【正文】 不及格：主題陳述不清楚，聽(tīng)不懂答辯教師的提問(wèn)，連老師的中文提問(wèn)都無(wú)法回答；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差，不能用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。中等：主題陳述基本清楚，沒(méi)有獨(dú)立見(jiàn)解，但能較為全面勉強(qiáng)回答大部分提問(wèn)；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確流暢。八、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：主題陳述清楚，有獨(dú)到新穎見(jiàn)解，能正確回答全部問(wèn)題；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確流暢。不能傳達(dá)原文主要精神。拘泥于英文的句式，行文不夠順達(dá)，但沒(méi)有重大的選詞和句式錯(cuò)誤。行文不夠流暢。中等有少量主要信息理解錯(cuò)誤或極少部分漏譯，但主要精神與原文一致。選詞較正確、得體。有一定文采。斷句恰當(dāng)，句式正確，選詞妥帖。三分之一的句子生搬硬套，不知所云。不及格譯文不到一半的內(nèi)容能忠實(shí)于原文，誤譯、錯(cuò)譯的地方多。有不少句子是逐字硬譯，不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的現(xiàn)象。行文不夠流暢。中等有少量主要信息理解錯(cuò)誤或極少部分漏譯，但主要精神與原文一致。良好除少數(shù)次要信息有疏漏之外，原文的重要信息全部傳達(dá)，語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)（筆譯實(shí)踐）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)忠 實(shí)（60%）通 順（40%）優(yōu)秀原文的信息全部傳達(dá)，語(yǔ)氣和文體風(fēng)格與原文一致。引用原文超過(guò)論文30%，或抄襲他人成果。無(wú)論點(diǎn)論句可言，細(xì)節(jié)安排混亂，讀者不得要領(lǐng)。格式基本正確。引用原文較多，超過(guò)作者論文25%。句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤較多，但能勉強(qiáng)表達(dá)主要內(nèi)容。及格見(jiàn)解或觀點(diǎn)清楚但例證不足，或個(gè)別例證不恰當(dāng)，論文缺乏深度。有一定數(shù)量句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、大小寫(xiě)錯(cuò)誤占作者論文5%，引用原文一般適度，不超過(guò)作者論文20%。中等見(jiàn)解或觀點(diǎn)均屬一般，例證一般能說(shuō)明問(wèn)題，論文不夠深度。有簡(jiǎn)明論文提要、提綱，注釋和參考書(shū)目。語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、大小寫(xiě)正確或有少量錯(cuò)誤。論文較明確，細(xì)節(jié)安排比較有條理，敘述層次較清楚，段落之間聯(lián)系較自然，句子較連貫。有簡(jiǎn)明論文提要、注釋和參考書(shū)目，格式正確。語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、大小寫(xiě)正確或有個(gè)別錯(cuò)誤。論點(diǎn)明確，細(xì)節(jié)安排有條理，敘述層次清楚，段落之間聯(lián)系自然，句子連貫。（三）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)由系終審。指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)不合格者，其畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不能送審，不能參加畢業(yè)論文答辯。，學(xué)生的答辯成績(jī)由答辯小組成員合議后評(píng)定并填寫(xiě)《四川文理學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)語(yǔ)及成績(jī)表》。（論文）進(jìn)行陳述，主要就畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容、基本思想和結(jié)構(gòu)框架等作概括性介紹（陳述時(shí)間1015分鐘）。凡畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）被指導(dǎo)教師或評(píng)閱人評(píng)定為不及格者不能參加答辯。，指導(dǎo)教師不可擔(dān)任該答辯小組成員。下設(shè)若干答辯小組，各小組組長(zhǎng)由系答辯委員會(huì)所指派的教師擔(dān)任，并對(duì)所簽字的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量負(fù)責(zé)。 五、論文答辯（一）答辯的組織與管理 （設(shè)計(jì)）工作小組答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)。主要內(nèi)容包括：對(duì)所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫(xiě)出切實(shí)而具體的評(píng)語(yǔ)（不少于30字）；并對(duì)所指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）給出評(píng)定的成績(jī)（成績(jī)以100分計(jì)），具體評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。，二稿，三稿，提出修改意見(jiàn)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)。（二）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好以下畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的撰寫(xiě)工作：（選文），提出明確要求，制定工作進(jìn)程。（總結(jié)中應(yīng)說(shuō)明選擇該文本的原因、介紹文本的來(lái)源、說(shuō)明自己在翻譯過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的策略等。語(yǔ)言必須通順，符合規(guī)范，用詞造句應(yīng)符合本民族語(yǔ)言的習(xí)慣，要用民族的、科學(xué)的、大眾的語(yǔ)言，以求通順易懂。（4）譯文應(yīng)忠實(shí)于原文,準(zhǔn)確地、完整地、科學(xué)地表達(dá)原文的內(nèi)容，包括思想、精神與風(fēng)格。 （2）按畢業(yè)設(shè)計(jì)（筆譯實(shí)踐）開(kāi)題報(bào)告和相關(guān)要求開(kāi)題。（筆譯實(shí)踐）的具體要求（1）由指導(dǎo)老師提供翻譯材料。課題最終由畢業(yè)論文指導(dǎo)小組審核確定。