【正文】 計劃除了合理安排涵蓋本專業(yè)的專業(yè)知識、個人能力、職業(yè)能力和態(tài)度的課程外，更精心規(guī)劃和設(shè)置了獨具特色的一級二級項目，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求教師在教學(xué)之前首先要搞清楚所授課程在本專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用，以及學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該掌握的基本知識和能力，以相互有機(jī)聯(lián)系的方式傳授知識和培養(yǎng)能力；在教學(xué)過程中教師應(yīng)從實際或已有知識中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)用所學(xué)知識探究新的規(guī)律和知識；針對現(xiàn)在的學(xué)生缺少實際動手能力，在教學(xué)中安排了豐富的設(shè)計性和綜合性實驗，盡量讓學(xué)生親自動手和全身心投入進(jìn)行；由于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高可以極大的提高學(xué)習(xí)效率，所以在教學(xué)上增加主動學(xué)習(xí)和動手實踐，強(qiáng)調(diào)分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)概念學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制的建立。因此，本專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)將由以下三階段產(chǎn)生：①培養(yǎng)利益攸關(guān)方（學(xué)生、高校教師、企業(yè)界以及社會四個方面）對本專業(yè)學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)的需求調(diào)研；②調(diào)研文件的綜合分析與提煉；③本專業(yè)同行的杰出代表（高校專家、工業(yè)界專家、畢業(yè)的新老校友等）的審查。本專業(yè)的師生、校友和社會，規(guī)定了本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和特色。這些明細(xì)化的要求需要在所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)（學(xué)校課程、企業(yè)實踐環(huán)節(jié)、課外實踐環(huán)節(jié)等）中一一得到落實，并明確各培養(yǎng)環(huán)節(jié)對整個專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。專業(yè)培養(yǎng)課程計劃以卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃為指導(dǎo)，形成了個人能力、人際能力及系統(tǒng)設(shè)計能力的培養(yǎng)理念，確定了以項目設(shè)計為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式，并制定了如圖7中魚骨架圖所示的本專業(yè)核心課程的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。注：(1)帶五角星(☆)的課程為綜合本專業(yè)核心專業(yè)領(lǐng)域的1級綜合項目，1級項目為本專業(yè)的核心骨架，必須按照給定的時間選修；(2)帶雙五角星(☆☆)的課程為2級綜合項目，2級項目帶領(lǐng)一組相關(guān)課程并有可能會跨學(xué)期，選課時必須考慮相關(guān)課程的選修以及時間順序。課程大綱最重要的部分是本課程的知識點與能力的培養(yǎng)，以及它在整個專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。實施課程與實踐環(huán)節(jié)的教與學(xué)指的是，基于現(xiàn)有資源的重新整合，在穩(wěn)定的環(huán)境中運行，整個專業(yè)的課程計劃如何貫徹？培養(yǎng)單位（包括高校和企業(yè)）應(yīng)該配備怎樣的學(xué)習(xí)軟硬環(huán)境等？本專業(yè)在實施教與學(xué)的過程中，將重點采用以下的工作方法：① 以學(xué)生為中心的教學(xué)方法；② 學(xué)生采取探究式、經(jīng)驗式、體驗式等主動學(xué)生方法；③ 以學(xué)生為中心的教學(xué)效果評估方法。