【正文】 通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院近余年來緊緊抓住改革開放的機(jī)遇，革新學(xué)科內(nèi)容，率先進(jìn)行通才教育，深化教學(xué)改革，借鑒和吸收國外先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，和國外各個著名大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行雙語授課，建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次的機(jī)械工程技術(shù)人才。三、課程體系要求教學(xué)內(nèi)容突破傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)置的界限，體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中學(xué)科交叉的鮮明特點。核心課程設(shè)置課程設(shè)計，在鞏固理論知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生去感受理論與實踐的重要性，了解理論與實踐相互轉(zhuǎn)化的方法與途徑，提升自身的職業(yè)能力和技術(shù)能力。工程實踐涵蓋了工程設(shè)計系列課程、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。進(jìn)行符合三年級所學(xué)內(nèi)容的有較大難度并和專業(yè)相關(guān)的項目設(shè)計；四年級進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，結(jié)合企業(yè)實際項目，實現(xiàn)較大的工程項目的綜合訓(xùn)練。工程設(shè)計以項目為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)設(shè)計的實用性、經(jīng)濟(jì)性與開放性，凸顯創(chuàng)新設(shè)計的理念。四、規(guī)范與要求一級目標(biāo)二級目標(biāo)三級目標(biāo). 技術(shù)知識與個人職業(yè)技能 文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等的基本知識科學(xué)發(fā)展史知識政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識哲學(xué)知識法律知識馬列主義知識（資本論等）毛澤東思想知識（矛盾論、實踐論等）社會科學(xué)學(xué)科的研究方法入門知識工程經(jīng)濟(jì)基本知識社會學(xué)基本知識 管理基本知識情報交流方法自然科學(xué)與工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識 數(shù)學(xué)與邏輯思維知識相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識 計算機(jī)基礎(chǔ)知識 生命科學(xué)前沿知識 信息科學(xué)的前沿知識 工程技術(shù) 工程制圖專業(yè)知識 機(jī)械設(shè)計原理與方法 機(jī)械制造工程原理與方法 機(jī)械系統(tǒng)中的傳動與控制原理與方法 機(jī)械系統(tǒng)檢測與信號處理技術(shù) 計算機(jī)應(yīng)用及數(shù)控技術(shù) 本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)新材料、新工藝、新設(shè)備知識 先進(jìn)機(jī)械生產(chǎn)方式 本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢 本行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)基本技能分析和解釋數(shù)據(jù)的技能實驗技能開放設(shè)計與解決問題技能在約束條件下，制定實施計劃的技能 機(jī)械工程項目集成的基本技能、應(yīng)具備能力清晰思考和用語言文字準(zhǔn)確表達(dá)的能力能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá)能夠進(jìn)行機(jī)械工程文件的編纂 發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力 具備收集、分析、判斷、選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力探索和發(fā)現(xiàn)本專業(yè)的新技術(shù)、新能源、新材料、新應(yīng)用領(lǐng)域的能力具有整合資源，主持綜合性機(jī)械工程任務(wù)，提出解決方案的能力 主導(dǎo)實施解決方案，完成工程任務(wù)，制定評估解決方案的標(biāo)準(zhǔn)并參與相關(guān)評價提出改善機(jī)械工程產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)效能的方案 批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力掌握在復(fù)雜系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)并篩選出不確定性因素的分析方法主動汲取從結(jié)果反饋的信息，進(jìn)而改進(jìn)未來的設(shè)計方案 創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、評估和選擇完成工程任務(wù)所需的方法和技術(shù)，確定解決方案 較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力具備較強(qiáng)的人際交往能力，能夠與各類型的人合作共事的能力 與不同類型專業(yè)工程師與技術(shù)人員的工作與整合能力 與不同國家、不同地域和不同文化背景的人合作共事的能力 團(tuán)隊合作（領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)）能力 能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿具備應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的能力 至少一種外語的應(yīng)用能力 終生學(xué)習(xí)的能力 組織管理能力建立和使用合適的管理體系，組織并管理計劃和預(yù)算在團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)能力 較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的能力協(xié)調(diào)組織任務(wù)、人力和資源，提升項目組工作質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)和主持項目或工程評估，提出改進(jìn)建議具有組織協(xié)調(diào)，與項目相關(guān)方協(xié)商、約定和管理變化需求的能力、應(yīng)養(yǎng)成的素質(zhì)與職業(yè)道德志存高遠(yuǎn)、意志堅強(qiáng) 有志于學(xué)習(xí)與掌握知識，造福于社會與全人類 具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，制定并實施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計劃 