【正文】 社會(huì)背景環(huán)境、企業(yè)與商業(yè)環(huán)境、系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及運(yùn)行等；⑤ 完成以上本專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)大綱需要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括：基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)選修課程、通識(shí)課、一二三級(jí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、課外科技活動(dòng)以及校內(nèi)外的各種活動(dòng)等；⑥ 各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)在整個(gè)卓越工程師能力培養(yǎng)大綱中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)中所起到的貢獻(xiàn)、各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系等要素。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的首要目標(biāo)是掌握技術(shù)知識(shí)與科學(xué)基礎(chǔ)；第二個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，引領(lǐng)新產(chǎn)品、工藝和系統(tǒng)的創(chuàng)新和運(yùn)行。這個(gè)集合構(gòu)成了后面學(xué)校與企業(yè)專(zhuān)業(yè)課程計(jì)劃、教與學(xué)以及評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ)。不同的能力用不同的方式進(jìn)行考核，專(zhuān)業(yè)知識(shí)可用試卷或口頭測(cè)驗(yàn)，而卓越工程師相關(guān)的能力則可以記錄、報(bào)告、自評(píng)、互評(píng)等等形式進(jìn)行，考核方式的多樣化促使學(xué)習(xí)方式廣泛化和多樣性，并能建立更完整可靠的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。② 在教學(xué)方法上，采用以探究式研討授課為主要的教學(xué)方式。本專(zhuān)業(yè)至少有一門(mén)鼓勵(lì)跨學(xué)科、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的基于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造的選修課。⑤ 具備一定的企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下的綜合工程實(shí)踐能力。具體的培養(yǎng)計(jì)劃重點(diǎn)包括以下五個(gè)方面的工作和要求：（1）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；（2）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；（3）課程培養(yǎng)計(jì)劃；（4）培養(yǎng)方法教與學(xué)；（5）質(zhì)量保障體系。為培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行、評(píng)估、反饋與持續(xù)改進(jìn)提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。本培養(yǎng)計(jì)劃將在學(xué)校的層面，以汕頭大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)合學(xué)校、教務(wù)處、工學(xué)院成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”聯(lián)合培養(yǎng)工作組，工作組的組織結(jié)構(gòu)如圖2所示。汕頭大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃 培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的具體要求圖1 汕頭大學(xué)機(jī)電專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的總體思路問(wèn)卷評(píng)估Questionnaire Assessment工程師認(rèn)證Engineer Certification 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證Disciplinary/Program Certification企業(yè)行業(yè)教師校友政府社會(huì)各界分解和細(xì)化課程體系具體課程反饋與持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量保障體系Guarantee SystemISO管理標(biāo)準(zhǔn)ISO900ISO40001課程知識(shí)與能力教與學(xué)方法Teaching amp。（3）整合課程培養(yǎng)計(jì)劃：依據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效果目標(biāo)集合，制定合理的課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)，制定每門(mén)課程或環(huán)節(jié)的課程大綱，并明確各課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效果目標(biāo)的貢獻(xiàn)，形成整體的矩陣或其它表現(xiàn)形式。本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想就是要明確，通過(guò)這一培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生成為全面的工程師，在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中和團(tuán)隊(duì)工作方式下，有知識(shí)、能力和素質(zhì)去應(yīng)對(duì)現(xiàn)代復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)構(gòu)建的理論與實(shí)踐的挑戰(zhàn)。因此，本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想重點(diǎn)應(yīng)該明確以下兩個(gè)中心問(wèn)題：①當(dāng)我們的卓越工程師畢業(yè)時(shí)，他們擁有的知識(shí)、能力和素質(zhì)應(yīng)該有哪些？掌握的水平如何？②我們（包括高校和企業(yè)）如何能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉工程技術(shù)能力以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)？因此，為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)這一社會(huì)發(fā)展需求的工程師，本專(zhuān)業(yè)的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃將樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，以寬口徑厚基礎(chǔ)為指導(dǎo)，在國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，按照行業(yè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，依據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校的特色和人才培養(yǎng)定位，依托學(xué)校人才培養(yǎng)管理體系和架構(gòu)，以“3+1”為主要的培養(yǎng)方式，以本專(zhuān)業(yè)的“知識(shí)能力素質(zhì)”一體化課程體系為實(shí)施計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的四大能力與素質(zhì)為目標(biāo)（即專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力、大系統(tǒng)工程能力）為目標(biāo)，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)出優(yōu)秀的新世紀(jì)工程技術(shù)人才和工程技術(shù)管理人才。