因此，通過嚴(yán)格實施基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量保障體系，使得本專業(yè)的畢業(yè)生能夠達(dá)到卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的要求，從而實現(xiàn)以下目標(biāo)：n 完善基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量保障體系n 國家工程師認(rèn)證n 國家工程教育專業(yè)認(rèn)證本專業(yè)質(zhì)量保障體系將采取以下幾個方面來實現(xiàn)對本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃進(jìn)行管理、評估、反饋與持續(xù)改進(jìn):① 在培養(yǎng)過程管理中采取ISO的管理標(biāo)準(zhǔn)；② 在學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估中培養(yǎng)利益攸關(guān)方各方的調(diào)查與反饋；③ 在學(xué)生資格中采取工程師認(rèn)證；④ 在專業(yè)評估中采取專業(yè)認(rèn)證；近幾年，本專業(yè)對教學(xué)實驗室進(jìn)行了全面的修繕，購置了一些新的實驗儀器設(shè)備，新建了若干科研實踐實驗室，總投入經(jīng)費達(dá)400萬。n 實踐環(huán)節(jié)：創(chuàng)新實踐實驗室以卓越工程師教育培養(yǎng)計劃為服務(wù)對象，承擔(dān)一級項目、二級項目、課外科技立項項目及金工實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實行團(tuán)隊項目負(fù)責(zé)制，實施開放式的管理辦法，聘請專職教師與專業(yè)研究生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，積極探索應(yīng)用性、開發(fā)性的學(xué)生科技創(chuàng)新實踐模式，以全面提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，為本專業(yè)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新提供了優(yōu)越的硬件環(huán)境。n 辦公區(qū)：為專職教師與學(xué)生管理員提供辦公場地。② 改善教師的知識結(jié)構(gòu)。但是，隨著專業(yè)的發(fā)展和學(xué)科的需要，為加強(qiáng)培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的動手能力和實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的需要，預(yù)計2011年最少增加4名交叉學(xué)科專業(yè)教師，20122014年每年再增加3名機(jī)械專業(yè)教師和1名實訓(xùn)指導(dǎo)教師，使本專業(yè)的教師團(tuán)隊在三年內(nèi)人數(shù)達(dá)到30人左右，滿足本專業(yè)卓越工程培養(yǎng)的需要。（2）企業(yè)實踐教育指導(dǎo)團(tuán)隊的建設(shè)依托國家工程實踐教育中心的建設(shè)，適時選聘一定數(shù)量的有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，這樣不僅減少資源浪費，提高管理效益，使兩種師資類型優(yōu)勢互補，實踐教育資源的優(yōu)化配置，同時為教師隊伍注入新的生機(jī)和活力，可以對專職教師的某些不合理結(jié)構(gòu)，在一定程度上起到調(diào)節(jié)作用。目前，汕頭大學(xué)與粵東、珠三角地區(qū)的一些知名企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，簽署了合作框架協(xié)議，為本科生畢業(yè)設(shè)計題目的來源奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。參加本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的學(xué)生將采取不同于以往以習(xí)題考試為主的方式。五、學(xué)校支持① 組織保障措施。③ 隊伍保障措施。一是提請學(xué)院給予精神鼓勵，授予榮譽稱號；二是提請學(xué)院給予學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，并予全額資助；三是要將對參與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的工科教師的評聘與考核從側(cè)重評價理論研究和發(fā)表論文，轉(zhuǎn)向評價工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面，具體的政策措施將隨后完善并公布。通過企業(yè)學(xué)習(xí)階段的實踐，使學(xué)生了解企業(yè)文化和工程設(shè)計實踐，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用交通信息工程及控制專業(yè)知識與交通信息工程及控制規(guī)范、團(tuán)隊協(xié)作、跨文化環(huán)境交流、競爭與合作的能力，以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新的能力。