【正文】 機(jī)械設(shè)備和產(chǎn)品的性能和特點(diǎn)，會(huì)對(duì)操作程序組織實(shí)施，正確、規(guī)范的演示操作技術(shù)，能夠分析解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的一般問題；二是基本從教能力，即專業(yè)技能的授予能力，如制定課程計(jì)劃，規(guī)范的組織實(shí)踐教學(xué)，并會(huì)檢查實(shí)踐教學(xué)情況和效果的教學(xué)法和方法論等方面的能力，能引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、與學(xué)生合作并對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的能力。在解決工程實(shí)際技術(shù)問題的同時(shí)，學(xué)生工程技術(shù)思維、終身學(xué)習(xí)能力以及工程實(shí)踐能力均得到了較大的鍛煉和提高。為密切學(xué)院與社會(huì)的聯(lián)系，讓企業(yè)的管理人員、技術(shù)專家參與專業(yè)的教學(xué)改革工作，促進(jìn)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，特成立本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作小組。國(guó)家可以在今后制定或修改制定相應(yīng)的法律法規(guī)時(shí)，明確企業(yè)必須承擔(dān)的人才培養(yǎng)責(zé)任，特別是學(xué)生實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐基地、畢業(yè)設(shè)計(jì)依托單位等方面的具體職責(zé)，建立統(tǒng)籌國(guó)家、學(xué)校、企業(yè)三方的責(zé)任、義務(wù)與權(quán)利的架構(gòu)。① 提供必要的實(shí)踐硬件與軟件條件；② 創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，確定學(xué)生企業(yè)指導(dǎo)教師；③ 與學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)溝通，確定企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的課題；④ 提供學(xué)生必要的食宿條件；⑤ 定期給出學(xué)生的評(píng)估與督查，并反饋給學(xué)校。n 企業(yè)文化體驗(yàn)環(huán)節(jié)：由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門經(jīng)歷作為主講人，向預(yù)備工程師宣講企業(yè)文化、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任；n 輪崗環(huán)節(jié)：學(xué)生在企業(yè)各主要崗位的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，包括：在企業(yè)的各部門，即市場(chǎng)營(yíng)銷部、技術(shù)研發(fā)部、生產(chǎn)管理部、生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、行政管理部之間進(jìn)行輪崗體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，了解各部門的職能和運(yùn)行機(jī)制，熟悉企業(yè)的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。學(xué)校選派的2007級(jí)9位同學(xué)已進(jìn)行了為期一年的企業(yè)工程實(shí)踐教育，有了。表3 企業(yè)階段的培養(yǎng)環(huán)節(jié)表（合計(jì)36周）培養(yǎng)環(huán)節(jié)時(shí)間責(zé)任單位考核形式輪崗環(huán)節(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷部6周企業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)考核與評(píng)估平臺(tái)技術(shù)研發(fā)部生產(chǎn)管理部生產(chǎn)部質(zhì)檢部行政管理部燈定崗環(huán)節(jié)深入崗位職責(zé)12周企業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)考核與評(píng)估平臺(tái)參與企業(yè)工作畢業(yè)設(shè)計(jì)擬題、審批與選題18周企業(yè)學(xué)校學(xué)生開題報(bào)告中期檢查報(bào)告畢業(yè)答辯畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成果開題設(shè)計(jì)工作中期檢查畢業(yè)答辯主要的環(huán)節(jié)包括：n 企業(yè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)：由企業(yè)介紹企業(yè)的發(fā)展策略、市場(chǎng)定位、營(yíng)銷服務(wù)體系、研發(fā)體系、質(zhì)量體系、生產(chǎn)制造體系、平臺(tái)戰(zhàn)略思路等；到企業(yè)學(xué)習(xí)1年的學(xué)生必須與企業(yè)簽訂知識(shí)產(chǎn)權(quán)保密協(xié)議。⑤ 工程綜合能力：參與項(xiàng)目及工程管理，有效的溝通與交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)能力。一是提請(qǐng)學(xué)院給予精神鼓勵(lì)，授予榮譽(yù)稱號(hào)；二是提請(qǐng)學(xué)院給予學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，并予全額資助；三是要將對(duì)參與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的工科教師的評(píng)聘與考核從側(cè)重評(píng)價(jià)理論研究和發(fā)表論文，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面，具體的政策措施將隨后完善并公布。五、學(xué)校支持① 組織保障措施。目前，汕頭大學(xué)與粵東、珠三角地區(qū)的一些知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，簽署了合作框架協(xié)議，為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的來源奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。