強(qiáng)列的責(zé)任感 能夠經(jīng)受挫折與失敗強(qiáng)烈的工作熱情，腳踏實地的工作精神熟悉本行業(yè)適用的主要職業(yè)健康安全、環(huán)保的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識熟悉企業(yè)員工應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律知識遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則，并在法律和制度的框架下工作具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識 承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任 根據(jù)自身的發(fā)展需求，不斷保持和增強(qiáng)其職業(yè)能力具有對變化環(huán)境的適應(yīng)性具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境能夠在不同文化、不同區(qū)域背景下適應(yīng)地工作思維敏捷、樂于創(chuàng)新 不安于現(xiàn)狀，持續(xù)改善 不墨守陳規(guī)，勤于思考 對新事物的敏感性五、學(xué)制、畢業(yè)條件與學(xué)位機(jī)械工程及自動化專業(yè)卓越工程師，本科階段學(xué)制為－年，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。本科第年開始，學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段。本科第年，學(xué)生將修讀本碩貫通的專業(yè)課程，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合企業(yè)實習(xí)完成本科畢業(yè)設(shè)計。在企業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)包括四個階段，分別為：工程認(rèn)識階段、工程實踐階段、工程設(shè)計（研發(fā)）Ⅰ階段和工程設(shè)計（研發(fā)碩士階段略）Ⅱ階段。本階段是學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)教育、提高學(xué)生綜合能力和社會適應(yīng)性的重要實踐環(huán)節(jié)。該過程重點培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用、工程產(chǎn)品開發(fā)、工程項目管理等能力，使學(xué)生能夠運用已有的知識，對工程項目或項目中的某個部分開展獨立研究，提出設(shè)計（研發(fā)）方案。．雙導(dǎo)師制在企業(yè)學(xué)習(xí)階段實施雙導(dǎo)師制，分別由校內(nèi)具有工程實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)教師與企業(yè)中業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的工程師擔(dān)任導(dǎo)師，實行聯(lián)合指導(dǎo)，以便學(xué)生了解企業(yè)實踐活動。學(xué)院現(xiàn)有教職工余名，專職教師名，博士學(xué)位教師比例約，其中中國科學(xué)院院士名、工程院院士名，中組部“千人計劃”獲得者人，教育部“長江學(xué)者”特聘教授名，“長江學(xué)者”講座教授名，“”首席科學(xué)家人，國家杰出青年基金獲得者人。在《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》(教高[]號)文件引導(dǎo)下，上海交通大學(xué)“機(jī)械工程及自動化”、“熱能與動力工程”專業(yè)申請并被列入教育部第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。上海交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院擬與企業(yè)聯(lián)合，共同建立工程人才培養(yǎng)的工程實踐教育中心。學(xué)生的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)與該學(xué)生在企業(yè)實踐鍛煉的內(nèi)容相關(guān)，由企業(yè)設(shè)立研究（工程設(shè)計）課題，企業(yè)導(dǎo)師（或與學(xué)校導(dǎo)師共同）對學(xué)位論文進(jìn)行指導(dǎo)。本科第年開始，聯(lián)合企業(yè)開放計劃，學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行雙向選擇。本科第年，學(xué)生可以修讀本碩貫通的專業(yè)課程，并在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合企業(yè)實習(xí)完成本科畢業(yè)設(shè)計。這期間需定期向校內(nèi)導(dǎo)師匯報，以達(dá)到工程碩士學(xué)位論文水平。學(xué)生在研究生階段的年中，不少于年的時間在企業(yè)中學(xué)習(xí)和實踐，完成工程碩士論文。工程實踐階段（本科階段）本階段培養(yǎng)主要以學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實踐為主，涵蓋學(xué)校教學(xué)計劃中的部分本科畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容，學(xué)生需在企業(yè)的研發(fā)部門、產(chǎn)品生產(chǎn)線、技術(shù)部門等作深入的實踐，同時接受企業(yè)的課程培訓(xùn)。工程設(shè)計（研發(fā)）Ⅰ階段(本科階段)本培養(yǎng)階段要求學(xué)生在企業(yè)中結(jié)合實際工程問題完成本科畢業(yè)設(shè)計（論文）。然后在企業(yè)和校內(nèi)雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合企業(yè)和學(xué)?，F(xiàn)有的實驗手段，制訂詳細(xì)的設(shè)計（研發(fā)）方案，從而開展設(shè)計（研發(fā)）工作。鼓勵學(xué)生進(jìn)入與工程認(rèn)識階段、工程實踐階段、工程設(shè)計（研發(fā)）Ⅰ階段相同的實習(xí)企業(yè)。學(xué)生還可以根據(jù)課題大小組成研究團(tuán)隊，在團(tuán)隊中發(fā)揮各自的作用，共同完成項目課題，完成各自碩士論文。同時，聯(lián)合企業(yè)也將加強(qiáng)對學(xué)生選拔、教師選派、教學(xué)安排、質(zhì)量評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理。聯(lián)合企業(yè)將對導(dǎo)師進(jìn)行階段性考評和反饋，同樣實行優(yōu)勝劣汰的機(jī)制對導(dǎo)師進(jìn)行管理。同時，聯(lián)合企業(yè)也會定期將開課計劃分享給交大的老師同學(xué)，結(jié)合學(xué)校需求進(jìn)行課程的定制化服務(wù)。溝通關(guān)愛是聯(lián)合企業(yè)要求導(dǎo)師對學(xué)生每月有反饋、部門對導(dǎo)師每季度有反饋，通過層層關(guān)心的機(jī)制保障整個項目的良性運轉(zhuǎn)。項