八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元優(yōu)化測(cè)控(參考版)
2025-04-09 06:24本頁(yè)面
【正文】 三、：要做到情由景生，情景交融。（三） 題目 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，竟在那燈花稀落的僻靜去處發(fā)現(xiàn)了她。15.“聚”：使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山競(jìng)向潼關(guān)奔來(lái)的情景。（二） 元 散曲 曲牌名，百姓苦；亡，百姓苦。“歡飲”時(shí)的想象 “無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的探求和對(duì)親人的懷念之情、年、寒、間、眠、圓、全、娟？把酒/問(wèn)/青天。②月光下的身影也跟著做出各種舞姿。 ｌｕ225。三、作文，寫一篇借景抒情的文章?！?”來(lái)劃分下面詞句的節(jié)奏。：____________。我們?cè)诘谝粌?cè)，還學(xué)過(guò)他另一首詞：《____________________》。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。這是化用唐朝詩(shī)人岑參的“____________，____________”?！扒嘤癜浮笔莀__________；“元夕”是正月十五日，也是這首詞的___________。⑦他，即她。⑤蛾兒、雪柳、黃金縷，指女人的裝飾。③玉壺，比喻月亮。注：①星，比喻燈。蛾兒雪柳黃金縷⑤，笑語(yǔ)盈盈暗香⑥去。寶馬雕車香滿路。，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的字好在什么地方，會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。山坡羊是___________。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（二）山坡羊 潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。，請(qǐng)把這首詞的韻腳寫出來(lái)：____________________。，下闕寫____________。，解釋文中加橫線的詞語(yǔ)。他與父親___________，弟弟___________合稱為“三蘇”。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。⑤但愿人長(zhǎng)久，____________。③____________，銅雀春深鎖二喬。①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的作者是___________，“酬”的意思是___________，“樂(lè)天”是___________。爛柯（ ） 折戟（ ） 宮闕（ ） 峰巒（ ）。三、：內(nèi)容要真實(shí)，要寫出真情。②如同解開(kāi)結(jié)在一起的繩子，對(duì)有些不理解的地方就暫且放下然后慢慢地去梳理它。（德 歌德） 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。：書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。這是宋濂的切身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的。8.①有書(shū)可讀；②有師可問(wèn)；③無(wú)奔走之勞；④無(wú)凍餒之患。二、（一）5.①贈(zèng)序，臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字 ②熱水 ③旅店 7.①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，所以不覺(jué)得吃的穿的不如人。②提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教。“被”同“披”。“支”通“肢”。 ｙ236。ｄｕō ｑｉ232?！?4 送東陽(yáng)馬生序一、 ɡｕ224。②借鑒的意義：____________。，請(qǐng)你根據(jù)本段文意，概括出本文介紹了一種什么樣的讀書(shū)方法，并談?wù)勥@種讀書(shū)方法對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什么借鑒意義。①大抵觀書(shū)先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。形容小心謹(jǐn)慎。奪，裁定，裁決。注：①遽：倉(cāng)促。大率徐行卻立③，處?kù)o觀動(dòng)，如攻堅(jiān)木，先其易者而后其節(jié)目④；如解亂繩，有所不通則姑置而徐理之。先使一說(shuō)自為一說(shuō)，而隨其意之所之，以驗(yàn)其通塞，則其尤無(wú)義理者，不待觀于他說(shuō)而先自屈矣。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。古人關(guān)于讀書(shū)有許多名言名句，你積累過(guò)嗎？請(qǐng)任意寫一句。，還有哪些詞與文中加點(diǎn)的“余”字意思相同？請(qǐng)任寫一個(gè)。⑤急：要緊。③牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記。②子：通“仔”。三到之中，心到最急⑤。余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到，（甲）到，（乙）到。古人云，“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)。，表現(xiàn)在哪些方面？？（二）熟讀精思（節(jié)選） 朱 熹凡讀書(shū)，須整頓幾案，令潔凈端正，將書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書(shū)冊(cè)，詳緩①看字，子②細(xì)分明讀之。①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？。蓋余之勤且艱若此。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。②援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。三、：要結(jié)合生活現(xiàn)象談自己的認(rèn)識(shí)和感想，提出自己的觀點(diǎn)。，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無(wú)厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲(chóng)一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。③他的外形雖然龐大，他的名稱是人，可是他的見(jiàn)識(shí)卻和小蟲(chóng)一樣，也太可悲了。（二）12.①就，總是 ②有的人 ③如果 ④先前，從前 ⑤停止，悔改 ⑥疲憊 15.①在路上爬行遇到東西就拿，舉著頭背在背上。喂，作論證的反面論據(jù)。喂 ③ｓｈ237。吃 ②ｓ236。②又怎么能要求它能夠日行千里呢？③聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思。⑤表陳述語(yǔ)氣，但流露出無(wú)限痛惜之情。③表示反詰語(yǔ)氣，凝聚著作者憤慨之情。 ｚｈǐ2.①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是3.①退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意4.①表示肯定語(yǔ)氣，肯定“食馬者”的無(wú)知。 ｘｉ224。ｏ ｌ236。19.“然虎之食人不恒見(jiàn)”的原因是什么？（用原文回答）
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