【正文】 、系統(tǒng)性地思考問(wèn)題 掌握成功進(jìn)行工程實(shí)踐所需的個(gè)人能力，如主動(dòng)性、應(yīng)變能力、創(chuàng)造力、求知欲和時(shí)間管理 掌握成功進(jìn)行工程實(shí)踐所需的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）能力，如職業(yè)道德、誠(chéng)信、現(xiàn)時(shí)問(wèn)題和終身學(xué)習(xí)能力3 能在實(shí)際多學(xué)科合作團(tuán)隊(duì)里工作并進(jìn)行并有效的交流 在團(tuán)隊(duì)中工作和領(lǐng)導(dǎo) 以書面形式、電子形式、圖表以及口頭等方式進(jìn)行有效的交流 具備應(yīng)用英語(yǔ)作日常和專業(yè)交流的基本能力4 具備一定的企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下的綜合工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)識(shí)到社會(huì)環(huán)境在工程實(shí)踐中的重要性 理解不同的企業(yè)文化，并能在不同的組織中順利工作 初步了解工程系統(tǒng)的構(gòu)思，包括制定要求、界定功能、建模和項(xiàng)目管理 理解復(fù)雜系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 參加過(guò)部分實(shí)際軟硬件過(guò)程和管理程序的實(shí)施環(huán)節(jié) 了解復(fù)雜系統(tǒng)、過(guò)程和管理的運(yùn)行在前面專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、要求、特征的基礎(chǔ)上，本專業(yè)制定了專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求及其細(xì)化結(jié)構(gòu)，主要包括部分（三級(jí)目錄結(jié)構(gòu)）：(一)、專業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用 (包括統(tǒng)計(jì)學(xué)) 運(yùn)動(dòng)學(xué) C語(yǔ)言編程 機(jī)械振動(dòng) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) （DFX） 、傳動(dòng)與設(shè)計(jì) 制造工程 金屬切削基本理論 PLC原理及應(yīng)用 (二)、個(gè)人能力、職業(yè)能力和態(tài)度 工程推理和解決問(wèn)題的能力 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和表述問(wèn)題 建模 估計(jì)與定性分析 帶有不確定性問(wèn)題的分析 解決方法和建議 、判斷和平衡 創(chuàng)造性思維能力 批判性思維能力 、能力和態(tài)度 求知欲和終身學(xué)習(xí)能力 時(shí)間和資源的管理方法與能力 職業(yè)能力和態(tài)度的培養(yǎng) 職業(yè)道德、正直、責(zé)任感并勇于負(fù)責(zé)的態(tài)度 職業(yè)行為和培養(yǎng) 主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯 與世界工程發(fā)展保持同步(三)、人際交往能力：團(tuán)隊(duì)工作和交流 團(tuán)隊(duì)工作 如何組建有效的團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行方式與過(guò)程 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)和演變過(guò)程 領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)與鍛煉 組建技術(shù)團(tuán)隊(duì) 交流 交流的策略 交流的結(jié)構(gòu)與方式 書面的交流 電子及多媒體交流 圖表交流與使用 口頭表達(dá)和人際交流 使用外語(yǔ)的交流能力 英語(yǔ)交流能力 其他區(qū)域工業(yè)國(guó)的語(yǔ)言 其他語(yǔ)言(四)、在企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行系統(tǒng) 外部和社會(huì)背景環(huán)境 接受工程師的角色與責(zé)任 了解工程對(duì)社會(huì)的影響 認(rèn)識(shí)和接受社會(huì)對(duì)工程的規(guī)范 認(rèn)識(shí)和了解歷史和文化背景環(huán)境 了解當(dāng)代主題和正確價(jià)值觀的確定 了解和認(rèn)識(shí)企業(yè)與商業(yè)環(huán)境 了解與認(rèn)識(shí)企業(yè)的戰(zhàn)略、目標(biāo)和規(guī)劃 技術(shù)創(chuàng)業(yè) 做好個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色 系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化能力 設(shè)立系統(tǒng)目標(biāo)和要求 如何定義功能，概念和結(jié)構(gòu) 如何系統(tǒng)建模和確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 對(duì)開發(fā)項(xiàng)目的管理 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)過(guò)程 設(shè)計(jì)過(guò)程的分段與方法 知識(shí)在設(shè)計(jì)中的利用 多學(xué)科設(shè)計(jì) 多目標(biāo)設(shè)計(jì)（DFX） 實(shí)施 確定和描述硬件制造的過(guò)程 確定和描述軟件實(shí)現(xiàn)的過(guò)程 硬、軟件的集成 測(cè)試、證實(shí)、驗(yàn)證和認(rèn)證方法 對(duì)實(shí)施過(guò)程的管理 運(yùn)行 運(yùn)行的設(shè)計(jì)和優(yōu)化 培訓(xùn)與實(shí)際操作過(guò)程訓(xùn)練 支持系統(tǒng)的生命周期 系統(tǒng)改進(jìn)和演變過(guò)程 棄置與（產(chǎn)品或系統(tǒng)）生命終結(jié)問(wèn)題的處理 運(yùn)行管理方法和過(guò)程通過(guò)制定明細(xì)化的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，可以得到卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的明細(xì)化要求。這些明細(xì)化的要求需要在所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)（學(xué)校課程、企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)等）中一一得到落實(shí)，并明確各培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。