【正文】 機械設備和產品的性能和特點，會對操作程序組織實施，正確、規(guī)范的演示操作技術，能夠分析解決生產實踐中出現的一般問題；二是基本從教能力，即專業(yè)技能的授予能力，如制定課程計劃，規(guī)范的組織實踐教學，并會檢查實踐教學情況和效果的教學法和方法論等方面的能力，能引導學生、調動學生、與學生合作并對學生進行綜合評價的能力。在解決工程實際技術問題的同時，學生工程技術思維、終身學習能力以及工程實踐能力均得到了較大的鍛煉和提高。為密切學院與社會的聯(lián)系，讓企業(yè)的管理人員、技術專家參與專業(yè)的教學改革工作，促進本專業(yè)實踐教學的發(fā)展，特成立本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作小組。國家可以在今后制定或修改制定相應的法律法規(guī)時，明確企業(yè)必須承擔的人才培養(yǎng)責任，特別是學生實習基地、實踐基地、畢業(yè)設計依托單位等方面的具體職責，建立統(tǒng)籌國家、學校、企業(yè)三方的責任、義務與權利的架構。① 提供必要的實踐硬件與軟件條件；② 創(chuàng)造實踐機會，確定學生企業(yè)指導教師；③ 與學校教師團隊溝通，確定企業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的課題；④ 提供學生必要的食宿條件；⑤ 定期給出學生的評估與督查，并反饋給學校。n 企業(yè)文化體驗環(huán)節(jié)：由企業(yè)領導、有關部門經歷作為主講人，向預備工程師宣講企業(yè)文化、價值觀、社會責任；n 輪崗環(huán)節(jié)：學生在企業(yè)各主要崗位的體驗式學習，包括：在企業(yè)的各部門，即市場營銷部、技術研發(fā)部、生產管理部、生產部、質檢部、行政管理部之間進行輪崗體驗與學習，了解各部門的職能和運行機制，熟悉企業(yè)的內部組織結構。學校選派的2007級9位同學已進行了為期一年的企業(yè)工程實踐教育，有了。表3 企業(yè)階段的培養(yǎng)環(huán)節(jié)表（合計36周）培養(yǎng)環(huán)節(jié)時間責任單位考核形式輪崗環(huán)節(jié)市場營銷部6周企業(yè)學校學生網絡考核與評估平臺技術研發(fā)部生產管理部生產部質檢部行政管理部燈定崗環(huán)節(jié)深入崗位職責12周企業(yè)學生網絡考核與評估平臺參與企業(yè)工作畢業(yè)設計擬題、審批與選題18周企業(yè)學校學生開題報告中期檢查報告畢業(yè)答辯畢業(yè)設計設計成果開題設計工作中期檢查畢業(yè)答辯主要的環(huán)節(jié)包括：n 企業(yè)體驗環(huán)節(jié)：由企業(yè)介紹企業(yè)的發(fā)展策略、市場定位、營銷服務體系、研發(fā)體系、質量體系、生產制造體系、平臺戰(zhàn)略思路等；到企業(yè)學習1年的學生必須與企業(yè)簽訂知識產權保密協(xié)議。⑤ 工程綜合能力：參與項目及工程管理，有效的溝通與交流能力、團隊協(xié)作能力及領導能力。一是提請學院給予精神鼓勵，授予榮譽稱號；二是提請學院給予學習進修的機會，并予全額資助；三是要將對參與卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的工科教師的評聘與考核從側重評價理論研究和發(fā)表論文，轉向評價工程項目設計、專利、產學合作和技術服務等方面，具體的政策措施將隨后完善并公布。五、學校支持① 組織保障措施。目前，汕頭大學與粵東、珠三角地區(qū)的一些知名企業(yè)建立了長期的合作關系，簽署了合作框架協(xié)議，為本科生畢業(yè)設計題目的來源奠定了良好的硬件基礎。但是，隨著專業(yè)的發(fā)展和學科的需要，為加強培養(yǎng)本專業(yè)學生的動手能力和實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的需要，預計2011年最少增加4名交叉學科專業(yè)教師，20122014年每年再增加3名機械專業(yè)教師和1名實訓指導教師，使本專業(yè)的教師團隊在三年內人數達到30人左右，滿足本專業(yè)卓越工程培養(yǎng)的需要。n 辦公區(qū)：為專職教師與學生管理員提供辦公場地。因此，通過嚴格實施基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學質量保障體系，使得本專業(yè)的畢業(yè)生能夠達到卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的要求，從而實現以下目標：n 完善基于ISO的可持續(xù)發(fā)展教學質量保障體系n 國家工程師認證n 國家工程教育專業(yè)認證本專業(yè)質量保障體系將采取以下幾個方面來實現對本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃進行管理、評估、反饋與持續(xù)改進:① 在培養(yǎng)過程管理中采取ISO的管理標準；② 在學生學習效果評估中培養(yǎng)利益攸關方各方的調查與反饋；③ 在學生資格中采取工程師認證；④ 在專業(yè)評估中采取專業(yè)認證；近幾年，本專業(yè)對教學實驗室進行了全面的修繕，購置了一些新的實驗儀器設備，新建了若干科研實踐實驗室，總投入經費達400萬。