最新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-07 04:38本頁(yè)面
【正文】 它馱著的貨物重多少千克？（1）食堂運(yùn)來(lái)24噸的煤，第一次用去，第二次用去的是第一次的，第二次用去多少噸？（2）食堂運(yùn)來(lái)24噸的煤，第一次用去，第二次用去的這批煤的，第二次用去多少噸？（3）食堂運(yùn)來(lái)24噸的煤，第一次用去，第二次用去的是第一次的2倍少3噸，第二次用去多少噸？四、課堂小結(jié)。 = 下面各題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？１、計(jì)算下面各題，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)乘法是怎樣計(jì)算的？5 =稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 乘法分配律(a+b).c=+ 。乘法交換律：a．b=b．a(chǎn)。（課件演示）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算計(jì)算方法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)單元你學(xué)到了哪些知識(shí)？（小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）展示自己整理好的分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。 匯報(bào)交流做法。出示：我們學(xué)校的圖書室里有故事書400本，連環(huán)畫是故事書的，作文書是連環(huán)畫的。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和分析解決問題的能力?，F(xiàn)價(jià)是多少元？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘法的整理與復(fù)習(xí) 第（9）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。作業(yè)設(shè)計(jì)四、綜合練習(xí)。三、鞏固練習(xí)。 =8010 =80=70（分貝） =70（分貝）小結(jié)。（3）學(xué)生嘗試畫線段圖進(jìn)行分析與解答。教材第15頁(yè)“做一做”（1）學(xué)生讀題，理解題意。①回顧分析題意時(shí)采用的方法以及采用這種方法的好處。解法一：75+75 解法二：75（1+） ＝75+60 ＝75 ＝135（次） ＝135（次）⑥溝通兩種方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。⑤全班交流。④獨(dú)立解答。教師結(jié)合學(xué)生的交流情況板書線段圖：青少年： 75次 比青少年多嬰兒： ？次③交流解題思路。提問：題目中的是把誰(shuí)看作單位“1”？（青少年每分鐘心跳的次數(shù)）②畫線段圖進(jìn)行分析。（2）分析與解答。嬰兒每分鐘心跳多少次？（1）學(xué)生獨(dú)立讀題后，交流從題目中獲得的信息。人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。二、探索新知。 (4)甲數(shù)比乙數(shù)少。 (2)用去一部分錢后，還剩下。找單位“1”的量和比較量。教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)解決日常生活中的相關(guān)問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。聰聰幼兒園買了156個(gè)蘋果，中班小朋友拿走，大班小朋友拿走余下的，大班小朋友拿走多少個(gè)蘋果？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容解決問題（三） 第（8）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 理解并掌握“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的問題的解題思路和解題方法。作業(yè)設(shè)計(jì)三、作業(yè)布置。指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個(gè)環(huán)節(jié)展開交流。二、鞏固練習(xí)。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。先求紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾：再求出紅蘿卜地的面積：480＝60（㎡）列成綜合算式：480（）＝60（㎡）回顧與反思（1）教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜地的面積是60㎡，現(xiàn)在我們能寫答句了嗎？對(duì)，不能，因?yàn)槲覀冞€沒有對(duì)這個(gè)答案進(jìn)行檢驗(yàn)。提問：你還有其他方法來(lái)計(jì)算紅蘿卜地的面積嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流。 480＝60（㎡）（4）探討不同的解題方法。）②學(xué)生動(dòng)手折一折。③計(jì)算出蘿卜地的面積：480＝240（㎡）（2）折出紅蘿卜地的面積。①認(rèn)識(shí)一半用分?jǐn)?shù)表示就是②學(xué)生折一折。要求的是 的面積。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的 。根據(jù)題意，完成以下填空。出示例8：這個(gè)大棚共480㎡，其中一半種各種蘿卜。教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運(yùn)用知識(shí)解決分?jǐn)?shù)連乘問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解題策略的多樣性。）作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容解決問題（二） 第（7）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。媽媽的身高是168厘米，小明的身高比媽媽身高的還高19厘米，小明的身高多少厘米？四、回顧整理，反思提升。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。通過計(jì)算知道了2003年我國(guó)人均耕地面積是1000平方米，你知道我國(guó)人均耕地面積減少的原因是什么？結(jié)合計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)行國(guó)情教育。2500x=1000（平方米）為什么要這樣算？還有其它方法嗎？（預(yù)設(shè)：2500247。（指名板演）:你會(huì)表示我國(guó)人均耕地面積嗎？（生動(dòng)手畫圖 指名
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