20xx年江蘇省常州市中考語文試題(解析版)(參考版)
2025-04-09 06:04本頁面
【正文】 提示語暗示學(xué)生可從“圍墻”的有形無形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻”外邊的人生百態(tài)和人間冷暖。一是寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上，“圍墻”只是鋪墊，“外邊”的風(fēng)景才是重點，要不惜筆墨加以渲染，不然就會有偏題的嫌疑。20．C解析：畫線句強調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。 解析：此題考查對文章主旨的理解和把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結(jié)合文章主旨體會其表達作用。18．該句用了排比、對偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時從聽覺等多種感官描寫，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動翻興奮。由于是出現(xiàn)在文章中間，所以起到承上啟下的作用。17．承上啟下的過渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對秦兵馬俑的所見所感。（2）為作者在小廳的所見，結(jié)合第⑤段可以得出。C項從文章第⑦段可看出，作者的觀點是人始終是武器的靈魂與主宰。15．D解析：本題綜合考查議論文知識以及對內(nèi)容的理解和把握的能力。解析：本題考查議論文論據(jù)與論點關(guān)系的把握能力。14．第⑥段主要觀點是：在戰(zhàn)爭中要有必勝的信念要有戰(zhàn)斗意志，重點不在于克服困難。 解析：本題考查語言的賞析能力。13．“恐高癥”原指因害怕高處而出現(xiàn)眩暈的癥狀，在這里指在戰(zhàn)場上的蛾177。解析：此題考查對論證方法及其作用的把握。本文的寫作目的就是論證本文的標(biāo)題“利劍總是對精神俯首稱臣”。11．本文的寫作目的是論證利劍總是對精神俯首稱臣。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干嗎！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復(fù)漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。10．A解析：B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。9．巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。8．（1）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。后三題是課外內(nèi)容。 解析：此題考查對文言字詞含義的理解和把握。（4）請求兌現(xiàn)承諾的城池。（2）軍隊潰敗。第（4）題要求的是“與父親有關(guān)的古代詩、詞、文中的名句”，而且還要是“連續(xù)的兩句”，課內(nèi)課外都可以，所以平時要注意積累。 6．（1）采菊東籬下 （2）暫憑杯酒長精神 （3）入則無法家拂士出則無敵國外患 （4）示例：王師北定中原日家祭無忘告乃翁 此題考查對古詩文名句的識記與積累。5．從國家層面來看，需要將這24節(jié)氣列入一定的政策中；從社會角度看，需要加強各方面宣傳，讓24節(jié)氣深入人心；從學(xué)校角度看，可以開展各種調(diào)查活動來動員學(xué)生積極參與并傳承；從個人角度看，主動學(xué)習(xí)了解相關(guān)內(nèi)容。解析：本詩選自《觀田家》，本題要求在詩里找一個詞語作為詩的題目，“一個詞語”自然極大地排除了失誤的可能；在詩里能用的詞語也就有“微雨”“田家”“耕種”等。4．田家。解析：語言運用題的解題關(guān)鍵在于認真讀題，準(zhǔn)確把握題目的要求，理清答題的思路。3．示例：《網(wǎng)絡(luò)推手》主題：有些網(wǎng)紅被網(wǎng)絡(luò)推手炒紅，但是沒有什么真才實學(xué)。B項中如來授唐僧為“旃檀功德佛”，孫悟空為“斗戰(zhàn)勝佛”，沙僧為“金身羅漢”。2．BD解析：此題考查對文學(xué)名著內(nèi)容的理解和把握。n涵溯奠解析：此題考查書寫漢字的能力。 常州市2017年中考語文參考答案1．r243。二是耍認真閱讀提示語，從中獲得寫作的啟迪和靈感。21． 略解析：“圍墻外邊”是一個偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制。請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無限。三、作文（共60分）21．圍墻，有形無形，各種各樣。D．劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達的意境是不同的。B．第②段末尾的省略號隱含的意思是：在西安，引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。答題時，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。（4分）【答案】先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴的氣氛，由所見所感引出下文對秦俑的描寫，能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結(jié)合文章主旨體會其表達作用。（3分）【答案】該句用了排比、對偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時從聽覺等多種感官描寫，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動翻興奮。解答時，應(yīng)寫清承接上文什么，引出下文什么。解析：此題考查對語句作用的理解和把握。17．簡要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。（2）為作者在小廳的所見，結(jié)合第⑤段可以得出。16．通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。（摘自《季羨林散文選》，有刪改）【注】①冕旒（mian liu）：這里代指古代帝王。此時天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。作為一個中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。⑧這八百里秦川可真是一塊寶地??！幾千年來，我們多少代人在這里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾‘出如今這樣的錦繡河山。他們一飛出大廳，看到河山大地花團錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？⑦我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動，心頭波浪翻滾。但是仔細一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個個栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個愁眉苦臉的。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴肅整齊，佇立待命。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。⑤我們先參觀了大廳旁邊的一
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