課程大綱最重要的部分是本課程的知識點與能力的培養(yǎng)，以及它在整個專業(yè)培養(yǎng)標準的貢獻。專業(yè)培養(yǎng)課程計劃以卓越工程師培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃為指導，形成了個人能力、人際能力及系統(tǒng)設計能力的培養(yǎng)理念，確定了以項目設計為導向的綜合培養(yǎng)方式，并制定了如圖7中魚骨架圖所示的本專業(yè)核心課程的培養(yǎng)結構。本專業(yè)的師生、校友和社會，規(guī)定了本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和特色。卓越工程師教育培養(yǎng)計劃要求教師在教學之前首先要搞清楚所授課程在本專業(yè)知識結構中的地位和作用，以及學生學習本課程應該掌握的基本知識和能力，以相互有機聯(lián)系的方式傳授知識和培養(yǎng)能力；在教學過程中教師應從實際或已有知識中提出問題，引導學生思考，應用所學知識探究新的規(guī)律和知識；針對現在的學生缺少實際動手能力，在教學中安排了豐富的設計性和綜合性實驗，盡量讓學生親自動手和全身心投入進行；由于學生學習主動性高可以極大的提高學習效率，所以在教學上增加主動學習和動手實踐，強調分析問題和解決問題的能力，增強概念學習，加強學習反饋機制的建立。圖3 卓越工程師教育培養(yǎng)利益攸關方的組織結構圖三、專業(yè)培養(yǎng)計劃按照明晰設計、精心實施、注意細節(jié)的指導原則，在前面總體思路的指導下，在大力推進工程教育改革的基礎上，實施本專業(yè)的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。因此，本專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的指導思想重點應該明確以下兩個中心問題：①當我們的卓越工程師畢業(yè)時，他們擁有的知識、能力和素質應該有哪些？掌握的水平如何？②我們（包括高校和企業(yè)）如何能夠保證學生學習到專業(yè)知識，鍛煉工程技術能力以及培養(yǎng)綜合素質？因此，為了能夠培養(yǎng)出適應這一社會發(fā)展需求的工程師，本專業(yè)的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃將樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，以寬口徑厚基礎為指導，在國家通用標準的指導下，按照行業(yè)專業(yè)標準的基本要求，依據學校專業(yè)培養(yǎng)標準，結合本校的特色和人才培養(yǎng)定位，依托學校人才培養(yǎng)管理體系和架構，以“3+1”為主要的培養(yǎng)方式，以本專業(yè)的“知識能力素質”一體化課程體系為實施計劃，以培養(yǎng)學生的四大能力與素質為目標（即專業(yè)知識、個人能力、團隊能力、大系統(tǒng)工程能力）為目標，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，加強學生工程實踐能力的培養(yǎng)和訓練，培養(yǎng)出優(yōu)秀的新世紀工程技術人才和工程技術管理人才。本培養(yǎng)計劃將在學校的層面，以汕頭大學執(zhí)行校長為領導，聯(lián)合學校、教務處、工學院成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”聯(lián)合培養(yǎng)工作組，工作組的組織結構如圖2所示。本專業(yè)至少有一門鼓勵跨學科、鼓勵創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)業(yè)的基于產品的設計、制造的選修課。專業(yè)培養(yǎng)標準的首要目標是掌握技術知識與科學基礎；第二個目標是培養(yǎng)學生能夠綜合運用所學知識，引領新產品、工藝和系統(tǒng)的創(chuàng)新和運行。圖6 一體化課程計劃設計的反饋流程圖詳細的專業(yè)培養(yǎng)標準落實見下一節(jié)《一體化課程計劃》中的專業(yè)培養(yǎng)目標實現矩陣（）。表1 課程計劃安排表年級學期(學分)課程/綜合項目/綜合實驗/課程設計課程代碼學分一年級秋季(25)高等數學ⅠMAT11106工程設計導論ENC91052C語言程序設計CST99102化學導論ENC91101生物學導論ENC91201計算機應用技能2毛鄧三6體育1*英語4春季(25)高等數學ⅡMAT12106線性代數MAT11302普通物理學PHY10304普通物理實驗PHY10002*機械制圖與計算機輔助制圖MEC95004體育1*英語4形勢與政策2二年級夏季軍事訓練與軍事理論課2秋季()概率論與數理統(tǒng)計MAT12403*理論力學MEC95103*電工電子技術IMEC95202*工程熱力學MEC95302*工程材料MEC95402*互換性與測量技術基礎MEC95502*機電系統(tǒng)設計與制造導論MEC70001﹠企業(yè)與項目管理（選修）