（4）實(shí)施培養(yǎng)方案教與學(xué)：探尋實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃的教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法。 Learning Methods專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)包括汕大學(xué)生特質(zhì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)Goal學(xué)習(xí)結(jié)果Learning Oute知識(shí)、能力、素質(zhì)課程1課程2……知識(shí)√能力√√素質(zhì)√……科研教學(xué)融合學(xué)習(xí)Research amp。培養(yǎng)工作組的工作以全體學(xué)生群體為中心，工作組組長(zhǎng)由學(xué)校的執(zhí)行校長(zhǎng)擔(dān)任，成員包括：教務(wù)處、工學(xué)院和機(jī)電系的負(fù)責(zé)人，執(zhí)行團(tuán)隊(duì)包括機(jī)電系骨干教師組成的教師團(tuán)隊(duì)和參加卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，以明確的目標(biāo)、任務(wù)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展工作。圖3 卓越工程師教育培養(yǎng)利益攸關(guān)方的組織結(jié)構(gòu)圖三、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃按照明晰設(shè)計(jì)、精心實(shí)施、注意細(xì)節(jié)的指導(dǎo)原則，在前面總體思路的指導(dǎo)下，在大力推進(jìn)工程教育改革的基礎(chǔ)上，實(shí)施本專(zhuān)業(yè)的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。圖4 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施計(jì)劃路線(xiàn)圖本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，面向國(guó)家未來(lái)工程人才的需求，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，培養(yǎng)能夠在越來(lái)越依賴(lài)于復(fù)雜技術(shù)環(huán)境中，具有良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德，能夠應(yīng)用與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)際多學(xué)科合作團(tuán)隊(duì)中，實(shí)施復(fù)雜工程實(shí)踐和終身學(xué)習(xí)的能力，保持高效、創(chuàng)新所必需素質(zhì)的機(jī)械類(lèi)工程型人才。遵照本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教育理念精心制定培養(yǎng)計(jì)劃模板，與原有的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃相比，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃除了合理安排涵蓋本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人能力、職業(yè)能力和態(tài)度的課程外，更精心規(guī)劃和設(shè)置了獨(dú)具特色的一級(jí)二級(jí)項(xiàng)目，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。所有實(shí)驗(yàn)課全部并入相關(guān)的課程內(nèi)，任課教師自然成為該課實(shí)驗(yàn)課教師之一，并主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、統(tǒng)籌安排課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)。卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃要求教師在教學(xué)之前首先要搞清楚所授課程在本專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用，以及學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該掌握的基本知識(shí)和能力，以相互有機(jī)聯(lián)系的方式傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力；在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)從實(shí)際或已有知識(shí)中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)探究新的規(guī)律和知識(shí)；針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生缺少實(shí)際動(dòng)手能力，在教學(xué)中安排了豐富的設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手和全身心投入進(jìn)行；由于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高可以極大的提高學(xué)習(xí)效率，所以在教學(xué)上增加主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)概念學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制的建立。④ 構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)框架。因此，本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)將由以下三階段產(chǎn)生：①培養(yǎng)利益攸關(guān)方（學(xué)生、高校教師、企業(yè)界以及社會(huì)四個(gè)方面）對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)、能力與素質(zhì)的需求調(diào)研；②調(diào)研文件的綜合分析與提煉；③本專(zhuān)業(yè)同行的杰出代表（高校專(zhuān)家、工業(yè)界專(zhuān)家、畢業(yè)的新老校友等）的審查。相應(yīng)地，需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；第三個(gè)目標(biāo)是教育學(xué)生能夠理解在社會(huì)背景下研發(fā)的重要性和戰(zhàn)略?xún)r(jià)值，卓越工程師要解決社會(huì)各行業(yè)各層面的科學(xué)技術(shù)難題與挑戰(zhàn)，以提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，從而貢獻(xiàn)社會(huì)。本專(zhuān)業(yè)的師生、校友和社會(huì)，規(guī)定了本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和特色。 