這一過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的循環(huán)過(guò)程，包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)=課程計(jì)劃=課程大綱=專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣=專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。這一反復(fù)循環(huán)的結(jié)構(gòu)圖如圖6所示。圖6 一體化課程計(jì)劃設(shè)計(jì)的反饋流程圖詳細(xì)的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)見下一節(jié)《一體化課程計(jì)劃》中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣（）。課程計(jì)劃指的是以上的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)中的知識(shí)、能力與素質(zhì)，哪些需要培養(yǎng)？在哪里培養(yǎng)？學(xué)校和企業(yè)有明確的計(jì)劃能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，鍛煉工程技術(shù)能力以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并將某一具體能力的培養(yǎng)落實(shí)到組成專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的具體課程、課外活動(dòng)和企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中。在此指導(dǎo)原則下，本專業(yè)的課程計(jì)劃將重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)制定：① 專業(yè)的目的和學(xué)制；② 課程的結(jié)構(gòu)與次序；③ 知識(shí)、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)矩陣（各課程或環(huán)節(jié)的貢獻(xiàn)集合）；④ 課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱（簡(jiǎn)稱：課程大綱）；⑤ 工程實(shí)踐軟硬件環(huán)境的建設(shè)（簡(jiǎn)稱：工程實(shí)踐中心）。在我們學(xué)校和專業(yè)課程計(jì)劃中，課程的結(jié)構(gòu)將主要包括以下三個(gè)部分：① 導(dǎo)論性課程；② 學(xué)科課程和專業(yè)課程（課程群的設(shè)置）；③ 總結(jié)性實(shí)踐課程（一二級(jí)項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）。本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃在分析國(guó)內(nèi)外現(xiàn)行本科培養(yǎng)模式和社會(huì)需求對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的要求與期望的基礎(chǔ)上，明確了國(guó)際工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)人才的要求和培養(yǎng)國(guó)際化工程師的目標(biāo)。專業(yè)培養(yǎng)課程計(jì)劃以卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成了個(gè)人能力、人際能力及系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)理念，確定了以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式，并制定了如圖7中魚骨架圖所示的本專業(yè)核心課程的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本專業(yè)詳細(xì)的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)課程結(jié)構(gòu)見附件3。該專業(yè)課程設(shè)置的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：① 通過(guò)《工程師職業(yè)道德》課程，以及《世界工程師論壇》、成長(zhǎng)沙龍、社會(huì)實(shí)踐等等多種活動(dòng)與環(huán)節(jié)，開展卓越工程師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；② 通過(guò)導(dǎo)師制，加強(qiáng)教授對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是在職業(yè)道德、誠(chéng)信和職業(yè)素質(zhì)上的指導(dǎo)；③ 加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等)及人文科學(xué)課程，特別注重?cái)?shù)學(xué)分析能力的培養(yǎng)，使學(xué)生打下良好的數(shù)理基礎(chǔ)； ④ 以課程群的方式將全部專業(yè)核心課程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，避免相關(guān)課程之間的內(nèi)容重復(fù)，從而有效地減少授課學(xué)時(shí)，同時(shí)有利于教師以相互有機(jī)聯(lián)系的方式傳授專業(yè)知識(shí)，也便于學(xué)生靈活地掌握知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力為主要目標(biāo)，而不是簡(jiǎn)單地灌輸某一學(xué)科的內(nèi)容；⑤ 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在可開設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程中增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，將原計(jì)劃外的實(shí)驗(yàn)納入教學(xué)計(jì)劃，使實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)能更好地與課堂教學(xué)結(jié)合；⑥ 通過(guò)工程項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，突出提升工程設(shè)計(jì)能力和協(xié)同工作能力培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)工程科學(xué)知識(shí)大拓寬。