二維圖和三維圖。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，小組共同分析，解決識繪過程中存在的問題，盡量獨立解決?！笸ㄟ^下達任務(wù)書及重要參考文獻指引，使學(xué)生獲取開關(guān)柜安裝圖、SF6斷路器安裝圖、高壓隔離開關(guān)安裝圖識讀與繪制的總體資料與印象，能夠制定出不同的實施計劃方案。 按照裝配圖要求能夠裝配零件。學(xué)習(xí)內(nèi)容螺紋、鍵的規(guī)定畫法功用、種類及標記； 鉚接、焊接的規(guī)定畫法、種類及標記；裝配圖的表達方法與繪制方法。掌握裝配圖的表達方法與繪制方法，能夠正確識讀一般裝配圖。 教師評價。學(xué)生自評。學(xué)生展示繪制完成的電氣接線圖和電氣原理圖并進行說明，按照圖樣的要求學(xué)生自評，小組互評，教師與同學(xué)們商討提出評價意見和建議，確定學(xué)生的最終本項目成績。小組根據(jù)下達的任務(wù)確定繪圖計劃和進程。電氣安裝圖識讀學(xué)時：130學(xué)時學(xué)習(xí)情境五：變配電工程圖識繪學(xué)時：16學(xué)時學(xué)習(xí)目標熟悉并能識別變配電工程常用的圖形符號、文字符號和項目代號，掌握電氣符號標注的基本規(guī)則；解電氣圖圖樣基本表達方法和特點，掌握一般電氣接線圖和電氣原理圖的基本識讀方法、步驟；了解電氣接線圖和電氣原理圖繪制的基本方法和步驟，能夠正確運用CAD軟件按照國家標準的規(guī)定，使用圖形符號、字符、代號、圖線等來繪制和說明本專業(yè)所
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