、判斷和平衡 創(chuàng)造性思維能力 批判性思維能力 、能力和態(tài)度這些明細(xì)化的要求需要在所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)（學(xué)校課程、企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)等）中一一得到落實(shí)，并明確各培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。課程計(jì)劃指的是以上的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)中的知識(shí)、能力與素質(zhì)，哪些需要培養(yǎng)？在哪里培養(yǎng)？學(xué)校和企業(yè)有明確的計(jì)劃能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉工程技術(shù)能力以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并將某一具體能力的培養(yǎng)落實(shí)到組成專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的具體課程、課外活動(dòng)和企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)課程計(jì)劃以卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成了個(gè)人能力、人際能力及系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)理念，確定了以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式，并制定了如圖7中魚(yú)骨架圖所示的本專(zhuān)業(yè)核心課程的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。圖7 本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)(魚(yú)骨圖）卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃中的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置較過(guò)去傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的主要變化有以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)數(shù)學(xué)分析和力學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論。注：(1)帶五角星(☆)的課程為綜合本專(zhuān)業(yè)核心專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的1級(jí)綜合項(xiàng)目，1級(jí)項(xiàng)目為本專(zhuān)業(yè)的核心骨架，必須按照給定的時(shí)間選修；(2)帶雙五角星(☆☆)的課程為2級(jí)綜合項(xiàng)目，2級(jí)項(xiàng)目帶領(lǐng)一組相關(guān)課程并有可能會(huì)跨學(xué)期，選課時(shí)必須考慮相關(guān)課程的選修以及時(shí)間順序。由課程、項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)踐、各類(lèi)課外活動(dòng)以及企業(yè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)節(jié)將專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明細(xì)所列出知識(shí)、能力和素質(zhì)要求以相互聯(lián)系、相互支持的方式進(jìn)行統(tǒng)籌與整合，一體化地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。課程大綱最重要的部分是本課程的知識(shí)點(diǎn)與能力的培養(yǎng)，以及它在整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。課程大綱指導(dǎo)學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)，規(guī)范教師的教學(xué)、考核。實(shí)施課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教與學(xué)指的是，基于現(xiàn)有資源的重新整合，在穩(wěn)定的環(huán)境中運(yùn)行，整個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程計(jì)劃如何貫徹？培養(yǎng)單位（包括高校和企業(yè)）應(yīng)該配備怎樣的學(xué)習(xí)軟硬環(huán)境等？本專(zhuān)業(yè)在實(shí)施教與學(xué)的過(guò)程中，將重點(diǎn)采用以下的工作方法：① 以學(xué)生為中心的教學(xué)方法；② 學(xué)生采取探究式、經(jīng)驗(yàn)式、體驗(yàn)式等主動(dòng)學(xué)生方法；③ 以學(xué)生為中心的教學(xué)效果評(píng)估方法。在具體的教學(xué)實(shí)施工程中，將明確教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)，為教學(xué)過(guò)程管理設(shè)置合理的、可測(cè)量的長(zhǎng)期及短期管理目標(biāo)，用一系列有效的管理行為使其得以實(shí)現(xiàn)，并按照PDCA（計(jì)劃實(shí)施檢查處理）的管理原則，使整個(gè)教學(xué)管理質(zhì)量保障體系得以持續(xù)改進(jìn)，同時(shí)利用約束機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和反饋機(jī)制保證教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí)施，如圖8所示。因此，通過(guò)嚴(yán)格實(shí)施基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量保障體系，使得本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能夠達(dá)到卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求，從而實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：n 完善基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量保障體系n 國(guó)家工程師認(rèn)證n 國(guó)家工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證本專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保障體系將采取以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行管理、評(píng)估、反饋與持續(xù)改進(jìn):① 在培養(yǎng)過(guò)程管理中采取ISO的管理標(biāo)準(zhǔn)；② 在學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估中培養(yǎng)利益攸關(guān)方各方的調(diào)查與反饋；③ 在學(xué)生資格中采取工程師認(rèn)證；④ 在專(zhuān)業(yè)評(píng)估中采取專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；近幾年，本專(zhuān)業(yè)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了全面的修繕，購(gòu)置了一些新的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，新建了若干科研實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，總投入經(jīng)費(fèi)達(dá)400萬(wàn)。該工程實(shí)踐創(chuàng)新中心的具體建設(shè)目標(biāo)是：n 場(chǎng)地：原機(jī)電系模具設(shè)計(jì)中心，面積近1218平方米。