初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)(參考版)
2025-04-07 03:47本頁面
【正文】 4。總之，問題意識的培養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的作用，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要途徑，這有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).。對于學(xué)生提出的問題，應(yīng)及時加以解決，可以讓學(xué)生相互討論解決，也可以讓個別學(xué)生回答解決，或者老師引導(dǎo)幫助解決。由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問題參差不齊，有的層次比較低，有的價值比較高，教師應(yīng)該以鼓勵為主，承認學(xué)生有差異，但是并不是不加以評論，教師應(yīng)有價值導(dǎo)向，讓學(xué)生明確哪個問題更有價值。既使學(xué)生提出的問題古怪，幼稚可笑甚至是錯誤的，也不能取笑學(xué)生、批評學(xué)生，應(yīng)該善意的加以解釋、引導(dǎo)。 （三）積極評價，體驗成就感，使學(xué)生樂問教師對學(xué)生所提出的問題主要從以下幾個方面進行評價：目標是否明確；對知識理解的深廣度；用語是否準確妥當；是否有創(chuàng)見性。在教學(xué)過程中當學(xué)生不滿足于教師的講解，對教師的講解產(chǎn)生疑問時，教師應(yīng)加以肯定和鼓勵。提出問題是需要勇氣的，當學(xué)生提問時，教師專注的目光與神情，使學(xué)生感到教師對自己提出的問題非常重視，這是一種無形的力量，讓學(xué)生相信即使問題提的不恰當，得到的將是老師耐心的幫助與親切的關(guān)懷。（二）民主氛圍，培養(yǎng)自信心，使學(xué)生敢問學(xué)生的情緒對他們的智力活動影響很大，和諧、融洽的課堂氣氛會使學(xué)生情緒處于最佳狀態(tài)，促使學(xué)生積極主動思維。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的、可探索的、與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的現(xiàn)實生活情景，以激勵學(xué)生探索為目標創(chuàng)設(shè)開放性問題情景，喚起學(xué)生積極愉快的情感活動，引發(fā)他們產(chǎn)生揭密的問題意識，使其獲得發(fā)現(xiàn)和提出問題的數(shù)學(xué)體驗。要不斷鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識結(jié)構(gòu)去理解、解釋新的現(xiàn)象和事
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