【正文】 秉承“專業(yè)真誠、追求實效”的服務理念及“塑造安全文化，創(chuàng)造安 全價值”的。 ■高素質、年輕化、富熱誠的電力、安全咨詢行業(yè)精英團隊； 引入國際先進安全風險管理理念與咨詢方案； 系統(tǒng)化工作流程、人性化管理模式、專業(yè)化技術能力、職業(yè)化服務意識； 致力為客戶提供全方位專業(yè)的服務，為供電企業(yè)打造本質安全型企業(yè)提供可靠有力的技術支持，為供電企業(yè)降低安全生產風險，預防安全生產事故提供保障。展望未來，公司將繼續(xù)用心創(chuàng)造，用智能控制技術為人類提供環(huán)保、節(jié)能、安全、健康、舒適的解決方案，力求讓客戶從中得到更大的溢價。公司被授予“廣東省企業(yè)技術中心”、“佛山市工程技術研究 開發(fā)中心”， “珠江”商標被評定為“廣東省著名商標”。 公司始終把握時代的脈搏，不斷追求技術的創(chuàng)新、滿足市場需求，承擔了“智能配電技術產業(yè)化”這一國家重點項目的研發(fā)。 廣東珠江開關有限公司 廣東珠江開關有限公司創(chuàng)建于 1986 年，座落在廣東省佛山市南海桂城，是 12kV及以下中低壓電器元件和配電設備的專業(yè)制造公司，是原國家兩部高低壓開關定點生產企業(yè)。本項目自調試運營以來，各項環(huán)保排放指標均達到環(huán)保批復和項目《特許經營協(xié)議》規(guī)定的標準，此外在運營管理辦法方面亦取得了 ISO9000 認證。目前項目已建成投產 3 臺225 噸 /日二段式垃圾焚燒爐及其配套設備（尾氣處理裝置，配以一臺為 12MW 汽輪發(fā)電機），日處理生活垃圾 675 噸，實際能達 750 噸 /日；每年處理垃圾達 20 萬噸以上，裝機容量 1 12020 千瓦。平湖垃圾發(fā)電廠于 2020 年被列為深圳市政工程重點建設項目，也被廣東省 列為珠江水域環(huán)境整治重點工程項目，是深圳市環(huán)衛(wèi)基礎設施建設的一個重大項目。 平湖垃圾焚燒發(fā)電廠（一期）位于深圳市龍崗區(qū)平湖鎮(zhèn)輔城坳村西部與觀瀾交界處的白鴿湖石場以東、白石公嶺南邊地段紅線范圍內，風景如畫，占地面積約 萬平方米。技術中心廣泛引進國內外先進科技成果，吸納高素質的科技人才，充分利用社會科技資源，與國內外華南理工大學 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”本科階段培養(yǎng)方案 31 科研單位和高等院校合作，還與華南理工大學建立長期的“產學研合作”和“學生創(chuàng)新實踐與就業(yè)實習基地”，創(chuàng)建了一個集技術創(chuàng)新、科技產業(yè)化、服務市場化 為一體的經營平臺，形成極強的科技創(chuàng)新能力。 公司致力于實現(xiàn)企業(yè)在經濟、社會、環(huán)境與健康安全方面的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，相繼通過了 國家權威認證公司的 ISO900 ISO14001 和 OHSAS18001 一體化管理體系認證，并以優(yōu)異的績效被中國方圓標志認證集團評為“管理優(yōu)秀”獎。 公司產品暢銷國內外，以卓越的品質、滿意和真誠的服務，贏得了眾多客戶的良好口碑?！皫X南”牌產品榮獲“廣東省優(yōu)秀新產品”和“廣東省重點新產品”獎；“嶺 南”商標為“廣東省著名商標”和“廣州市著名商標”。公司自主研發(fā)新產品 10 多項，新技術近 20 項，擁有國家專利近 10 項。主導產品有： 110kV、 220kV 交聯(lián)電纜； 110kV、 220kV 環(huán)保型抗生物交聯(lián)電纜； 110kV、 220kV 低煙無鹵阻燃交聯(lián)電 纜； 110kV、 220kV 分布式光纖測溫交聯(lián)電纜。 