但是，隨著專業(yè)的發(fā)展和學(xué)科的需要，為加強(qiáng)培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的需要，預(yù)計(jì)2011年最少增加4名交叉學(xué)科專業(yè)教師，20122014年每年再增加3名機(jī)械專業(yè)教師和1名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，使本專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)在三年內(nèi)人數(shù)達(dá)到30人左右，滿足本專業(yè)卓越工程培養(yǎng)的需要。n 辦公區(qū)：為專職教師與學(xué)生管理員提供辦公場(chǎng)地。因此，通過嚴(yán)格實(shí)施基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量保障體系，使得本專業(yè)的畢業(yè)生能夠達(dá)到卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求，從而實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：n 完善基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量保障體系n 國(guó)家工程師認(rèn)證n 國(guó)家工程教育專業(yè)認(rèn)證本專業(yè)質(zhì)量保障體系將采取以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)對(duì)本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行管理、評(píng)估、反饋與持續(xù)改進(jìn):① 在培養(yǎng)過程管理中采取ISO的管理標(biāo)準(zhǔn)；② 在學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估中培養(yǎng)利益攸關(guān)方各方的調(diào)查與反饋；③ 在學(xué)生資格中采取工程師認(rèn)證；④ 在專業(yè)評(píng)估中采取專業(yè)認(rèn)證；近幾年，本專業(yè)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了全面的修繕，購(gòu)置了一些新的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，新建了若干科研實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室，總投入經(jīng)費(fèi)達(dá)400萬。課程大綱最重要的部分是本課程的知識(shí)點(diǎn)與能力的培養(yǎng)，以及它在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的貢獻(xiàn)。專業(yè)培養(yǎng)課程計(jì)劃以卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成了個(gè)人能力、人際能力及系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)理念，確定了以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向的綜合培養(yǎng)方式，并制定了如圖7中魚骨架圖所示的本專業(yè)核心課程的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本專業(yè)的師生、校友和社會(huì)，規(guī)定了本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和特色。卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃要求教師在教學(xué)之前首先要搞清楚所授課程在本專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用，以及學(xué)生學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該掌握的基本知識(shí)和能力，以相互有機(jī)聯(lián)系的方式傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力；在教學(xué)過程中教師應(yīng)從實(shí)際或已有知識(shí)中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)探究新的規(guī)律和知識(shí)；針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生缺少實(shí)際動(dòng)手能力，在教學(xué)中安排了豐富的設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手和全身心投入進(jìn)行；由于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高可以極大的提高學(xué)習(xí)效率，所以在教學(xué)上增加主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)概念學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制的建立。圖3 卓越工程師教育培養(yǎng)利益攸關(guān)方的組織結(jié)構(gòu)圖三、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃按照明晰設(shè)計(jì)、精心實(shí)施、注意細(xì)節(jié)的指導(dǎo)原則，在前面總體思路的指導(dǎo)下，在大力推進(jìn)工程教育改革的基礎(chǔ)上，實(shí)施本專業(yè)的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。因此，本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想重點(diǎn)應(yīng)該明確以下兩個(gè)中心問題：①當(dāng)我們的卓越工程師畢業(yè)時(shí)，他們擁有的知識(shí)、能力和素質(zhì)應(yīng)該有哪些？掌握的水平如何？②我們（包括高校和企業(yè)）如何能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，鍛煉工程技術(shù)能力以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)？