【正文】 、聯(lián)合建設(shè)實(shí)習(xí)基地等方面具有優(yōu)越條件和基礎(chǔ)。 1994 年華南理工大學(xué)和廣東省電力工業(yè)局聯(lián)合辦學(xué)，以本學(xué)科為核心共同建立了電力學(xué)院，這一在全國首創(chuàng)的辦學(xué)模式給本學(xué)科的發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)。 26 廣泛的校企合作基礎(chǔ) 16 集中實(shí)踐和設(shè)計(jì)教學(xué)安排 14 專業(yè)培養(yǎng)課程安排 3 卓越工程師培養(yǎng)可授予學(xué)位 2 卓越工程師培養(yǎng)模式與機(jī)制設(shè)計(jì) 1 卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo) 7 3. 2 培養(yǎng)方案的實(shí)施 8 3. 3 教學(xué)改革相關(guān)的主要課程 12 5 “卓越工程師”教學(xué)計(jì)劃 ........................................................................................... 13 公共基礎(chǔ)和通選課程安排 18 6“卓越工程師”企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案 ........................................................................ 19 企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng) 目標(biāo) 24 7 卓越電氣工程師培養(yǎng)保障體系 .................................................................................... 26 雄厚的師資條件 26 優(yōu)越的企業(yè)實(shí)踐條件 33 充足的政策和經(jīng)費(fèi)支持 作為從事電力行業(yè)理論基礎(chǔ) 研究、產(chǎn)品和技術(shù)開發(fā)的綜合性單位，本學(xué)科是目前廣東省唯一具有 電氣工程及其自動(dòng)化 一級學(xué)科博士授予點(diǎn)的單位。在基地建設(shè)方面，學(xué)院 與廣東省電力試驗(yàn)研究所合作建立了省級研究中心“廣東省電力工程研究開發(fā)中心”，定位為產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的科研和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)基地 。此外， 與香港理工大學(xué)等共同成立了“國際電力工程研究中心”，使境外的資金和信息優(yōu)勢與國內(nèi)的人才優(yōu)勢形成互補(bǔ)，為學(xué)術(shù)合作的國際化創(chuàng)造了良好的條件。 教師隊(duì)伍具有 高級職稱比例高 、 博士學(xué)歷教師比例高 、 工程經(jīng)驗(yàn)豐富 等顯著優(yōu)勢 。 在本科培養(yǎng)階段中，著力加強(qiáng)學(xué)生對工程實(shí)踐的了解、專業(yè)知識與應(yīng)用的結(jié)合。 本班以培養(yǎng)電氣工程領(lǐng)域的優(yōu)秀工程人才為目標(biāo)。應(yīng)熟悉電力系統(tǒng)運(yùn)行與管理、電機(jī)設(shè)計(jì)與制造、電力電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電力設(shè)備監(jiān)測維護(hù)、電氣傳動(dòng)等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)需求。 卓越工程師培養(yǎng) 模式與機(jī)制設(shè)計(jì) 電氣工程 專業(yè)卓越工程師 本科階段的 培養(yǎng)模式培養(yǎng)流程見圖 1。與現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)模式不同的是，本實(shí)驗(yàn)班 加強(qiáng)了 學(xué)生經(jīng)濟(jì)、管理等方面 的 知識與能力 的 培養(yǎng)，以提升其工程管理方面的能力和素質(zhì)； 第三學(xué)年： 采取產(chǎn)學(xué)互動(dòng)的教學(xué)模式，系統(tǒng)地、廣泛地 為學(xué)生建立 電 氣工程類及 相關(guān) 學(xué)科 的專業(yè)知識背景。 第四學(xué)年： 學(xué)生 到指定的校外合作企業(yè)實(shí)習(xí)基地 進(jìn)行工程培訓(xùn)和 實(shí)習(xí) 。 