必學(xué)三語(yǔ)文課堂同步練習(xí)(參考版)
2025-04-09 06:49本頁(yè)面
【正文】 ）（與例句同為倒裝句中的賓語(yǔ)前置，A項(xiàng)為判斷句，B項(xiàng)為省略句；D項(xiàng)為被動(dòng)句 ），與柳宗元一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)10。C取消短語(yǔ)獨(dú)立性 / 定語(yǔ)后置標(biāo)志） 4. D(例句和A、B、C三句都是定語(yǔ)后置) 6. C（君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)自己的言行，就能智慧明達(dá)，而且行動(dòng)沒有過(guò)錯(cuò)） 7. C（“人的先天條件是決定因素”錯(cuò)）《過(guò)秦論》（藩ｆ?。睿ˋ．振，舉起 B．揭，舉起 C．難，災(zāi)禍） 3 D(D當(dāng)“認(rèn)為”講，是一個(gè)詞，其它的都是“以(之)為”，是兩個(gè)詞)4. D(名狀/使動(dòng)/名動(dòng)/形動(dòng))5. A（B．發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè) C．憑著華山當(dāng)做城，就著黃河當(dāng)做池 D．始皇去世后，余威震撼于邊遠(yuǎn)的地方） 6. C《師說(shuō)》 （A項(xiàng)中第三個(gè)“惑”意為：糊涂；C項(xiàng)中“小學(xué)”意為：小的方面學(xué)習(xí)；D項(xiàng)中“道”意為：道德學(xué)問(wèn)）（師：意動(dòng)用法，以……為師；恥，意動(dòng)用法，以…為恥；圣：形作名，圣人；曲：形作名，彎曲度；惑：形作動(dòng)，遇到疑惑。)（A表修飾，用在“跂”的后面，表“望”的情態(tài) / 轉(zhuǎn)折連詞，但?！秳駥W(xué)》D項(xiàng)，“養(yǎng)生”，古義為“供養(yǎng)活著的人”；今義為“保養(yǎng)身體”。4. A 解析：B項(xiàng)，“走”，古義為“跑”；今義為“步行”。3. B 解析：例句與B項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句。2. C 解析：C項(xiàng)的“之”是代詞，代這種情況。5. A 解析：此句意思為不管來(lái)生怎樣，今生的夫妻緣分已經(jīng)斷絕了。2. D 解析：“四紀(jì)”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀(jì)。n”；D項(xiàng)，“縊”讀“y236。）5. D （“反問(wèn)”應(yīng)為“設(shè)問(wèn)”）6. D （并非一樣，前者未從側(cè)面烘托）《李商隱詩(shī)兩首》 解析：A項(xiàng)，“柝”讀“tu242。；C項(xiàng)衣裳ch225。n” D“朔漠”的“朔”應(yīng)讀“shu242。6. A“李白第一次到蜀地時(shí)寫的”錯(cuò)。4. A A句中語(yǔ)氣助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用。B項(xiàng)為動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為......發(fā)愁。 2. C坐：徒，空。）（A項(xiàng)哀應(yīng)為唉，B項(xiàng)及應(yīng)為極，D項(xiàng)事應(yīng)為是） 《老人與?！贰 队绖e了，武器》 《喪鐘為誰(shuí)而鳴》 桑地亞哥 4. B(老人的自言自語(yǔ)為其心理活動(dòng)的外露，作者對(duì)其寄予同情也不對(duì)。必修三語(yǔ)文同步練習(xí)答案《林黛玉進(jìn)賈府》 《祝?！? 《老人與?！罚˙項(xiàng)咀嚼（ji225。C．韓愈被蘇軾譽(yù)為“文起八代之衰”，又被明人列為“唐宋八大家”之首，其代表作除《師說(shuō)》外，另有《馬說(shuō)》《祭十二郎文》等?！稁熣f(shuō)》（ ） A．孰能無(wú)惑（疑難問(wèn)題） 惑而不從師（遇到問(wèn)題） 則恥師焉，惑矣（疑惑）B．古之學(xué)者必有師（老師） 吾從而師之（以…為師） 吾師道也（學(xué)習(xí)） C．小學(xué)而大遺（年紀(jì)小的人） 今之眾人（一般人） 或不也（通“否”） D．其聞道也亦先乎吾（懂得） 而恥學(xué)于師（以…為恥） 年相若也，道相似也（道理）“孔子師郯子”中“師”的活用相同的一項(xiàng)（ ） A．而恥學(xué)于師 B．是故圣益圣，愚益愚 C．其曲中規(guī) D．惑而不從師 （ ） A．不拘于時(shí) 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B．蚓無(wú)爪牙之利 句讀之不知，惑之不解 C．人非生而知之者 積善成德，而神明自得，圣心備焉 D．其為惑也終不解矣 其可怪也歟！“句讀之不知，惑之不解”的句式相同的一項(xiàng)是（ ） A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B．輮以為輪 C． 何陋之有 D．不拘于時(shí) （ ）A．韓愈是中唐散文家、詩(shī)人，字退之，以其祖籍，世稱韓昌黎；以其官職，世稱韓吏部；死后謚“文”，故又稱韓文公。 ，過(guò)秦的目的是勸唐玄宗施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速滅亡的覆轍。 6．關(guān)于本文的幾組判斷，有誤的是 [ ]，再水到渠成、順理成章地得出結(jié)論，避免了議論的空泛，增強(qiáng)了說(shuō)服力。 C．踐華為城，因河為池 譯：踏著華山作為城，因?yàn)橛泻佣蔀槌亍?．對(duì)下列各句中加點(diǎn)字用法歸類正確的一項(xiàng)是( )①天下云集響應(yīng) ②外連衡而斗諸侯 ③卻匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦囊括四海 ⑧陳涉甕牖繩樞之子 A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 5．下列各句翻譯正確的一項(xiàng)是 A．合從締交，相與為一 譯：采用合從的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。，臨不測(cè)之淵，以為固。）2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是 A. 制其弊（困乏，疲憊） 振長(zhǎng)策（抖落） 隳名城（毀壞） 信臣精卒（可靠的） B. 揭竿為旗（揭開） 非抗于九國(guó)之師（高，強(qiáng)） 殊俗（不同的）百家之言（言論，這里指著作） C. 度長(zhǎng)絜大（衡量） 向時(shí)（從前） 金城（比喻堅(jiān)固） 一夫作難（困難） （指出過(guò)失） 追亡逐北（潰?。? 流血漂櫓（盾牌） 叩關(guān)（擊）“以為”與其它三項(xiàng)不相同( )，以為桂林、象郡。ｎɡ ｙǒｕ） （ｙōｎɡ） 逡巡（ｑūｎ） 阡陌（ｑｉ?。睿ǎ螅瑷。?謫戍（ｚｈ233。ｎ） 氓隸（ｍ233。ｏ） 鋒鏑（ｄ237。D． 選文段說(shuō)理的突出特點(diǎn)是以喻代議，寓議于喻。B．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。（ C、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而
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