⑤ 工程綜合能力：參與項目及工程管理，有效的溝通與交流能力、團(tuán)隊協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)能力。② 校企交流與探討階段企業(yè)向?qū)W校老師介紹企業(yè)各專業(yè)科室負(fù)責(zé)情況、對人才（培養(yǎng)）的要求等；學(xué)校向企業(yè)介紹有關(guān)自己的專業(yè)領(lǐng)域與方向、人才培養(yǎng)、技術(shù)發(fā)展等方面的有關(guān)信息。表3 企業(yè)階段的培養(yǎng)環(huán)節(jié)表（合計36周）培養(yǎng)環(huán)節(jié)時間責(zé)任單位考核形式輪崗環(huán)節(jié)市場營銷部6周企業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)考核與評估平臺技術(shù)研發(fā)部生產(chǎn)管理部生產(chǎn)部質(zhì)檢部行政管理部燈定崗環(huán)節(jié)深入崗位職責(zé)12周企業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)考核與評估平臺參與企業(yè)工作畢業(yè)設(shè)計擬題、審批與選題18周企業(yè)學(xué)校學(xué)生開題報告中期檢查報告畢業(yè)答辯畢業(yè)設(shè)計設(shè)計成果開題設(shè)計工作中期檢查畢業(yè)答辯主要的環(huán)節(jié)包括：n 企業(yè)體驗環(huán)節(jié)：由企業(yè)介紹企業(yè)的發(fā)展策略、市場定位、營銷服務(wù)體系、研發(fā)體系、質(zhì)量體系、生產(chǎn)制造體系、平臺戰(zhàn)略思路等；到企業(yè)學(xué)習(xí)1年的學(xué)生必須與企業(yè)簽訂知識產(chǎn)權(quán)保密協(xié)議。集團(tuán)成立于一九七六年，現(xiàn)已是國際知名的跨國集團(tuán),并早已在香港上市。學(xué)校選派的2007級9位同學(xué)已進(jìn)行了為期一年的企業(yè)工程實踐教育，有了?！皠?chuàng)新為本，超越科技”是偉易達(dá)品牌的原動力，并將源源不斷地為企業(yè)發(fā)展注入新的生命力。n 企業(yè)文化體驗環(huán)節(jié)：由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門經(jīng)歷作為主講人，向預(yù)備工程師宣講企業(yè)文化、價值觀、社會責(zé)任；n 輪崗環(huán)節(jié)：學(xué)生在企業(yè)各主要崗位的體驗式學(xué)習(xí)，包括：在企業(yè)的各部門，即市場營銷部、技術(shù)研發(fā)部、生產(chǎn)管理部、生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、行政管理部之間進(jìn)行輪崗體驗與學(xué)習(xí)，了解各部門的職能和運行機(jī)制，熟悉企業(yè)的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。③ 企業(yè)學(xué)習(xí)與實踐階段這一階段是學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，主要包括：企業(yè)文化體驗、企業(yè)介紹、輪崗學(xué)習(xí)、定崗學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，具體的計劃見下一節(jié)實施計劃。① 提供必要的實踐硬件與軟件條件；② 創(chuàng)造實踐機(jī)會，確定學(xué)生企業(yè)指導(dǎo)教師；③ 與學(xué)校教師團(tuán)隊溝通，確定企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的課題；④ 提供學(xué)生必要的食宿條件；⑤ 定期給出學(xué)生的評估與督查，并反饋給學(xué)校。二、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)子集）通過在企業(yè)一年的培養(yǎng)，學(xué)生必需具備以下的知識、能力與素質(zhì)：① 了解和體驗外部和社會背景環(huán)境、企業(yè)與商業(yè)環(huán)境；② 具備基本的系統(tǒng)的思維方法、工程推理、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；③ 具備良好的個人能力、職業(yè)能力和態(tài)度、團(tuán)隊工作與溝通能力；④ 具備基本的在復(fù)雜系統(tǒng)環(huán)境下的系統(tǒng)構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行等工程化能力；（二）、個人能力、職業(yè)能力和態(tài)度 工程推理和解決問題的能力 發(fā)現(xiàn)問題和表述問題 帶有不確定性問題的分析 解決方法和建議國家可以在今后制定或修改制定相應(yīng)的法律法規(guī)時，明確企業(yè)必須承擔(dān)的人才培養(yǎng)責(zé)任，特別是學(xué)生實習(xí)基地、實踐基地、畢業(yè)設(shè)計依托單位等方面的具體職責(zé)，建立統(tǒng)籌國家、學(xué)校、企業(yè)三方的責(zé)任、義務(wù)與權(quán)利的架構(gòu)。