理 論 基 礎(chǔ) 教 育（ 2 年 ）理 論 專 業(yè) 教 育（ 1 年 ）本 科 企 業(yè) 學(xué) 習(xí)（ 1 年 ）電 氣 工 程 專 業(yè) 入學(xué) 新 生本科階段實(shí) 施 淘 汰 機(jī) 制淘 汰 者 退 到 相 應(yīng) 普 通 班本 科 階 段 畢 業(yè) 圖 1 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) 卓越工程師 計(jì)劃本科階段 培養(yǎng)流程圖 為保障培養(yǎng)過程的順利進(jìn)行，在卓越電氣工程師班的培養(yǎng)過程中將采取以下淘汰增補(bǔ)機(jī)制： ? 淘汰增補(bǔ)機(jī)制 ：為培養(yǎng)學(xué)生追求卓越與合作共贏的價(jià)值觀念，營造良好的學(xué)風(fēng)與班級文化，實(shí)驗(yàn) 班 采取淘汰增補(bǔ)機(jī)制： A. 每學(xué)期有一門考試以上不及格者均需參加淘汰答辯；淘汰答辯中學(xué)生著重自述本學(xué)期工程實(shí)踐 表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成效、能力提升狀況， 評審專家組由學(xué)院指定工程能力突出的教授組成，根據(jù)學(xué)生工程實(shí)踐判定其是否適合繼續(xù)留在實(shí)驗(yàn)班； 連續(xù)兩個(gè)學(xué)期均有不及格者將 退出 實(shí)驗(yàn)班。 5 2 “卓越工程師”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生在經(jīng)過本科工程型卓越工程師階段培養(yǎng)后應(yīng)該具有較為全面的應(yīng)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，良好的英語閱讀與寫作能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，打下系統(tǒng)的專業(yè) 理論基礎(chǔ) ，具備一定的 工程 實(shí)踐 能力 。 一級目標(biāo) 二級目標(biāo) 三級目標(biāo) 1 基礎(chǔ)知識和思維能力 基礎(chǔ)科 學(xué)知識 數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 物理化學(xué)基礎(chǔ) 法律法規(guī)與經(jīng)濟(jì)管理知識 工程基礎(chǔ)知識 設(shè)計(jì)表達(dá)能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 實(shí)驗(yàn)及分析能力 專業(yè)基礎(chǔ)知識 電路分析基礎(chǔ) 電磁場理論基礎(chǔ) 電子技術(shù)基礎(chǔ) 控制理論基礎(chǔ) 專業(yè)領(lǐng)域知識 電力系統(tǒng)運(yùn)行領(lǐng)域 高電壓技術(shù)領(lǐng)域 電力電子技術(shù)領(lǐng)域 電機(jī)與電器技術(shù)領(lǐng)域 基本技能 基 本實(shí)驗(yàn)方法與技能 設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力 電氣系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)調(diào)試能力 撰寫報(bào)告和參與交流的能力 2 工程師職業(yè)素養(yǎng) 創(chuàng)新意識及能力 發(fā)現(xiàn)問題 多學(xué)科交叉知識 創(chuàng)新能力 問題建模及分析 問題建模 判定和定性分析 信息與文獻(xiàn)檢索 問題認(rèn)識和系統(tǒng)表述 解決方案建議 實(shí)驗(yàn)中探索知識 假設(shè)與簡化 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)探索 實(shí)驗(yàn)仿真計(jì)算 6 一級目標(biāo) 二級目標(biāo) 三級目標(biāo) 結(jié)果分析討論 專業(yè)表達(dá)能力 使用技術(shù)語言溝通與表達(dá) 工程文件的編纂 評估和判斷能力 在復(fù)雜現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力 評估不確定性因素影響的能力 組織、協(xié)作與管理能力 與多學(xué)科專業(yè)人士合作的能力 團(tuán)隊(duì)合作能力 協(xié)調(diào)組織任務(wù)、人力和資源的能力 具備應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的能力 至少一種外語的應(yīng)用能力 終生學(xué)習(xí)的能力 3 