2020— 2020 年度全國工程勘察設計單位營業(yè)收入前 100 名 2020 年度 第 26 位（電力設計行業(yè)第 2 位） 2020 年度 第 41 位（電力設計行業(yè)第 4 位） 2020 年度 第 38 位（電力設計行業(yè)第 4 位） 美國 ENR、中國《建筑時報》中國工程設計企業(yè) 60 強 2020 年 第 19 位（電力行業(yè)第 4 位） 華南理工大學 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”本科階段培養(yǎng)方案 30 2020 年 第 7 位（電力行業(yè)第 2 位），并獲“ 2020 年最具成長性的工程設計企業(yè)” 2020 年 第 10 位（電力行業(yè)第 2 位） 廣州嶺南電纜有限公司 廣州嶺南電纜有限公司創(chuàng)建于 1995 年，是專業(yè)生產 500kV 及以下高壓、超高壓電纜、特種電纜等高端產品的中外合資企業(yè)。 800kV 云南至廣東特高壓直流輸 電工程的勘測設計工作。 創(chuàng)新是廣東院持續(xù)發(fā)展的原動力之一。 廣東院堅持以科學發(fā)展觀為指南，從企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，針對電力建設大容量、高參數(shù)的發(fā)展趨勢，提出了“有所為，有所不為”和“抓大放小”的經營戰(zhàn)略，占據(jù)了電力建設的高端市場，“十五”規(guī)劃以來每年所涉及的工程項目投資額達千億元人民幣，近年設計咨詢及項目管理服務收費達十億元人民幣。 廣東省電力設計研究院（以下簡稱廣東院） 創(chuàng)建于 1958 年，隸屬于中國南方電網廣東電網公司。公司連續(xù)六年獲得全省電力迎峰度夏工作先進單位表彰，連續(xù)八年在省屬國有資產經營責任制考核中成績?yōu)閮?yōu)，在 2020 年度中國企業(yè) 500 強中位列第124 位，在 2020 年廣東省企業(yè) 100 強中位列第 8 位。所屬電廠 28 家，其中百萬千瓦級電廠 11 家，是支撐廣東電網、保障廣東電力供應的骨干電力生產企業(yè)。 粵電集團現(xiàn)有全資、控股、參股單位 80 余家，控股并擁有上市公司 —— 廣東電力發(fā)展股份有限公司。 廣東省粵電集團 廣東省粵電集團有限公司成立于 2020 年 8 月 8 日，是廣東省政府在全國率先實行“廠網分家”電力體制改革之時，從廣東省電力集團公司分 立組建而成，是廣東省實力最強、規(guī)模最大的發(fā)電企業(yè)。目前已形成以珠江三角洲地區(qū) 500 千伏主干環(huán)網為中心、向東西兩翼及粵北延伸的形式，通過“八交五直”線路以及鯉曲線與中西 部電網聯(lián)網，通過 1 回 500 千伏線路與海南聯(lián)網；通過 4 回 400 千伏線路與香港中華電力系統(tǒng)互聯(lián)；通過 4 回 110 千伏線路、 3 回 220 千伏電纜向澳門地區(qū)供電。供售電量連續(xù) 14 年穩(wěn)居全國各省市首位，連續(xù)安全生產突破 5000 天，公司連續(xù)五年在全省十大公共服務行業(yè)滿意度測評中蟬聯(lián)第一。 2020 年 12 月 31 日，廣東電網公司完成全省 50 家代管縣供電企業(yè)的接管工作，統(tǒng)一了廣東供電市場，供電面積覆蓋全省。公司本部設辦 公室（與黨委辦公室合署）、人事部、人力資源部、財務部、企業(yè)管理部、計劃發(fā)展部、市場營銷部、生產技術部、基建部、物資部、信息部、安全監(jiān)察部、農電管理部、審計部、法律事務部、監(jiān)察部 (與紀委辦公室合署 )、政治工作部（與直屬黨委辦公室、團委合署）、工會辦公室（工會工作機構）和系統(tǒng)運行部（與電力調度控制中心合署）等職能部門，直接管理全省 21 個地市供電局，以及電力調度、通信、設計、基建、修造、物資、科研、學校等多家直屬單位。 2020 年底公司資產總額 2431 億元。 