MEC90002體育1*英語4春季(23)*電子電工技術IIMEC95604*材料力學MEC95703*運動學與機構MEC95803*自動控制原理MEC95903*☆機電系統(tǒng)設計與制造IMEC70101*金工實習MEC96003體育1*英語4三年級夏季工程師職業(yè)道德與責任ENC93011秋季(1720)*微機原理MEC96203*工業(yè)生產過程MEC96403*機械零件設計MEC96103*控制系統(tǒng)MEC96503*☆☆產品設計MEC80102*☆☆先進制造MEC8020*☆機電系統(tǒng)設計與制造IIMEC7020專業(yè)選修課(2門)﹠可編程控制技術基礎及應用MEC9003﹠液壓與傳動MEC9006﹠機器人技術MEC9002﹠特種加工MEC9005﹠光機電一體化技術MEC9014春季()*計算機數控機床MEC96603*儀器與測量MEC9630*振動與機器動力學MEC96702*☆機電系統(tǒng)設計與制造IIIMEC7030專業(yè)選修課(3門)﹠產品生命周期工程MEC9015﹠現代設計方法MEC90082﹠塑料模具設計與制造﹠計算機輔助設計與制造MEC9012﹠軟包裝設備基本原理與設計基礎MEC9011﹠新能源與可再生能源技術MEC9013四年級夏季*生產實習MEC70401秋季*☆畢業(yè)設計 (企業(yè)實踐環(huán)節(jié)—1年)MEC70503春季*☆畢業(yè)設計 (企業(yè)實踐環(huán)節(jié)—1年)MEC70507總學分163選修課課程/綜合項目/綜合實驗/課程設計課程代碼學分* *創(chuàng)新設計項目ENC80001**企業(yè)與項目管理MEC90002* *有限元法MEC9001* *機器人技術MEC9002* *可編程控制技術基礎及應用MEC9003* *高等工程材料MEC9004* *特種加工MEC9005* *液壓與傳動MEC9006* *塑料模具設計與制造MEC9007* *現代設計方法MEC9008* *嵌入式系統(tǒng)設計MEC9009* *計算機集成制造系統(tǒng)MEC9010* *軟包裝設備基本原理與設計基礎MEC9011* *計算機輔助設計與制造MEC9012* *新能源與可再生能源技術MEC9013* *光機電一體化及其應用系統(tǒng) MEC90142* *產品生命周期工程MEC9015專業(yè)培養(yǎng)標準實現矩陣，如表2所示，其功能是將專業(yè)培養(yǎng)目標明細中所規(guī)定的知識、能力和素質的要求落實到具體的教學環(huán)節(jié)和企業(yè)工程實踐環(huán)節(jié)。在輸入評估階段，要評價專業(yè)的使命、目標、資源以及師資質量；在過程評估階段，要評價過程的效率和有效性，包括教學、實踐、考核及其它活動；在成果評估階段，則注重結果的分析，包括對學生的學習效果、利益相關方、學科專業(yè)長期的效果與影響等，最終將評價的結果用于對整個教學模式改進過程的反饋，從而不斷完善我們的教學模式、課程體系、教學方法等。各功能區(qū)分別配備相應加工設備，由學生創(chuàng)新實踐中心專職教師及實驗室管理員共同管理維護，為學生提供良好的實驗教學環(huán)境。在本次卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的工作期間，在引進專業(yè)教師成員時注重專業(yè)結構的合理性，以機械創(chuàng)新設計、機電控制與檢測專業(yè)師資為主體，又針對該專業(yè)交叉學科的特性，選聘結構動力學、空氣動力學等學科的師資。本專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”將采用“3+1”的培養(yǎng)方式，其中3年在校集中學習，主要學習基礎科學知識、核心工程基礎知識以及專業(yè)工程基礎知識三方面的知識、鍛煉工程技術能力以及培養(yǎng)綜合素質。項目設計考核指的是學校一級項目的考核，重點以報告、交流、答辯和實物作品展示為主，注重中間過程的控制。另一方面，建立“雙師”素質教師培養(yǎng)機制。 、判斷和平衡 創(chuàng)造性思維能力 批判性思維能力④ 總結階段由學校和企業(yè)方組成答辯團隊，要求學生做一個在企業(yè)整個培養(yǎng)階段的系統(tǒng)總結報告與畢業(yè)論文答辯等。擁有豐富產品研發(fā)及銷售經驗的偉易達，將繼續(xù)發(fā)揮集團在品牌、資本、技術及生產規(guī)模的核心競爭優(yōu)勢，為中國兒童提供更為卓越的高附加值產品。（香港）（1）偉易達集團圖12 偉易達集團(香港)偉易達集團是全球最大的有繩及無繩電話，以及電子學習產品供應商之一，同時提供備受推崇的承包生產服務。根據挑選的結果、學生的意愿、本身的特長，推薦到不同類型的企業(yè)進行培養(yǎng)。一、培養(yǎng)目標通過在企業(yè)一年的學習與實踐，重點培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、解決企業(yè)實際問題的能力。其中保證學生在企業(yè)一年的培養(yǎng)階段至少提供經費20005000元/人。主要包括：n 理論考核各門課程考核。第四、開展國際間的師資交流，通過建立校間關系，選派教師到國外