個(gè)人修養(yǎng)與職業(yè)道德 個(gè)性修養(yǎng)與態(tài)度 主動(dòng)和愿意冒險(xiǎn) 執(zhí)著與變通 自省個(gè)人的知識、技能 時(shí)間和資源的管理 職業(yè)素養(yǎng)與道德 公共政策與法律分析 責(zé)任感和奉獻(xiàn)承擔(dān) 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù) 保密協(xié)議遵守 同業(yè)限制遵守 社會責(zé)任 個(gè)人職業(yè)規(guī)劃 綠色環(huán)保意識 社會效益評價(jià) 人際交往 個(gè)人角色意識 自我反省意識 平等意識 溝通心理與技巧 7 3 “卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃方案與措施 培養(yǎng)方案總體設(shè)計(jì)與創(chuàng)新舉措 目前，電氣工程產(chǎn)業(yè)界所需要的拔尖工程人才，除了應(yīng)具備良好專業(yè)知識體系和素養(yǎng)之外，還應(yīng)該具有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力、對前沿技術(shù)和產(chǎn)品的把握、分析和判斷能力，發(fā)散式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力等。校內(nèi)導(dǎo)師均 由副教授以上職稱或者具備博士學(xué)位的青年教師擔(dān)任。也有助于培養(yǎng)學(xué)生頭的 定的溝通能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、決策能力等，以及敢想敢干、勇挑重?fù)?dān)、善于開拓的創(chuàng)新精神 。 2 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 華南理工大學(xué)電力學(xué)院是南方五省區(qū)（廣東、廣西、云南、貴州、海南）電力行業(yè)的領(lǐng)頭羊，與中國南方電網(wǎng)公司建立了密切的產(chǎn)學(xué)院合作關(guān)系，與粵電集團(tuán)、中廣核、雅達(dá)電源等電氣工程相關(guān)行業(yè)的龍頭企業(yè)有長期、密切的合作關(guān)系，為華南理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐。 ? 開展多種形式的企業(yè) 學(xué)習(xí)，包括：深度參觀、技術(shù)實(shí)習(xí)、 頂崗 實(shí)習(xí)等。校內(nèi)專任教師遴選在科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有一定造詣的優(yōu)秀教師；企業(yè)兼職教師實(shí)施聘任制，面向社會、行業(yè)、企業(yè)聘請高水平的專家、工程師為學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生工程訓(xùn)練等。各試點(diǎn)專業(yè)在 4 年內(nèi)達(dá)到每一屆學(xué)生有 6門專業(yè)課是由具備 5年以上在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷教師主講。 3. 3 教學(xué)改革相關(guān)的主要課程 1 專業(yè)概論與發(fā)展系列講座 +企業(yè)認(rèn)知性實(shí)習(xí) 電氣工程的 畢業(yè)實(shí)習(xí) 一般安排在電廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。 在卓越工程師計(jì)劃中， 將 結(jié)合學(xué)校即將進(jìn)行的三 學(xué)期制改革，進(jìn)行以下改革。通過本次 企業(yè)學(xué)習(xí)階段，使學(xué)生對電力系統(tǒng)的設(shè)備、結(jié)構(gòu)、運(yùn)行等有感性 的認(rèn)識，為大三的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如：在《電力系統(tǒng)分析》課程中加入對 500kV 變電站、電網(wǎng)調(diào)度中心的參觀。 ? 第三學(xué)年第三學(xué)期在學(xué)校進(jìn)行電力系統(tǒng)規(guī)劃基本理論、知識的講授， 16學(xué)時(shí)。 全面實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 ； 組織三年級學(xué)生在 教師引導(dǎo)下的參與 產(chǎn)學(xué)研科研課題； 邀請 產(chǎn)業(yè)界專家及外籍專家授課 等，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。 