裝訂成冊(cè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和各類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文檔的撰寫(xiě)格式按外國(guó)語(yǔ)學(xué)院論文寫(xiě)作規(guī)范的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，要求電子文本，并用A4紙打印一份放在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料袋中存檔。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作包括資料的收集整理、資料的閱讀分析、設(shè)計(jì)（論文）制作（排版、打印、裝訂）、總結(jié)等工作環(huán)節(jié)。尊重指導(dǎo)教師，虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和檢查，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)進(jìn)度情況。組 長(zhǎng)：李雪梅副組長(zhǎng)：王義文成 員：劉彥仕、周 國(guó)、劉士川、張 林、顧玉蘭、王喆、楊馨、陳平 三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式和要求（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）采取畢業(yè)論文撰寫(xiě)、英漢筆譯實(shí)踐等形式來(lái)考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。作為大學(xué)生而言,畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè),是所學(xué)知識(shí)的總結(jié),是綜合能力的檢閱。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)不可缺少的組成部分和實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是綜合檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用與創(chuàng)新的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納和分析能力以及通過(guò)調(diào)查、科研解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。 論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)生能力的培養(yǎng)6 論商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)6 語(yǔ)言教學(xué)與商務(wù)知識(shí)有機(jī)結(jié)合6 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)6 商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想6 商務(wù)英語(yǔ)教材分析報(bào)告70、 如何提高精讀課教學(xué)質(zhì)量7 如何提高商務(wù)口語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量7 論商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)各種職業(yè)資格證書(shū)的取向7 論商務(wù)英語(yǔ)與文化的關(guān)系7 試論Body Language在商務(wù)談判中的作用7 論商務(wù)英語(yǔ)廣告語(yǔ)言的特征與表達(dá)80、 網(wǎng)絡(luò)多媒體在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用初探8 試論普通英語(yǔ)與商務(wù)英語(yǔ)的差異8 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的人文性8 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與文化的關(guān)系8 試論文化因素對(duì)商務(wù)活動(dòng)的作用8 試論文化因素對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)作用8 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的文化因素8 試論商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐性8 溝通語(yǔ)言在商務(wù)談判中的作用與功能8 淺論商務(wù)面試中的注意事項(xiàng)90、 淺談商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法9 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查9 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的口語(yǔ)能力9 為英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)能夠設(shè)計(jì)小組討論話題9 英語(yǔ)口語(yǔ)在商務(wù)領(lǐng)域中的應(yīng)用9 國(guó)際貿(mào)易中英語(yǔ)的作用9 淺議商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)9 談外貿(mào)口語(yǔ)的特點(diǎn)及在實(shí)際中的應(yīng)用9 商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化習(xí)得9 如何把英語(yǔ)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合到實(shí)際工作當(dāng)中100、不同文化中的非言語(yǔ)行為10商務(wù)英語(yǔ)和普通英語(yǔ)的比較10試論中西文化習(xí)慣在商務(wù)談判中的作用10文化差異對(duì)國(guó)際商務(wù)談判的影響10淺談商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)10商務(wù)英語(yǔ)翻譯中的不對(duì)等性10提高商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量10加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用化課程建設(shè)10試論自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的幫助10論撰寫(xiě)商務(wù)信函的禮貌原則1論你對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的看法11論英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展11商務(wù)