以實(shí)際工程項(xiàng)目的具體實(shí)施為主線貫穿專業(yè)課教學(xué)過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的能力；第一年工學(xué)院大類課程：數(shù)學(xué)，物理，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，英語(yǔ)，工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論等機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造I產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品生命周期工程機(jī)械零件設(shè)計(jì)先進(jìn)制造工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)輔助制圖計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)電子電氣技術(shù)自動(dòng)控制原理電工電子技術(shù)工程材料動(dòng)力學(xué)與控制運(yùn)動(dòng)學(xué)與機(jī)構(gòu)工程熱力學(xué)圖例：框內(nèi)為一級(jí)項(xiàng)目框內(nèi)為含部分主要課程的2級(jí)項(xiàng)目從左到右為時(shí)間順序此課程未完前可開上面二課從上到下為時(shí)間平行課程振動(dòng)與機(jī)器動(dòng)力學(xué)微機(jī)原理控制系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造II機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造III儀器與測(cè)量互換性與工程測(cè)試技術(shù)⑦ 課堂教學(xué)上激勵(lì)教師與學(xué)生互動(dòng)、采用探究式研討教學(xué)。圖7 本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)(魚骨圖）卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃中的專業(yè)課程設(shè)置較過(guò)去傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)置的主要變化有以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)數(shù)學(xué)分析和力學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論。增設(shè)了普通化學(xué)，同時(shí)刪減了普通物理中與中學(xué)和后續(xù)電工和力學(xué)課程中相同的內(nèi)容；二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)體系中的位置，在可能開設(shè)實(shí)驗(yàn)的課程均增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，將原計(jì)劃外的實(shí)驗(yàn)納入教學(xué)計(jì)劃，并增加學(xué)時(shí)，現(xiàn)在有764學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)；三是增加3個(gè)一級(jí)項(xiàng)目課程（機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造IIII），時(shí)間從第二學(xué)年開始一直到第三學(xué)年結(jié)束，一級(jí)項(xiàng)目將結(jié)合工業(yè)項(xiàng)目的實(shí)際操作，實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力、協(xié)同工作能力和機(jī)電系統(tǒng)工程的能力培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)工程科學(xué)知識(shí)的大拓寬；四是安排團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，突出提升協(xié)同工作能力；五是充分利用夏季學(xué)期，進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造，以獲取工作經(jīng)驗(yàn)。著重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手”；六是將專業(yè)課預(yù)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力訓(xùn)練；七是所有設(shè)計(jì)將采用實(shí)際的工業(yè)項(xiàng)目，要求真題真做，以能力培養(yǎng)為主要目的。依據(jù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的卓越工程師畢業(yè)生需完成以下課程并取得規(guī)定的學(xué)分：(1). 學(xué)校統(tǒng)一要求的課程共53學(xué)分，其中英語(yǔ)需通過(guò)學(xué)校的ELC4級(jí)；(2). 工學(xué)院統(tǒng)一要求的課程共30學(xué)分；(3). ；(4). 累計(jì)為其一年的企業(yè)工程實(shí)踐，并在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)10個(gè)學(xué)分；(5). 畢業(yè)生至少修滿163學(xué)分。注：(1)帶五角星(☆)的課程為綜合本專業(yè)核心專業(yè)領(lǐng)域的1級(jí)綜合項(xiàng)目，1級(jí)項(xiàng)目為本專業(yè)的核心骨架，必須按照給定的時(shí)間選修；(2)帶雙五角星(☆☆)的課程為2級(jí)綜合項(xiàng)目，2級(jí)項(xiàng)目帶領(lǐng)一組相關(guān)課程并有可能會(huì)跨學(xué)期，選課時(shí)必須考慮相關(guān)課程的選修以及時(shí)間順序。(一)、工學(xué)基礎(chǔ)課程(11門30學(xué)分)MAT1110 高等數(shù)學(xué)Ⅰ 6學(xué)分MAT1210 高等數(shù)學(xué)Ⅱ 6學(xué)分MAT1130 線性代數(shù) 2學(xué)分MAT1240 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3學(xué)分PHY1030 普通物理學(xué) 4學(xué)分PHY1000 普通物理實(shí)驗(yàn) 2學(xué)分CST9910 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 2學(xué)分ENC9105 工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論 2學(xué)分ENC9110 化學(xué)導(dǎo)論 1學(xué)分ENC9120 生物學(xué)導(dǎo)論 1學(xué)分ENC9301 工程師職業(yè)道德與責(zé)任 1學(xué)分(二)、專業(yè)基礎(chǔ)課程()MEC9500 機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)輔助制圖 4學(xué)分MEC9510 理論力學(xué) 3學(xué)分MEC9520 電工電子技術(shù)Ⅰ 2學(xué)分MEC9530 電工電子技術(shù)Ⅱ 3學(xué)分MEC9540 工程熱力學(xué) 2學(xué)分MEC9550 工程材料 2學(xué)分MEC