因此，為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)這一社會(huì)發(fā)展需求的工程師，本專業(yè)的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃將樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，以寬口徑厚基礎(chǔ)為指導(dǎo)，在國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，按照行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，依據(jù)學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校的特色和人才培養(yǎng)定位，依托學(xué)校人才培養(yǎng)管理體系和架構(gòu)，以“3+1”為主要的培養(yǎng)方式，以本專業(yè)的“知識(shí)能力素質(zhì)”一體化課程體系為實(shí)施計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的四大能力與素質(zhì)為目標(biāo)（即專業(yè)知識(shí)、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)能力、大系統(tǒng)工程能力）為目標(biāo)，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)出優(yōu)秀的新世紀(jì)工程技術(shù)人才和工程技術(shù)管理人才。本培養(yǎng)計(jì)劃將在學(xué)校的層面，以汕頭大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)合學(xué)校、教務(wù)處、工學(xué)院成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”聯(lián)合培養(yǎng)工作組，工作組的組織結(jié)構(gòu)如圖2所示。本專業(yè)至少有一門鼓勵(lì)跨學(xué)科、鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的基于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造的選修課。專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的首要目標(biāo)是掌握技術(shù)知識(shí)與科學(xué)基礎(chǔ)；第二個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，引領(lǐng)新產(chǎn)品、工藝和系統(tǒng)的創(chuàng)新和運(yùn)行。圖6 一體化課程計(jì)劃設(shè)計(jì)的反饋流程圖詳細(xì)的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)見下一節(jié)《一體化課程計(jì)劃》中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)矩陣（）。表1 課程計(jì)劃安排表年級(jí)學(xué)期(學(xué)分)課程/綜合項(xiàng)目/綜合實(shí)驗(yàn)/課程設(shè)計(jì)課程代碼學(xué)分一年級(jí)秋季(25)高等數(shù)學(xué)ⅠMAT11106工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論ENC91052C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)CST99102化學(xué)導(dǎo)論ENC91101生物學(xué)導(dǎo)論ENC91201計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能2毛鄧三6體育1*英語(yǔ)4春季(25)高等數(shù)學(xué)ⅡMAT12106線性代數(shù)MAT11302普通物理學(xué)PHY10304普通物理實(shí)驗(yàn)PHY10002*機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)輔助制圖MEC95004體育1*英語(yǔ)4形勢(shì)與政策2二年級(jí)夏季軍事訓(xùn)練與軍事理論課2秋季()概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)MAT12403*理論力學(xué)MEC95103*電工電子技術(shù)IMEC95202*工程熱力學(xué)MEC95302*工程材料MEC95402*互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)MEC95502*機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造導(dǎo)論MEC70001﹠企業(yè)與項(xiàng)目管理（選修）MEC90002體育1*英語(yǔ)4春季(23)*電子電工技術(shù)IIMEC95604*材料力學(xué)MEC95703*運(yùn)動(dòng)學(xué)與機(jī)構(gòu)MEC95803*自動(dòng)控制原理MEC95903*☆機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造IMEC70101*金工實(shí)習(xí)MEC96003體育1*英語(yǔ)4三年級(jí)夏季工程師職業(yè)道德與責(zé)任ENC93011秋季(1720)*微機(jī)原理MEC96203*工業(yè)生產(chǎn)過程MEC96403*機(jī)械零件設(shè)計(jì)MEC96103*控制系統(tǒng)MEC96503*☆☆產(chǎn)品設(shè)計(jì)MEC80102*☆☆先進(jìn)制造MEC8020*☆機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造IIMEC7020專業(yè)選修課(2門)﹠可編程控制技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用MEC9003﹠液壓與傳動(dòng)MEC9006﹠機(jī)器人技術(shù)MEC9002﹠特種加工MEC9005﹠光機(jī)電一體化技術(shù)MEC9014春季()*計(jì)算機(jī)數(shù)控機(jī)床MEC96603*儀器與測(cè)量MEC9630*振動(dòng)與機(jī)器動(dòng)力學(xué)MEC96702*☆機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造IIIMEC7030專業(yè)選修課(3門)﹠產(chǎn)品生命周期工程MEC9015﹠現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法MEC90082﹠塑料模具設(shè)計(jì)與制造﹠計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造MEC9012﹠軟包裝設(shè)備基本原理與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)MEC9011﹠新能源與可再生能源技術(shù)MEC9013四年級(jí)夏季*生產(chǎn)實(shí)習(xí)MEC70401秋季*☆畢業(yè)設(shè)計(jì) (企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)—1年)MEC70503春季*