高中生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告(參考版)
2025-04-10 01:57本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那才是真正學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了：“教是為了不教”附調(diào)查問(wèn)卷及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：初中生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷 親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)一段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)，每一們同學(xué)都有自己的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你認(rèn)真填寫問(wèn)卷調(diào)查，以便老師了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，促進(jìn)同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們按實(shí)際情況填寫。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種寶貴的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的歸宿。 （七）、注意溝通物理知識(shí)與生活、社會(huì)實(shí)際的習(xí)慣學(xué)習(xí)物理，不僅要知其然還要知其所以然。對(duì)學(xué)生操作中不規(guī)范之處，注意及時(shí)糾正，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，要求學(xué)生認(rèn)真作好記錄，尊重客觀事實(shí)，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行認(rèn)真分析，給出科學(xué)解釋。 在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批改，對(duì)普遍性的問(wèn)題還要進(jìn)行講評(píng)，以落實(shí)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。 對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提出明確要求。 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要途徑和方法。通過(guò)耐心指導(dǎo)和反復(fù)督促，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習(xí)慣。 講例題時(shí)板書要規(guī)范，以實(shí)際行動(dòng)影響和指導(dǎo)學(xué)生。在認(rèn)真審題、分析物理過(guò)程的基礎(chǔ)上，找出與已知和所求都密切相關(guān)的物體作為研究對(duì)象。教學(xué)中要注意以例題引導(dǎo)學(xué)生作如下分析： 認(rèn)真細(xì)致閱讀題目，多角度無(wú)遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景，畫出必要的示意圖。 應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問(wèn)題是鞏固和檢查所學(xué)知識(shí)的重要途徑，是學(xué)習(xí)物理的重要一環(huán)。養(yǎng)成善于觀察、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣，觀察才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能提出疑問(wèn)，從而增強(qiáng)求知欲望。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表?yè)P(yáng)。“無(wú)所不知為不知，有所不知為有知”。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。質(zhì)疑，即挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。如：“因?yàn)槟憧纤伎迹阅愕陌l(fā)言很精彩”、“你的想法真是與眾不同”、“你的發(fā)言思維質(zhì)量很高”、“你的作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”等等，讓學(xué)生在榜樣的影響下，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中有趣的插圖和多媒體動(dòng)畫來(lái)千方百計(jì)地吸引和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思維能力的培養(yǎng)應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)。因此，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)學(xué)生多讀、讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系，理解運(yùn)用算理的基本方法，實(shí)際上同時(shí)也是為了思維的條理性和靈活性的訓(xùn)練。稍有變形或引伸、綜合便錯(cuò)誤百出，這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢(shì)的障礙。如果學(xué)生的書寫條理化、規(guī)范化，作業(yè)完成后自覺(jué)認(rèn)真檢查，不僅可以大大提高解題的正確率，而且對(duì)于學(xué)生認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成有著很好的促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施，對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。%的學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)。（二）、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：%的學(xué)生認(rèn)為自己作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因是粗心大意。2. 積極參與，大膽發(fā)言、與人合作、交流和及時(shí)評(píng)估的習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。（一）、課堂習(xí)慣培養(yǎng)1. 課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)好比火力偵察，明確本節(jié)課的目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著
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