這些 企業(yè)都可以提供優(yōu)越的學生實踐條件及充足的工程師資力量 。電力學院非常重視校企合作對學生實習環(huán)節(jié)的保障作用， 已與以下企業(yè)建立了合作培養(yǎng)關系，并將進一步拓展合作企業(yè)資源，特別是外資企業(yè)資源。 校內學習指導教師由學校與學院直接聘任，并定期組織學校指導教師進入合作企業(yè)進行工程實踐培訓和聯(lián)合研發(fā)；企業(yè)指導教師由企業(yè)推薦，學校與學院聘任，定期進入學校 主講專業(yè)技術課程 。 實行學校導師和企業(yè)導師的“雙導師”制，明確導師的責、權、利，充分發(fā)揮企業(yè)導師的作用。 教師隊伍具有：高級職稱比例高、博士學歷教師比例高、工程經驗豐富等顯著優(yōu)勢。 學院現(xiàn)有 中國工程院院士 1 人， 國家“千人計劃”引進人才 1 名，“長江學者獎勵計劃”特聘教授 1 人，國務院政府特殊津貼專家 5 人，霍英東青年教師基金獲得者2 人， 南粵優(yōu)秀教師獎獲得者 1 人 ，“ 新世紀優(yōu)秀人才支持計劃 ” 資助對象 2 人。經過十多年的迅速 發(fā)展 ，電力學院已 成為我國特別是華南地區(qū)電氣工程科學研究和人才培養(yǎng)的 重要 基地 。 D. 強化對學生的安全教育及在生產現(xiàn)場或項目現(xiàn)場和安全管理工作。參加工程實踐的學生要組成實踐隊、小組，由指導教師或政治輔導員領隊。 4 細化管理模式和質量保障體系 華南理工大學 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”本科階段培養(yǎng)方案 25 A. 加強組織與管理是順利實施企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案的保證。 C. 實行預算、決算制度。 3 優(yōu)先和充足的經費投入 A. 足夠的經費投入是實施 企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案的重要支撐和物質保障。 C. 具備條件的學院（專業(yè)）和合作企業(yè)，應建立工程實踐基地，雙方簽訂長期協(xié)議并正式掛牌。 2 強化務實的校企業(yè)合作制 A. 校企之間的良好合作是實施企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案的根本保證。 完善企業(yè)學習階段的實施保障措施 1 強化面向工程的雙導師制 A. 學校導師：由學院在本專業(yè)教師中遴選。即首先 學生向實習單位提交申請表，企業(yè)審查學生的實習申請表，遴選實習生； C. 確定實習單位后，學校、企業(yè)、學生、 校內 導師 、企業(yè)導師 簽訂 五 方實習協(xié)議； D. 企業(yè)安排實習前教育，讓學生接受工作方法、企業(yè)文化及人際關系等輔導，熟悉公司的管理文化及工作環(huán)境； 華南理工大學 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”本科階段培養(yǎng)方案 24 E. 企業(yè)需提供多個不同的學習崗位，各種崗位可以相應地培養(yǎng)不同的能力。與 企業(yè) 明確實習崗位和實習 具體 內容和考核要求。 學生在企業(yè)的表現(xiàn)，包括出勤率、 參與工程實踐的 積極主動性 、團隊管理能力、溝通能力等職業(yè)素質能力也屬于考核的內容之一，由企業(yè)導師和企業(yè)人事部門做出評價，占總成績的 20%。通過學校與企業(yè)溝通來制定具體詳細的培養(yǎng)計劃，企業(yè)安排導師指導學生 在企業(yè)的學習 ，使學生提早進入工程環(huán)境，為培養(yǎng)適合企業(yè)實際工程應用能力的工程師人才奠定基礎。 在具體實施時，每個校外指導教師可指導本科畢業(yè)設 2~4 人，畢業(yè)設計題目可以根據(jù)企業(yè)的要求 進行 選擇 。 (2)學生可到設計院完成畢業(yè)設計，在設計院導師和校內導師指導下完成。在此階段學生作為企業(yè)的技術研發(fā)人員參與企業(yè)的科技開發(fā)或技術難題攻關。 培養(yǎng)內容與考核：畢業(yè)設計安排在第 8 學期進行，此環(huán)節(jié)時間 20 周，目的是使華南理工大學 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”本科階段培養(yǎng)方案 23 學生具備綜合運用所學科學理論方法和技術手段獨立分析并解決工程實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進行系統(tǒng)設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力 。 校企聯(lián)合 畢業(yè)設計 開課時間：第 8 學期，第 1~第 20 教學周 師資配備：每 5~6 名學生配 2 名導師，其中 1 人為學校導師， 1 人為企業(yè)導師。 企業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核由學院和企業(yè)共同完成，但主要由企業(yè)導師根據(jù)學生參加工程訓練情況給出評定。 可安排實習的企業(yè)列表如下： 序號 單位類型 實踐基地 配套學習課程 1 電 力研究單位 南網科研院 配網自動化 2 電力設計單位 廣東設計院 電力系統(tǒng)規(guī)劃 3 電力制造單位 嶺南電纜廠 配網自動化 4 電力關聯(lián)產業(yè) 拓奇科技有限公司 電器與 PLC 控制技 術 5 電網運營單位 廣東電網公司 電力系統(tǒng)規(guī)劃 6 發(fā)電生產單位 廣東粵電集團 電力系統(tǒng)規(guī)劃 要求學生記錄每天的實習內容，具體 工作 安排 ，實習收獲等，并撰寫實習報告。 每個學生側重 1 個崗位，實際工作不少于 3 個月，以保證學生對相關崗位由足夠的認識和感受，能夠了解其中的精髓。 實習目的是使學生了解和掌握本專業(yè)基本的生產實際知識及本專業(yè)的科技發(fā)展水平和方向；驗證、鞏固和豐富所學過的專業(yè)知識，在生產實際中培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，調查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。 實習方式：安排在第 7 學期進行，此環(huán)節(jié)時間 14 周（ 5 個月， 100 個工作日左右） 。 序號 實習要求和內容 時間分配 指導方式 1. 按照實習計劃和指導書查閱有關專業(yè)課程 知識、 實習資料，充分發(fā)揮自主學習能力 3 日 校內導師 2. 安排車間介紹，開設 產品性能介紹、生產流程 、 質量管控 等 相關培訓課程 1 周 企業(yè)導師 3. 安排生產工藝流程講座 3 日 企業(yè)導師 4. 車間和工段 實習 3 周 企業(yè)導師 5. 分組 討論，撰寫認識實習報告，筆試考核 工作日 企業(yè)導師 電力生產運行 企業(yè) 學習和 實習 開課時間：第 7 學期，第 7~第 20 教學周 師資配備：每 5~6 名學生配 2 名導師，其中 1 人為學校導師， 1 人為 企業(yè)導師。 熟悉 從 圖紙設計 到繞組設計制造、 設備 結構、出廠試驗 等 環(huán)節(jié)的生產過程 。企業(yè)指導教師可將自己在企業(yè)熟悉的生產工藝及流程、自動化裝備水平、控制技術等內容向學生進行專項介紹，了解某個自動化生產線的較全面的情況。 華南理工大學 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”本科階段培養(yǎng)方案 21 培養(yǎng)目標：主要鍛煉學生綜合運用所學科學理論方法和技術手段分析并解決工程實際問題的能力，