☆畢業(yè)設(shè)計(jì) (企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)—1年)MEC70507總學(xué)分163選修課課程/綜合項(xiàng)目/綜合實(shí)驗(yàn)/課程設(shè)計(jì)課程代碼學(xué)分* *創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目ENC80001**企業(yè)與項(xiàng)目管理MEC90002* *有限元法MEC9001* *機(jī)器人技術(shù)MEC9002* *可編程控制技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用MEC9003* *高等工程材料MEC9004* *特種加工MEC9005* *液壓與傳動(dòng)MEC9006* *塑料模具設(shè)計(jì)與制造MEC9007* *現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法MEC9008* *嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)MEC9009* *計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)MEC9010* *軟包裝設(shè)備基本原理與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)MEC9011* *計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造MEC9012* *新能源與可再生能源技術(shù)MEC9013* *光機(jī)電一體化及其應(yīng)用系統(tǒng) MEC90142* *產(chǎn)品生命周期工程MEC9015專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣，如表2所示，其功能是將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明細(xì)中所規(guī)定的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求落實(shí)到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和企業(yè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。在輸入評(píng)估階段，要評(píng)價(jià)專業(yè)的使命、目標(biāo)、資源以及師資質(zhì)量；在過程評(píng)估階段，要評(píng)價(jià)過程的效率和有效性，包括教學(xué)、實(shí)踐、考核及其它活動(dòng)；在成果評(píng)估階段，則注重結(jié)果的分析，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、利益相關(guān)方、學(xué)科專業(yè)長(zhǎng)期的效果與影響等，最終將評(píng)價(jià)的結(jié)果用于對(duì)整個(gè)教學(xué)模式改進(jìn)過程的反饋，從而不斷完善我們的教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)方法等。各功能區(qū)分別配備相應(yīng)加工設(shè)備，由學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心專職教師及實(shí)驗(yàn)室管理員共同管理維護(hù)，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。在本次卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的工作期間，在引進(jìn)專業(yè)教師成員時(shí)注重專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性，以機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)電控制與檢測(cè)專業(yè)師資為主體，又針對(duì)該專業(yè)交叉學(xué)科的特性，選聘結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)等學(xué)科的師資。本專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”將采用“3+1”的培養(yǎng)方式，其中3年在校集中學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)、核心工程基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)三方面的知識(shí)、鍛煉工程技術(shù)能力以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)考核指的是學(xué)校一級(jí)項(xiàng)目的考核，重點(diǎn)以報(bào)告、交流、答辯和實(shí)物作品展示為主，注重中間過程的控制。另一方面，建立“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)機(jī)制。 、判斷和平衡 創(chuàng)造性思維能力 批判性思維能力④ 總結(jié)階段由學(xué)校和企業(yè)方組成答辯團(tuán)隊(duì)，要求學(xué)生做一個(gè)在企業(yè)整個(gè)培養(yǎng)階段的系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告與畢業(yè)論文答辯等。擁有豐富產(chǎn)品研發(fā)及銷售經(jīng)驗(yàn)的偉易達(dá)，將繼續(xù)發(fā)揮集團(tuán)在品牌、資本、技術(shù)及生產(chǎn)規(guī)模的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為中國(guó)兒童提供更為卓越的高附加值產(chǎn)品。（香港）（1）偉易達(dá)集團(tuán)圖12 偉易達(dá)集團(tuán)(香港)偉易達(dá)集團(tuán)是全球最大的有繩及無繩電話，以及電子學(xué)習(xí)產(chǎn)品供應(yīng)商之一，同時(shí)提供備受推崇的承包生產(chǎn)服務(wù)。根據(jù)挑選的結(jié)果、學(xué)生的意愿、本身的特長(zhǎng)，推薦到不同類型的企業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)。一、培養(yǎng)目標(biāo)通過在企業(yè)一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決企業(yè)實(shí)際問題的能力。其中保證學(xué)生在企業(yè)一年的培養(yǎng)階段至少提供經(jīng)費(fèi)20005000元/人。主要包括：n 理論考核各門課程考核。第四、開展國(guó)際間的師資交流，通過建立校間關(guān)系，選派教師到國(guó)外