一是制定教師教學(xué)能力互補提升計劃，建設(shè)“理(理論教學(xué))實(實踐教學(xué))一體化”的教師隊伍；二是從行業(yè)中聘請一部分具有中級以上技術(shù)職稱的業(yè)務(wù)精通的人員擔(dān)任兼職教師，搭建一支“專兼”結(jié)合，有豐富社會經(jīng)驗的教師隊伍。為密切學(xué)院與社會的聯(lián)系，讓企業(yè)的管理人員、技術(shù)專家參與專業(yè)的教學(xué)改革工作，促進(jìn)本專業(yè)實踐教學(xué)的發(fā)展，特成立本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作小組。n 校內(nèi)實踐考核項目設(shè)計考核。在解決工程實際技術(shù)問題的同時，學(xué)生工程技術(shù)思維、終身學(xué)習(xí)能力以及工程實踐能力均得到了較大的鍛煉和提高。四、實施計劃實施計劃的專業(yè)領(lǐng)域：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化。包括兩方面：一是使其具備從事實踐教學(xué)活動所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能水平，即在熟悉專業(yè)理論基礎(chǔ)上，通曉專業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的基本技能并熟悉操作，熟知材料、工具、機(jī)械設(shè)備和產(chǎn)品的性能和特點，會對操作程序組織實施，正確、規(guī)范的演示操作技術(shù)，能夠分析解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的一般問題；二是基本從教能力，即專業(yè)技能的授予能力，如制定課程計劃，規(guī)范的組織實踐教學(xué)，并會檢查實踐教學(xué)情況和效果的教學(xué)法和方法論等方面的能力，能引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、與學(xué)生合作并對學(xué)生進(jìn)行綜合評價的能力。③ 改善教師的工程背景結(jié)構(gòu)。專業(yè)經(jīng)多年建設(shè)，已形成一支高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的師資隊伍，機(jī)電系特別注重各種軟環(huán)境的建設(shè)，包括人才引進(jìn)、規(guī)章制度的完善與建立，兩年來，本專業(yè)積極引進(jìn)學(xué)科帶頭人、聘用有豐富實踐經(jīng)驗、國內(nèi)外知名高校的高學(xué)歷、高水平的青年教師加入到機(jī)電系的教師團(tuán)隊。 圖10 規(guī)劃建設(shè)的本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐中心場地根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求進(jìn)行場地功能區(qū)規(guī)劃，學(xué)生創(chuàng)新實踐中心將劃分為數(shù)控加工區(qū)、普通機(jī)床加工區(qū)、裝配實驗區(qū)及辦公區(qū)四大功能區(qū)。經(jīng)過以上整體建設(shè)，為專業(yè)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新提供了優(yōu)越的硬件環(huán)境，如圖8和9所示。主要的工作如下：首先我們將在輸入專業(yè)目的、資源和計劃的基礎(chǔ)上，確立我們的教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)建立新的、符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)模式，然后依據(jù)新的教學(xué)模式建立全新的一體化課程體系，通過教、學(xué)、考、實踐的教學(xué)過程的創(chuàng)新，使學(xué)生獲得合理的知識結(jié)構(gòu)及能力，為了能夠獲得對教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)實施過程的合理與科學(xué)的反饋與評價，專業(yè)評價與評估是必須的，通過對輸入、過程、成果的審查，促進(jìn)教學(xué)模式，課程體系，教學(xué)考實踐過程的不斷完善。與過去相比，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃課程大綱突出了工科學(xué)生的工程師職業(yè)道德意識、基本理論知識、個人綜合能力的培養(yǎng)。