第二課堂 （ R） ：包括國內(nèi) 國際會議、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)前沿講座、企業(yè)專家案例教學(xué)、人文講座、職業(yè)生涯規(guī)劃。 主要由政治、英語、數(shù)學(xué)、體育和理工科基礎(chǔ)課組成。 學(xué)生可在全校通選課中自主選擇，修滿 10 學(xué)分即可 。前者為必修課程，后者為選修課程。其中學(xué)生可以自由選擇選修課程 ，修滿 15 個(gè)學(xué)分即可合格。 相關(guān)教學(xué)計(jì)劃安排表如下： 17 階段 類別 課程名稱 是否必修 學(xué)時(shí)數(shù) 學(xué)分?jǐn)?shù) 各學(xué)期 (三學(xué)期制）學(xué)時(shí)分配 總學(xué)時(shí) 上機(jī) 實(shí)驗(yàn) 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 4 5 6 7 8 9 學(xué)校學(xué)習(xí)階段（二） 學(xué)科基礎(chǔ)課 電路 必修課 64 4 64 電路實(shí)驗(yàn) 16 16 16 電機(jī)學(xué) 96 4 64 32 電機(jī)實(shí)驗(yàn) 16 16 16 模擬電子技術(shù) 64 4 64 模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 16 16 16 數(shù)字電子技術(shù) 64 4 64 數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 16 16 16 電磁場 48 3 48 自動(dòng)控制理論 48 3 48 電力系統(tǒng)（上） 48 3 48 電力系統(tǒng)（下） 54 4 54 電力電子技術(shù) 48 8 3 48 信號與系統(tǒng)（雙語） 48 4 3 48 專業(yè)領(lǐng)域課 單片機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù) 選修課 40 16 40 繼電保護(hù)（含微機(jī)繼保） 54 6 4 54 高電壓技術(shù) 40 4 40 電氣測試技術(shù) 32 2 32 直流輸電 32 2 32 電力經(jīng)濟(jì)與管理概論（雙語） 64 4 64 專業(yè)概論與發(fā)展系列講座 16 1 16 電氣工程學(xué)科概論 32 2 32 發(fā)電廠電氣部分 32 2 32 電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置 32 4 2 32 MatLab 仿真技術(shù) 24 4 24 電力系統(tǒng)規(guī)劃 32 2 32 現(xiàn)代控制技術(shù) 32 2 32 電力系統(tǒng)通信技術(shù)（雙語） 32 2 32 電氣傳動(dòng)控制 32 2 32 新能源技術(shù) 32 2 32 電器與 PLC 控制技術(shù) 32 4 2 32 配網(wǎng)自動(dòng)化 32 2 32 人工智能概述 32 2 32 18 集中實(shí)踐 和設(shè)計(jì) 教學(xué) 安排 集中實(shí)踐和綜合設(shè)計(jì)類課程對卓越工程師培養(yǎng)至關(guān)重要，也是教學(xué)改革中的重點(diǎn)。 電氣 工程 及其自動(dòng)化 專業(yè) 的學(xué)生 在企業(yè)學(xué)習(xí) 實(shí)踐 階段 要達(dá)到的 具體目標(biāo)包括 ： ? 具有工程分析、設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力 ? 熟悉常用的電氣設(shè)計(jì)軟件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和規(guī)范； ? 熟悉項(xiàng)目質(zhì)量控制和 過程管理； ? 了解 電氣企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、 開發(fā) 和實(shí)施過程； ? 撰寫各類技術(shù)文檔的能力 ? 具有獲取各類信息的能力 ； ? 搜索文獻(xiàn)資料和其它信息源的能力 ? 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力 ? 分析數(shù)據(jù)獲得結(jié)果的能力 ? 具有良好的價(jià)值觀 ? 具有系統(tǒng)分析 和解決客觀復(fù)雜問題的能力； ? 具有 團(tuán)隊(duì)協(xié)作及交流 能力 ? 具有項(xiàng)目組織管理協(xié)調(diào)能力，具備領(lǐng)袖潛質(zhì)； ? 具