小學(xué)數(shù)學(xué)分數(shù)的再認識(參考版)
2025-04-07 04:13本頁面
【正文】 謝謝大家！6。實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價值觀。 3枝 拿出它的1/2 2枝 拿出枝數(shù)五、說板書設(shè)計我用了這種較為簡潔的板書設(shè)計，既突出了本課的重點，又給學(xué)生留下了深刻的影響。從而幫助學(xué)生梳理知識、反思自己的學(xué)習(xí)過程、領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。并使學(xué)生感受分數(shù)產(chǎn)生的歷程和相應(yīng)的思想方法。 （四）、拓展延伸，體驗數(shù)史課件展示分數(shù)產(chǎn)生的歷史過程。結(jié)合捐零花錢的實踐問題，進一步理解分數(shù)的意義，體會分數(shù)的相對性。小芳捐的錢一定比小明捐的多嗎？請說明理由。然后判斷這些圖形的大小一樣嗎？進一步讓學(xué)生鞏固一個分數(shù)對應(yīng)的“整體”不同，所表示的具體數(shù)量也不相同。培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，提高學(xué)生從部分到整體的意識，又有助于學(xué)生的空間想象能力的發(fā)展。涂一涂：在圖中用顏色表示對應(yīng)分數(shù)。填一填：用分數(shù)表示各圖中涂色部分。 （三）實踐應(yīng)用，鞏固新知練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要階段。通過作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動、活潑、主動和富有個性的過程。畫完后與同學(xué)展示交流自己的作品。再課件出示下幅圖：現(xiàn)在你覺得誰看的多呢？為什么？ 通過這個活動，讓學(xué)生更進一步地體驗整體相同，分數(shù)所表示的具體數(shù)量相同，整體不同，分數(shù)所表示的具體數(shù)量也不同。要給學(xué)生機會說，并且自評、互評。在這個環(huán)節(jié)中，要有自評，互評。但由于分數(shù)所對應(yīng)的整體不同（也就是鉛筆的總枝數(shù)不一樣多），所以表示的具體數(shù)量也不一樣多。最后小結(jié)：進而驗
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