具體的安排如下表所示。該專業(yè)課程設(shè)置的主要特點體現(xiàn)在如下幾個方面：① 通過《工程師職業(yè)道德》課程，以及《世界工程師論壇》、成長沙龍、社會實踐等等多種活動與環(huán)節(jié)，開展卓越工程師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；② 通過導(dǎo)師制，加強(qiáng)教授對學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是在職業(yè)道德、誠信和職業(yè)素質(zhì)上的指導(dǎo)；③ 加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等)及人文科學(xué)課程，特別注重數(shù)學(xué)分析能力的培養(yǎng)，使學(xué)生打下良好的數(shù)理基礎(chǔ)； ④ 以課程群的方式將全部專業(yè)核心課程有機(jī)的結(jié)合起來，避免相關(guān)課程之間的內(nèi)容重復(fù)，從而有效地減少授課學(xué)時，同時有利于教師以相互有機(jī)聯(lián)系的方式傳授專業(yè)知識，也便于學(xué)生靈活地掌握知識，以培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)知識的能力為主要目標(biāo)，而不是簡單地灌輸某一學(xué)科的內(nèi)容；⑤ 加強(qiáng)實驗與動手能力的培養(yǎng)，在可開設(shè)實驗的課程中增加實驗課時，將原計劃外的實驗納入教學(xué)計劃，使實驗實踐環(huán)節(jié)能更好地與課堂教學(xué)結(jié)合；⑥ 通過工程項目的團(tuán)隊設(shè)計，突出提升工程設(shè)計能力和協(xié)同工作能力培養(yǎng)，并實現(xiàn)工程科學(xué)知識大拓寬。這一反復(fù)循環(huán)的結(jié)構(gòu)圖如圖6所示。這17項特征目標(biāo)按照四大類，以二級目標(biāo)的形式分列如下：1 具備并能應(yīng)用與本專業(yè)相關(guān)的科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程科學(xué)基礎(chǔ)知識 掌握并能應(yīng)用基本科學(xué)與數(shù)學(xué)知識，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等； 將這些核心基礎(chǔ)知識的原理運用在固體力學(xué)、流體力學(xué)、熱力學(xué)、動力學(xué)、電學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、電工電子學(xué)、控制理論、材料科學(xué)、計算機(jī)技術(shù)等相關(guān)學(xué)科，側(cè)重于應(yīng)用工程技術(shù)知識解決實際工程問題； 在工程圖學(xué)、運動學(xué)與機(jī)構(gòu)、工程測量、工程計算、機(jī)械振動、產(chǎn)品設(shè)計、制造工程、工業(yè)自動化、工程管理等方面具有較熟練的專業(yè)工程知識和應(yīng)用能力；2 具有本專業(yè)分析問題與解決問題的能力，并掌握與本專業(yè)相關(guān)的個人能力和專業(yè)能力 能分析和解決工程問題 能對具體的工程問題進(jìn)行有效的探索和實驗 整體性、系統(tǒng)性地思考問題 掌握成功進(jìn)行工程實踐所需的個人能力，如主動性、應(yīng)變能力、創(chuàng)造力、求知欲和時間管理 掌握成功進(jìn)行工程實踐所需的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）能力，如職業(yè)道德、誠信、現(xiàn)時問題和終身學(xué)習(xí)能力3 能在實際多學(xué)科合作團(tuán)隊里工作并進(jìn)行并有效的交流 在團(tuán)隊中工作和領(lǐng)導(dǎo) 以書面形式、電子形式、圖表以及口頭等方式進(jìn)行有效的交流 具備應(yīng)用英語作日常和專業(yè)交流的基本能力4 具備一定的企業(yè)和社會環(huán)境下的綜合工程實踐經(jīng)驗 認(rèn)識到社會環(huán)境在工程實踐中的重要性 理解不同的企業(yè)文化，并能在不同的組織中順利工作 初步了解工程系統(tǒng)的構(gòu)思，包括制定要求、界定功能、建模和項目管理 理解復(fù)雜系統(tǒng)的設(shè)計 參加過部分實際軟硬件過程和管理程序的實施環(huán)節(jié) 了解復(fù)雜系統(tǒng)、過程和管理的運行在前面專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、要求、特征的基礎(chǔ)上，本專業(yè)制定了專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求及其細(xì)化結(jié)構(gòu)，主要包括部分（三級目錄結(jié)構(gòu)）：(一)、專業(yè)知識及其應(yīng)用 (包括統(tǒng)計學(xué))