n 實(shí)踐環(huán)節(jié)：創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室以卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃為服務(wù)對(duì)象，承擔(dān)一級(jí)項(xiàng)目、二級(jí)項(xiàng)目、課外科技立項(xiàng)項(xiàng)目及金工實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，實(shí)施開(kāi)放式的管理辦法，聘請(qǐng)專(zhuān)職教師與專(zhuān)業(yè)研究生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，積極探索應(yīng)用性、開(kāi)發(fā)性的學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐模式，以全面提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新提供了優(yōu)越的硬件環(huán)境。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心的總體規(guī)劃如下圖11所示。n 辦公區(qū)：為專(zhuān)職教師與學(xué)生管理員提供辦公場(chǎng)地。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本次專(zhuān)業(yè)特色，將重點(diǎn)采取以下的措施，來(lái)實(shí)現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)。② 改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。針對(duì)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)中項(xiàng)目的核心作用，結(jié)合廣東省“企業(yè)特派員”制度，著力加強(qiáng)校內(nèi)師資特別是青年教師的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，重點(diǎn)引進(jìn)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成員，加強(qiáng)教輔人員的引進(jìn)，使得本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更合理，做到專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。但是，隨著專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)科的需要，為加強(qiáng)培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的需要，預(yù)計(jì)2011年最少增加4名交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師，20122014年每年再增加3名機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師和1名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，使本專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)在三年內(nèi)人數(shù)達(dá)到30人左右，滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)卓越工程培養(yǎng)的需要。也可發(fā)揮實(shí)踐教育中心的作用，建立教師輪崗培訓(xùn)制度，強(qiáng)化訓(xùn)練教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師努力獲取各類(lèi)資格或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱(chēng)，專(zhuān)業(yè)教師實(shí)行持證上崗，使部分教師轉(zhuǎn)變成具有較高理論水平，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教師。（2）企業(yè)實(shí)踐教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)依托國(guó)家工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)，適時(shí)選聘一定數(shù)量的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，這樣不僅減少資源浪費(fèi)，提高管理效益，使兩種師資類(lèi)型優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)踐教育資源的優(yōu)化配置，同時(shí)為教師隊(duì)伍注入新的生機(jī)和活力，可以對(duì)專(zhuān)職教師的某些不合理結(jié)構(gòu)，在一定程度上起到調(diào)節(jié)作用。另外，累計(jì)1年的時(shí)間在企業(yè)學(xué)習(xí)和做畢業(yè)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)培養(yǎng)、鍛煉和應(yīng)用個(gè)人素質(zhì)和發(fā)展能力、協(xié)作能力和工程—社會(huì)大系統(tǒng)適應(yīng)與調(diào)控能力。目前，汕頭大學(xué)與粵東、珠三角地區(qū)的一些知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，簽署了合作框架協(xié)議，為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的來(lái)源奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。本專(zhuān)業(yè)將以本地區(qū)具有特色的輕工裝備制造產(chǎn)業(yè)為依托，通過(guò)提煉產(chǎn)業(yè)中的關(guān)鍵技術(shù)以及技術(shù)難點(diǎn)或者教師的科研項(xiàng)目中凝練出具有一定實(shí)際意義的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，以從企業(yè)中聘請(qǐng)的具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研發(fā)人員與汕頭大學(xué)教師為聯(lián)合指導(dǎo)老師，學(xué)生在企業(yè)中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。參加本專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生將采取不同于以往以習(xí)題考試為主的方式。n 校外實(shí)踐考核畢業(yè)設(shè)計(jì)考核。五、學(xué)校支持① 組織保障措施。② 資金管理保障措施。③ 隊(duì)伍保障措施。一是依托企業(yè)，專(zhuān)業(yè)教師必須有自己的主攻專(zhuān)業(yè)方向，并一定時(shí)間內(nèi)有自己面向社會(huì)的專(zhuān)業(yè)成果；二是按一定比例選派骨干教師定期到示范性的院校和企業(yè)進(jìn)行為期 “雙師”素質(zhì)學(xué)習(xí)、進(jìn)修；三是將青年教師選送到國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)中掛職鍛煉，學(xué)習(xí)企業(yè)所需的技術(shù)，了解市場(chǎng)情況。一是提請(qǐng)學(xué)院給予精神鼓勵(lì)，授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；二是提請(qǐng)學(xué)院給予學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，并予全額資助；三是要將對(duì)參與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的工科教師的評(píng)聘與考核